在線教學方式在高校職業教育中的運用路徑研究

摘要：在當前高校職業教育中，在線教學受諸多因素影響，不能將在線教學優勢發揮到最大。在線教學方式一般采用線上線下教育模式進行教學，在進行過程中存在一些實際中的問題。本文針對在線教學方式在高校職業教育中的運用進行了簡單分析，又對在線教學方式在高校職業教育中的運用方式提出了幾點建議。

關鍵詞：在線教學;職業教育;運用路徑

引言

中國的高等院校在教學過程中，在以傳統的教學模式中創新，大力推動在線教學模式，促使其成為高校職業教育的主要教學方式，對于高等院校而言，要想不斷擴大在線教學方式，提高職業教育水平，高校職業教師就必須了解在線教學模式的構造。

一、在線教學方式在高校職業教育中的運用問題

在線教學主要是以網絡技術為主要途徑，通過信息化技術對外進行信息傳遞。從信息化技術的立場來看，高校職業教育中運用在線教學方式的主要問題有三個方面，其一，單方面的信息傳遞，難以支撐構建意義。在進行職業教育過程中，學生不應該僅僅依靠接收知識來進行學習，而是應該利用自身優勢，發揮自己的特長，構建自己獨特的知識體系，從而有效提升學習經驗。高校教師在以上這種教學方式中，只是為學生傳遞知識信息資源，而學生是被動接受方，這也導致學生無法自主學習吸收知識從而形成獨立意識。其二，信息傳遞范圍小，傳遞內容單一，對學生學習能力的差異性未能及時關照。學生之間個體之間是存在學習能力的差距，在進行在線教學過程中，學生教學知識內容是統一的，導致學生差異性未得到良好關照。其三，院校的資金匱乏，教學設備不足以支撐信息化網絡教學。網絡文字、圖片、視頻、音頻等網絡技術是傳播網絡信息的主要途徑。網絡圖片信息含量較廣，不易掌握其指向。而網絡視頻與音頻等信息傳播軟件，在進行信息傳遞過程中，經常會出現卡頓的現象。以上在線教學方式的內容傳播較為單一化，并且傳遞信息有限，還會出現耗費學時和耗費時間的問題。要根本上改善在線教學方式主要依靠以下兩個方面，一方面，改變高校職業教師的教學思想。傳統高校教學課堂觀念陳舊，是以單方面傳授知識的方法進行教學，這也是高校教學課程最大的問題。在教師與學生進行面對面教學過程中，師生之間還能夠實現不同感官之間的交流互動，幫助學生了解更多信息內容，可以緩解信息單方面傳遞的問題。而在線教學方式受到傳統教學方式的影響，無法有效實施，這也是高校職業教育理念陳舊的原因。另一方面，提高高校職業教師的教育能力。現代化科技教學發展突飛猛進，卻未能將其在線教學方式有效運用，而以上在線教學方式大多數都是以網絡上實施，線下教學，也屬于原有教學課堂知識網絡教學版本，導致在線教學優勢不能有效發揮。以此可以看出，高校職業教師教育水平需要與時俱進。

二、在線教學方式在高校職業教育中的運用方式

（一）優化在線教學模式

在高校職業教育中，在線教學是一種可遠程操控的教學形式。除課堂外的時間，對學生進行網絡信息化實踐教學，實現停課不停學的教學方式。停課不停學是指，在學生與教師不再同一空間狀態下，利用在線實踐教學平臺，將圖畫、文字、視頻、音頻等信息實時同步，與學生進行在線教學交流互動模式。在線教學模式主要有三種方式，其一，是利用網絡交流平臺與學生進行視頻交流互動，通過在線直播的方式，與學生進行課程與學術探討，并對學生提出問題進行詳細講解。其二，教師利用網絡信息化技術平臺，為學生引進專業化知識資源，學生通過網絡信息化平臺進行自主學習，教師也可以通過網絡直播平臺與學生進行互動，引導學生進行學習。其三，是在進行網絡教學過程中，學生要按照教師布置的學習任務進行學習，通過學習資源自主完成教學任務，在遇到問題時，教師會對問題進行解答。這三種教學模式都存在優缺點，教師要根據教學課程，結合教學內容，合理運用這三種教學模式。此外，有較少一部分教師會利用其它教學方式，例如：將同步與異步混合使用，或只依靠在線直播教學方式，促使高校職業教育。對于在線教育教學，還需要教師們在今后的實踐中不斷總結經驗，結合實來優化。

（二）做好教學管理工作

高校職業教育教師在設計在線教學實施方案過程中，需要設置在線教學考核指標，在線教學學習情況調查表，實際教學應急備用方案等一系列文件，利用網絡信息化教學工具，靈活運用在線教學管理方式。利用靈活在線教學模式，改變傳統課堂教學固定狀態，實施多元化課堂教學模式。通過網絡信息化教學平臺，對教學過程中的評價進行分析，將關注點從教師教學轉移到學生學習過程中。利用網絡信息化技術構建線上、線下教學管理機制，促使高校職業教育管理的數據采集更加精準、方便。在高校職業教育教學過程中，建立在線教學服務支持團隊，與高校領導者共同提供在校教學服務支持;在教學過程中，專業教師要與班主任共同合作，幫助班主任共同管理學生在線教學，促使高校學生實現教學管理服務支持的及時性與精準化。

結語

綜上所述，在高校職業教育中全面開展在線教學模式，是推進現代信息化教學改革的手段。在高校職業教育中，創新在線教學模式，首先要改變教師陳舊教學思想，大力推進線上線下混合式教學改革方法，創新在線教學模式，推動網絡信息化教學理念下，高校職業教育的改革，促使網絡信息化教學技術能夠深度融合教育教學創新發展。

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作者簡介：涂志斌（1992.2-），女，漢族，廣東廣州人，學歷：研究生，職稱：無，從事學校職業教育發展、校園文化交流、教育國際化方面研究。

（廣州應用科技學院?511370）