淺談師德師風建設

陳雪穎

【摘要】作為一名教育工作者，教師除了需要傳授給學生基本的文化知識外，還需要引導他們樹立崇高的人格。因此，老師不僅要做好基本的教學工作，而且還要加強自身的師德建設。眾所周知，師德是教育、教師職業衍生出來的內容，并基于社會道德而形成和發展的。所以，要想成為新時代的一名優秀教師，首先應深入理解師德的真正內涵，并擁有一顆愛心以及崇高的人格、淵博的知識、優秀的口才、健康的身心等。

【關鍵詞】師德;時代;優秀

師德是社會公德的一大構成部分，師德既是作為老師必需的重要職業道德，又是在教育實踐中，老師通過長期積淀而形成的一種穩定的道德思想觀念、準則、教學行為規范等的綜合體。

同時，師德還是一定時期的社會環境下，對老師日常行為、道德的基本要求，并集中展現了老師的整體覺悟意識、人格品質、精神風貌，與老師的職業特點十分吻合。

目前，隨著現代社會的快速發展，更需要通過師德來規范、幫助老師，由此可見，作為當代優秀教師必須明確師德的真正意蘊，熟知師德的兩個方面：為人處世的本性、行業性。

一、 在教學中體現敬業愛業的本性

據了解，在早些年代，我國并未頒布《教師職業道德規范》。然而，那個時代的老師，一般情況下，卻都會自覺踐行遵紀守法、敬業愛崗、熱愛民族、關愛學生、立德育人、終身學習的要求。老師一般都十分熱愛教師崗位，且喜歡自己的學生，真正完成教書育人的重要使命。

在20世紀，很多地方的老師起點不高、知識水平也偏低，且學習途徑也有限，教輔資料更是少之又少。學生也常常會遇到教師互相學習、取長補短的情形，甚至部分老師還會請教學習成績優異的同學，作者的某科任老師就有請教過我的同學。

但這些并不會影響老師們在學生們心目中的高大形象。老師們的孜孜努力與對同學們的苦口婆心，更令同學們深刻地體會到，老師們所做的一切事情，是為了學生能夠好好地學習，而同學們也會打心底地真正敬愛老師。

如果需要做一名優秀的人民教師，則首先正確地為人處世，以寬廣深厚、為人榜樣的人的底蘊來正確樹立光輝的職業形象。

同時，教師還應嚴格要求自己的言行舉止、文明禮貌，為學生樹立終身學習的榜樣，并跟進時代的潮流，彌補自己知識的缺陷以更好的解答學生的問題。人的德與行是一個有機統一體，什么樣的道德觀念即會表現出什么樣的行為。而那些善于投機倒把的人，同學們或許會認可你的聰明，但卻會輕視你的人格。

作為老師，自身的德、行，屬于為人師表的必需資格，也是老師的一張明信片。

千萬別認為學生年紀尚小，就不具備真正分辨是非善惡的能力。這是錯的，其實作為人，自小起就具備審美觀念、是非辨別能力。在這里，廣大學生絲毫不比成年人差。作為一名老師，倘若無法做好同學們的表率，那這位教師并不是一名合格的老師。如果連必需的德、行都有問題，學生如何親近老師呢，更別說會佩服老師了。作為小學老師，切忌粗暴地通過“威”、“懾”行為來感召自己的學生。這里的“威”的作用，是由于其背后的“敬”為其撐腰。

實質上，為人處世所需的公正、嚴明、勤勞、仁慈、謙遜、正直等品質盡管不直接推廣應用到教育領域，但是它們卻是當今教育的一大試金石。堅信除了做老師以外，實際上做世間的一切事情，均需要首先做好人！如果連人都不好好做，如何有資格、能力辦好事兒。只不過當代教書育人的神圣職業，做人便顯得愈發重要了。

二、師德的行業性

首先應該知道，職業道德屬于職業對工作對象、基本工作特點、職員修養，而形成的一定的職業道德品質、習慣等。

在教師行業，職業道德方面的行業性，主要以熱愛自己的學生為關鍵性內容。只有真正熱愛學生，賦予發自內心的愛，才會擔負起日常教書育人的重要責任，才會真正愛崗敬業，為學生的健康發展而努力奮斗，努力提升發展自我，進而做到終身學習。眾所周知，小學教師以孩子為日常工作的對象，倘若對學生缺乏應有的愛，則不會考慮他們的未來發展，為他們的將來精心打算;倘若對學生缺乏愛，則不會用盡心思去更好地引導他們;倘若對學生缺乏愛，則即不會真心包容他們的缺點、錯誤……從古至今，熱愛自己的學生一直都是優秀教師真正的靈魂所在。

眾所周知，小學教師以孩子為日常工作的對象，倘若對學生缺乏應有的愛，則不會考慮他們的未來發展，為他們的將來精心打算，不會用盡心思去更好地引導他們，真心包容他們的缺點、錯誤。

然而，在這里想說的是，老師的道德表現出的行業性還會隨時代的變遷而改變。在當前的新時代下，小學老師的職業道德，從發布職業道德規范起，也即被賦予了一定的新內涵、意蘊。

實際上，教師不公平地對待自己的學生，我國自古即有之。當學生評價自己的老師對他們的公平問題時，一般是由于這名老師明顯偏愛那些學習成績好、聽話的學生，多數是感覺到情感上的公平性的缺失。

而新時代下的教育公平問題、公平的因素是復雜多樣的，不單是師生情感問題上的公平對待，還會涉及其他的因素，比如，學生的家庭經濟水平、家庭地位、人情世故等。

面對種種誘惑和壓力，如果老師的師德偏離正常軌道，手中的天平秤失重，就會不公平衡量每個學生。所以以上因素往往會嚴重影響學生們的心理健康成長，并在他們幼小的心靈中，深深地埋下不好的種子。

結束語

目前，教師職業是很多人羨慕的一大光輝職業，在這樣的時代背景下，為了做一名優秀的人民教師，在培育小學生的過程中，應積極探索師德的真正意蘊，以促使自己不斷提升教育素養，并以扎實的理論知識和高尚的師德來武裝自己，以正確的為人處世態度和敬業愛業的精神，來深深地感化小學生，從而為教育事業作出更大的貢獻。

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