試析小學(xué)音樂教學(xué)中德育的滲透

張芳

摘 ?要：音樂不僅可以給人以感官上的享受，也能夠與德育教育密切結(jié)合，在教學(xué)中獲得更好的效果。本文就小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的滲透展開討論，希望能夠?qū)πW(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);德育;滲透

一、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的意義

音樂可以把人們的情感充分地表達(dá)出來(lái)，針對(duì)音樂學(xué)科這一優(yōu)勢(shì)，可以把德育教學(xué)滲透其中，并且可以起到較好的效果，進(jìn)而有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生在音樂教學(xué)中接受德育教育，可以在不同音樂的情境中產(chǎn)生情感的共鳴，這種情感與音樂教學(xué)之間存在著密切的關(guān)系，通過(guò)在音樂教學(xué)中滲透德育教育，還能把小學(xué)生的愛國(guó)主義情懷潛移默化地培養(yǎng)出來(lái)，讓他們從小樹立集體主義思想，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的意見和建議

（一）闡述音樂的創(chuàng)作背景促進(jìn)情感共鳴

小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程中，因?yàn)椴欢袈蓵?huì)對(duì)學(xué)習(xí)效率造成不利的影響。如果老師不采取手段吸引他們的注意力，大量學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)心不在焉的現(xiàn)象。為了在音樂教學(xué)中滲透德育元素，教師可以把音樂的創(chuàng)作背景講述給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)音樂的創(chuàng)作過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。然后老師再講解歌詞的內(nèi)容，把德育教育滲透其中。例如在四年級(jí)的《國(guó)歌》一課的教學(xué)中，教師可以通過(guò)照片展示給學(xué)生，讓他們體會(huì)中國(guó)人民站起來(lái)的偉大意義，在振奮人心的國(guó)歌聲中培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情懷。

（二）通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體會(huì)音樂中的道德情感

小學(xué)生對(duì)形象的東西接受起來(lái)比較容易，其中又以耳聞目睹最為關(guān)鍵。因此在音樂教學(xué)中滲透德育教育的過(guò)程中，教師必須把歌曲中蘊(yùn)含的情感化解為具體的故事情節(jié)，直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化地接受道德教育。例如在《大鹿》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，教師可以充分運(yùn)用角色表演的方式，讓不同學(xué)生分別扮演大灰狼、小白兔和大鹿等角色，隨著音樂中故事情節(jié)的展開，大鹿在小白兔遇到困難時(shí)挺身而出，幫助小白兔順利擺脫困境。然后老師可以在音樂欣賞過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趧e人需要幫助時(shí)，施以援手，養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

（三）把德育滲透于歌曲游戲之中

小學(xué)生活潑好動(dòng)，在音樂德育教學(xué)中可以把游戲充分利用起來(lái)。把游戲穿插在音樂教學(xué)中，把德育教育滲透其中，提高德育教育的效率。例如在音符教學(xué)的過(guò)程中，可以把全班學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)簡(jiǎn)譜的音符，唱到不同的音符，這個(gè)小組的學(xué)生就需要起立。這樣就可以營(yíng)造出活躍的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，從小培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互相幫助的精神。

為了在小學(xué)的音樂教學(xué)中滲透德育教學(xué)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，理解音節(jié)符號(hào)的含義，更重要的是要讓學(xué)生從中體會(huì)音樂中蘊(yùn)含的道德情感，不僅要激發(fā)學(xué)生的音樂潛力，還要把學(xué)生高尚的道德品質(zhì)培養(yǎng)出來(lái)。這就需要老師采取有效的教學(xué)手段，全方位多渠道地在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。促進(jìn)小學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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