交互白板在小學英語教學中的實踐與思考

蔣麗

英語是小學階段比較特殊的一門科目，從其教學目的可知該學科必然應用到多媒體技術。課程改革深化推進背景下，教育難度加大，加之學習任務重、時間緊，很多教師需要投入大量的精力，然而教學效果卻不盡如人意。由此可見，小學英語教師在教學中要深入思考如何激發學生學習熱情，提高教學效率，這是推動教學改革的關鍵。交互白板在小學英語教學中的應用具有重要的現實意義，有利于優化教學資源，滿足課程改革的需要。因此，接下來本文基于交互白板的相關知識重點探究其在小學英語教學中的應用。

一、交互白板的功能

（一）視聽呈現功能

交互白板具有音頻和視頻播放功能，應用其有利于快速吸引學生課堂注意力，讓學生在學習期間可結合音頻素材學習原汁原味的教學內容。因此，教師應用交互白板可立體化、可視化地呈現教學內容，刺激學生感官，激活課堂氛圍，不僅可以保證課堂學習效率，而且能調動學生學習主動性。

（二）手寫功能

交互白板與傳統的黑板板書相比字跡清晰度更高，且可以根據需要放大字體，學生也可以通過交互白板的手寫功能在白板上寫出對話內容，教師批改更容易，學生對知識的印象更深。此外，可切換字體大小、顏色等，使教師可以在交互白板上用不同的顏色、字體等標出重點知識[1]。

二、交互白板在小學英語教學中的應用意義

（一）豐富課堂教學內容

互聯網是交互白板的主要依托，其有專門的教育資源庫，包含了大量的教育素材。小學英語教師在教學中可通過教育資源庫獲取到需要的教育信息，以此為教學材料，豐富教學內容。此外，筆者結合交互白板制作課件，在此過程中融入了教育資源庫的資源，這樣一來課件的制作自主性和可操作性更強，教學內容更為豐富。

（二）優化教學方法

教師可將交互白板與黑板板書有效結合，師生均可以根據需要于交互白板上書寫，且可以隨意更改書寫用的顏色和筆觸[2]。此外，放大鏡、聚光燈等都屬于交互白板的內容，教師可通過這些突出學習重點，在此背景下為教師優化教學方式提供了優良條件。

三、交互白板在小學英語教學中的應用原則

以學生為中心是交互白板教學的重要理念，其應用的最終目的是從以往的灌輸知識轉變為啟發教學，強化師生互動，為學生建立良好的課堂環境。因此，交互白板在小學英語教學中的應用應遵循以下幾個原則。

（一）適宜原則

教師在小學英語教學中要想讓交互白板更好地服務于教學，必須立足學生認知水平和身心發展特點開展教學活動，這是實現預期目標的關鍵。每個班級人數較多，學生學習基礎、學習能力差異較大，教師要注意不可直接應用優秀教師的公開課課件，而是需要在此基礎上完善和修改。從交互白板的特點分析可知，教師無論在制作課件還是設計課件時都必須全面考慮學生的創造性和主動性，給學生自我學習時間讓其思考，適當進行留白，這是因為每個學生都有自己的學習方式，比如有的學生喜歡討論學習，有的喜歡自學等，這要求教師全面考慮學生個性，突出學習品質。

（二）適度原則

網絡上具有極為豐富的學習資源，這些資源通過生動形象的方式呈現，與小學生的認知規律相符合，如原聲電影具有語音純正等特點，教師在英語教學中可適當插入視頻片段開展教學活

動，潛移默化地提高學生聽說能力[3]。但在此過程中教師也需要正確看待交互白板的應用，堅持適度原則，不可過量使用。

四、交互白板在小學英語教學中的實踐與思考

（一）結合交互白板開展游戲，增強教學趣味性

興趣對學生學習產生較大的影響。結合以往學生學習情況可知，若學生對某節課的內容感興趣，其學習積極性更高。交互白板的出現給教師開展教學活動提供了良好的支持，在此背景下教師要立足學生學習興趣，比如結合學生喜歡的游戲輔助教學，增強課堂趣味性，讓學生在游戲的過程中學習相關的知識。

（二）結合交互白板創設互動情境，調動學生參與積極性

英語學科的學習是一個長期的積累和應用過程，離不開學生的參與。因此，教師要合理利用交互白板獨有的優勢，結合具體情況創設有利于師生、生生互動的教學情境，調動學生參與課堂的積極性，如此才能達到高效教學的目標[4]。

交互白板的應用有利于推動教育的發展，教師在教學中應發揮交互白板的價值，發揮其對學生學習的促進作用，促進學生全面發展。小學階段英語學科的教學中教師應重點培養學生學習興趣，增強學生學習自信，而交互白板的應用則給教師實現這一教育目標提供了良好的條件，因此教師可以從“結合交互白板開展游戲，增強教學趣味性;創設互動情境，調動學生參與積極性;豐富教育資源，提高教學效率;營造良好學習環境，提高學生語言應用能力”等方面著手實現預期的教育目標。除上述提到的幾點方法之外，教師還可在教學中通過其他方式合理利用交互白板，發揮其對教學的輔助作用，以此優化英語教學，進一步推動英語教育改革。

參考文獻：

[1]黃晶.基于交互式白板的小學英語教學設計研究初探[J].校園英語，2019（22）：118.

[2]王瑞萍.交互白板在小學英語教學中的實踐與思考[J]. 名師在線，2019（32）：86-87.

[3]李美燕.關于交互白板在小學英語教學中的實踐與思考[J].新課程（小學版），2018（1）：79.

[4]陸維維.交互白板在小學英語教學中的實踐[J].新智慧，2018（29）：25.