小學(xué)道德與法治課程的方法研究

方瓊芬

云南省玉溪市元江縣甘莊中心小學(xué)

摘要：小學(xué)道德與法治課程有著發(fā)展學(xué)生道德素養(yǎng)和法治意識(shí)的重要教育作用，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)有著關(guān)鍵性推動(dòng)作用，為此，在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中，教師應(yīng)該增強(qiáng)自己的學(xué)科自信心，提高自己的教育高度，能夠改革自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和優(yōu)化自己的教學(xué)過程，提高自己的教學(xué)針對(duì)性，這樣將會(huì)更好地提高學(xué)生的游俠學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)良性發(fā)展。為此，本文基于小學(xué)道德與法治課程的方法研究為題，通過改革傳統(tǒng)思想，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施有效教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)的使用、改變被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的三個(gè)方面研究，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖夹詢r(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué)目標(biāo);信息技術(shù);小組合作

小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)過程中，教師需要改革自己的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，才能更好地切合學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平，從而才能產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。所以本文基于小學(xué)道德與法治課程的方法研究為題，通過結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感悟基礎(chǔ)上，提高自己教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有效性、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工具的使用、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式，希望能夠改革傳統(tǒng)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的良性化發(fā)展。

一、改變傳統(tǒng)思想，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)道德與法治課程中，其目標(biāo)的設(shè)計(jì)決定課堂教學(xué)的走向，所以教師應(yīng)該重視目標(biāo)設(shè)計(jì)的合理性，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要上，優(yōu)化自己傳統(tǒng)主觀化目標(biāo)的設(shè)計(jì)過程，反之，以自己為中心的目標(biāo)設(shè)計(jì)上，將會(huì)很容易設(shè)計(jì)過高、過低的教學(xué)目標(biāo)，過高的教學(xué)目標(biāo)，一旦學(xué)生跟不上課堂教學(xué)節(jié)奏，非常容易引起學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒。過低的目標(biāo)設(shè)計(jì)，學(xué)生容易完成，但是也無疑浪費(fèi)雙方的時(shí)間，無法真正提高課堂的教學(xué)效率。所以教師需要做好兩個(gè)方面工作。第一，對(duì)學(xué)生不同階段發(fā)展的學(xué)習(xí)需要，有著清晰的把握，能夠從學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)偏好、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，以此掌握學(xué)生客觀學(xué)情上，將會(huì)助力教師產(chǎn)出科學(xué)合理的目標(biāo)。第二，對(duì)小學(xué)道德與法治的內(nèi)容有著自己的了解，能夠結(jié)合學(xué)生學(xué)情需要上，提出相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，避免過高、過低的目標(biāo)出現(xiàn)，這也將為好課產(chǎn)生奠定一個(gè)好的開始。例如，在教學(xué)《周末巧安排》一課內(nèi)容上，第一，教材內(nèi)容的分析上，教材呈現(xiàn)的六個(gè)情境列舉了學(xué)生在周末想做的事情，教學(xué)時(shí)展開小組談?wù)摚寣W(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)合理安排自己的周末時(shí)間，先做重要的事情，還要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排戶外的活動(dòng)。第二，教學(xué)目標(biāo)。1.指導(dǎo)周末大概可以安排哪些事情來做。2.學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際情況安排周末時(shí)間。3.進(jìn)一步加深對(duì)合理的認(rèn)識(shí)。

二、實(shí)施有效教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)的使用

為了更好地保證小學(xué)道德與法治課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，所以教師應(yīng)該實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂的教學(xué)表現(xiàn)，提高自己教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)知識(shí)的直觀性，這樣將會(huì)大大提高課堂的教學(xué)效率。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生而言，通過借助信息技術(shù)教學(xué)工具的表現(xiàn)過程中，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知理解能力，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，教師需要重視信息技術(shù)的使用，從而更好地產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《歡歡喜喜慶國慶》一課的內(nèi)容上，由于小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)具有隨機(jī)性，其自己的認(rèn)知思維還沒有完全成熟，所以教師可以借助信息技術(shù)的教學(xué)表現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)課程特點(diǎn)，知道國慶的真正含義，從而在教師圖文并茂的教學(xué)引導(dǎo)下，將會(huì)促使學(xué)生更好地掌握課程的核心價(jià)值。

三、改變被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式

傳統(tǒng)教學(xué)觀念和單一教學(xué)方式不僅不適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的要求，所以教師應(yīng)該提高自己的教育認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要上，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)方式，這樣將會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)需要。所以教師應(yīng)該在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過程中，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式，這樣將會(huì)推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)化學(xué)習(xí)獲取者，從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)山與水》一課內(nèi)容上，本單元在學(xué)生了解了經(jīng)常出入場(chǎng)所的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們進(jìn)一步擴(kuò)大生活空間，進(jìn)入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社會(huì)空間，通過引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與人們的生活，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生活的悅納與責(zé)任。本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，通過觀察、尋訪、調(diào)查、探究等多種實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然、人文的美，了解家鄉(xiāng)的故事，通過這些生活化的設(shè)計(jì)，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。那么教師可以組織學(xué)生開展實(shí)踐性小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，以小組為學(xué)習(xí)單位上，通過走訪、調(diào)查、討論、思考的方式上，每一組學(xué)生都要說一說自己對(duì)家鄉(xiāng)的看法，同時(shí)，教師還要準(zhǔn)備相關(guān)的小紅花等獎(jiǎng)品，促使各小組之間有著良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，這樣的教學(xué)過程中不僅保證學(xué)生獲得課程知識(shí)，也將會(huì)提高學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力。

總而言之，小學(xué)道德與法治課程的方法研究中，通過改革傳統(tǒng)思想，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施有效教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)的使用、改變被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式的三個(gè)方面研究，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能夠發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣度，所以教師需要重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程的興趣激發(fā)，從而才能產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。

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