音樂欣賞在小學音樂教育中的作用及應用分析

朱堯鴻

摘 要：小學音樂教學中音樂欣賞很重要，合理、有效地將音樂欣賞引入音樂課堂中，運用有效的教學手段提高學生的音樂鑒賞能力和審美意識，是小學音樂教學的重要任務。通過對音樂欣賞在中小學音樂教學中的作用進行論述，從而提出中小學音樂教學的有效教學方法。

關鍵詞：音樂欣賞;小學音樂;應用分析

音樂教育主要是培養學生的欣賞能力和感知能力，陶冶情

操，奠定音樂學習的基礎，在潛移默化中引導學生形成正確的審美觀。教師要不斷創新、變革，在小學音樂教育中加入音樂鑒賞資源，最大程度激發學生的音樂熱情和創造熱情。

一、小學音樂教學存在的問題

開展教學首要要有良好的教學環境。首先，部分小學不重視添置樂器設備，樂器少且使用時間較長，更有甚者連音樂教學圖書音像資料也不齊全。其次，不少學校音樂師資力量十分薄弱，一師帶多班是普遍現象，跨年級教學也很普遍，教學任務十分繁重;偏遠地區會讓其他科目教師代替，教學專業性沒有保障。

二、在小學音樂教學中開展音樂欣賞的具體措施

（一）應引導學生主動欣賞

小學音樂教師開展音樂教學，不僅僅要講解音樂基礎知識，還應引導學生主動欣賞音樂，使學生對音樂作品以及音樂藝人有深刻理解，培養學生的審美鑒別能力和創造能力。學生應該全面了解音樂的基本知識和音樂語言，這既是音樂教學的基礎，也是今后培養學生審美能力和音樂興趣的前提。音樂的聽覺藝術自我感知也是音樂教學的重要基礎。因此，通過培養學生的音樂觀察能力也是音樂教學的重要目標之一，而音樂觀察能力與音樂基礎知識是相輔相成的。因此，教師也要重視學生的音樂觀察能力，在課后可與學生家長聯系，將相關的音樂網站信息提供給學生家長，讓學生可以在家欣賞到更多的音樂作品，開闊學生的眼界，使得學生的音樂素養得以進一步鞏固和提升。

（二）加強教師的專業水平

要提高學生的音樂欣賞水平，需要加強對教師的培訓。課堂是教師發揮其價值的重要場所，好的課堂可以使學生獲得更多的知識，并大大提高學習效率。在教學過程中，教師的思維必須活躍，這樣在教學中才能積極引導學生進行學習，開拓學生的思維。教師要將知識傳授給學生，必須先打開自己的思維，積累知識。因此，教師應學習大量中外音樂作品，并不斷更新教育理念，將其利用到教學中，提高自身的專業素養，這樣才能更好地對學生進行培養。此外，教師應該將生活引入課堂中，拓寬學生的思維，讓學生具有獨立思考的能力，從而提高音樂教學的效果。

（三）與現代多媒體技術相結合

良好的教學資源可以提升學生學習的興趣。在信息技術不斷發展的背景下，教師應通過對教材的設計、加工使之成為豐富、動態和不斷變化的教學內容，成為寶貴的教學資源。在對音樂教學材料進行研究后發現新教學資源與舊教材的格式之間有很大的差別。在新的教學資源中可以運用現代信息技術，運用多媒體進行教學，可以通過播放視頻、圖片等將聲音、情感、說話、視覺進行聯系。通過使用多媒體課件欣賞相關的音樂作品，可以充分激發學生對音樂作品的注意力，增加學生對音樂教學的新奇感，有助于培養學生對音樂學習的興趣，提高學生的音樂感知能力，而且，隨著現階段新課標理念的提出，以學生為主體的教學模式不斷被應用到教學中，多媒體教學模式不但充分地發揮了音樂教學中學生的主體性，而且通過多媒體教學的圖像、音樂表現形式，生動逼真地創造了教學的環境和氛圍。通過有趣的動畫、漂亮的圖像還有優美的聲音激發學生的學習興趣，并培養他們的自主感。可以使學生對所學內容有全面了解。

小學音樂教育是復雜且細致的教學過程，作為一名音樂教師，我們應該運用科學合理的教學方法和手段，把音樂知識教給學生，提高學生的音樂鑒賞力，從而提高學生的音樂素養以及審美能力，促進音樂教育的全面發展，進而達到音樂教育的根本

目標。

參考文獻：

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