基于職業能力培養導向的高職汽車教學探析

戰曉文 遲通

摘要：目前，汽車作為人們出行的必備交通工具之一，導致人們對汽車行業的關注度越來越高，同時對汽車行業工作人員的職業能力和專業素養提出了更高要求，且專業技術人才的需求量也呈不斷上漲趨勢。因此，對于高職院校對來說，在開展汽車專業課堂教學時，應將教學側重點放在學生職業能力的培養方面，促使學生的專業能力和職業素養得到有效培養和高效提升，進而為汽車行業培養出一批又一批職業能力較強的專業性技術人才。

關鍵詞：職業能力;高職;汽車教學

引言：

近年來，在汽車行業快速發展的背景下，給我國高職院校汽車專業的課堂教學帶來的更多挑戰，同時也其指明了教學方向與專業人才培養的方向，因此，在實際教學過程中，高職院校汽車專業教師要結合教學內容，及時對教學方向進行調整，促使學生所學專業知識滿足汽車行業的發展要求。除此之外，汽車專業教師還應注重對學生實踐能力方面的培養，促使學生的專業能力滿足汽車行業對專業人才的需求，進而使高職院校汽車專業學生在競爭激烈的職場中脫穎而出。

一、以職業能力培養為向導開展高職汽車教學的價值

（一）有利于提高學生綜合學習能力以及對汽車行業的整體認同感

現階段，仍有部分高職院校存在忽視對學生職業能力方面的培養，導致學生的職業競爭力無法得到有效提升，特別是低年級階段學生，他們對未來真實的企業工作情景和工作內容了解較少，因此，無法實現對汽車類專業的整體認同感，從而在一定程度上動搖了學生主動參與課堂教學的積極性，進而對此專業的整體教學效率與質量造成不利影響影響。因而針對以上情況，高職院校汽車專業應以職業能力培養為向導開展日常教學活動，以充分調動學生參與課堂教學的積極性，并使學生學習態度得到明顯改善，進而為學生綜合學習能力的培養與提升創造有利條件。

（二）有利于提高汽車專業學生就業能力

作為汽車類專業的學生，其未來的就業形勢逐漸緊張化，且就業難度出現了大幅度增加現象，因此，對于高職院校而言，如何通過有效方式來強化學生對所學知識的理解與掌握，以及提高學生的專業技能和職業素養，已成為教師們重點關注的重要問題。汽車專業學生必須要立志技能成才，踏踏實實從基層做起，才能在就業的潮流中逆流而上。而若想有效實現以上就業意識的培養，僅靠專業知識的學習是遠遠不夠的，還需要職業能力的大力配合。由此可見，汽車專業學生職業能力的培養可一定程度上提高學生的就業能力。

（三）有利于提高學生職業生涯的發展

在實際教學過程中，讓學生通過加深對自身未來所從事行業的了解，來更好的樹立職業目標，并將所制定的目標有效結合到日常學習的各個階段，通過不斷修正與完善，協調整個汽車類職業生涯的良性發展。上述能力的獲取同樣需要借助職業能力的培養來實現，以此來促使學生的專業能力符合汽車行業對專業人才的需求，進而使學生職業生涯的發展道路更加順利。

二、以職業能力培養為向導高職汽車專業的教學策略

（一）職業能力培養在課堂教學中的滲透

在進行高職汽車專業課堂教學時，要將職業能力的培養列入人才培養方案之中。要根據汽車行業的職業所需，探究出適合汽車類職業能力培養的課堂教學內容，并將其納入汽車專業教學課件之中，在日常專業教學中滲透。一汽車維修專業為例：在專業教學過程中，通過訓練汽車維修不同崗位典型工作任務，在整個訓練過程中運用“5S”要求落實工具、零件及油污的“三不落地”文明生產制度，執行汽車維修質量的自檢、互檢及專職檢驗的“三檢”制度，注重汽車維修職業工作情景的模擬或再現，讓學生在模擬過程感受并了解汽車維修工作的整體過程，幫助學生掌握汽車維修所需的技能和素養，縮短學生職業適應期。

同時，要將職業能力的培養列入汽車類專業實習或者一體化教學場所建設當中，對于汽車專業的學生來說，專業實習實訓場所是其進行技能訓練的主要場所，在建設專業實習室時，以汽車名人、名車、汽車職業道德規范、技術文件、設備操作規范等內容作為靜態圖片張貼，以汽車類作業工藝內容、重大汽車賽事、國際汽車展覽、名車制作過程、服務禮儀規范作為視頻播放內容、以汽車生產模式布置實訓室內工具設備零件擺放、各個服務區域的劃分、信息化設備配備，以宣傳圖片、多媒體設備和場地地布置為載體，要根據各類崗位所需，進行靜態和動態相結合的企業文化滲透，讓學生在完善自身各項專業技能的同時，還能感受汽車類職業生涯發展的相關內容。

（二）職業能力培養在汽車類專業課外活動中的滲透

高職院校可以根據學生的年級階段，來選取針對性較強的汽車專家來學校講座。例如在初級或中級階段可以邀請一些汽車行業成功人士向學生滲透汽車職業的成長經歷及職業成就感。在高級工階段，高職院校可以邀請汽車行業出類拔萃的實踐專家，來與學生研討汽車實踐中綜合問題的解決方案，或者邀請相關專家（如：汽車保險、汽車美容）來拓展學生的視野。還可以通過參觀比較正規的汽車維修企業，讓學生對汽車維修行業的實際狀況以及基本運作情況進行初步了解，增強學生對自身未來所從事行業的整體認同感。此外，還可以通過引導或組織參與一些汽車技能文化推薦活動，例如通過汽車類知識技能競賽、汽車類創新設計大賽作品展覽，汽車文化沙龍體驗，豐富學生的課外生活，深入滲透職業所需。同時，為了學生提前了解汽車行業對人才需求方面的相關標準，掌握汽車行業的發展方向，高職院校應大力倡導并落實校企合作，讓學生在實踐中發現自身存在的不足之處，并及時進行針對性的專業知識補充，促使學生在專業上有所突破，同時使學生更加明確自己的就業方向，同時也充分顯現出職業能力培養在高職院校汽車類專業教學中的整體滲透效果。

結束語：

據我國汽車后期市場分析發現，職業能力中的關鍵能力、專業能力及通用能力均對學生的未來就業趨勢與方向存在至關重要的影響，因此，高職院校在開展汽車專業教學時，應更加全面、深入的培養學生職業能力，從而我國社會主義汽車行業建設提供源源不斷的人才資源。

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（大慶鐵人學院汽車工程系?163000）