全媒體視域下青年思想政治教育的路徑分析

尹萍

摘要：在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，全媒體環(huán)境已經(jīng)為各個方面的發(fā)展都奠定了良好的基礎(chǔ)，思想政治教育工作的開展會影響到青年的思想道德意識，因此需要對其充分重視，結(jié)合實際的情況來探討有效的青年思想政治教育模式，使青年的政治主動性得到有效的提高，體現(xiàn)出全媒體視域下青年思想政治教育工作的有效價值。本文對此進行分析，了解具體的青年思想政治教育模式，通過有效的方式來指導青年思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：青年教育;思想政治;全媒體

隨著現(xiàn)代社會的穩(wěn)步發(fā)展，信息技術(shù)的提高已經(jīng)使全媒體成為了一個重要的部分，影響到了各行各業(yè)的發(fā)展。全媒體視域下，各種信息能夠?qū)崿F(xiàn)有效及時的溝通以及傳輸，實現(xiàn)任何時間、任何地點的信息需求，因此這是一種信息傳播媒介方式的集合。在此基礎(chǔ)上，青年思想政治教育工作的路徑已經(jīng)得到了有效的豐富，實現(xiàn)了相對應的完善，需要結(jié)合青年的實際情況來正確地思考思想政治教育工作的具體價值，對其進行辯證的分析和看待，了解青年思想政治教育工作中存在的具體問題，并對其進行解決。

一、全媒體視域下青年思想政治教育工作開展的優(yōu)勢

首先，全媒體視域下開展青年思想政治教育渠道更加豐富。和傳統(tǒng)的媒體相比，全媒體視域下整體的信息更加豐富，信息數(shù)據(jù)的傳播速度更快，與此同時整體的傳播內(nèi)容也會更加豐富，具有良好的效果，這會對傳統(tǒng)的媒體產(chǎn)生相對應的影響。全媒體視域下，青年在日常生活以及工作中會使用到豐富的現(xiàn)代智能設(shè)備，包括智能手機以及其他的移動終端等，開展有效的學習。這種形勢下，能夠使青年思想政治教育的渠道得到進一步的豐富，使思想政治教育工作的模式更加多元化[1]。

其次，全媒體視域下開展青年思想政治教育工作的效果更良好。傳統(tǒng)模式下，青年思想政治教育工作主要采取的模式是課堂的教育模式，這種模式在應用的過程中會局限于時間以及空間的制約。但是基于全媒體時域下青少年開展的思想政治教育工作，就能夠隨時隨地進行，打破傳統(tǒng)時空方面的桎梏，為青年提供更加豐富的學習模式，使其能夠完成線下學習，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡平臺來學習，幫助學生在網(wǎng)絡中尋找自身更加感興趣的內(nèi)容，體現(xiàn)出差異性的教育服務效果，從而能夠使青年思想政治教育工作有效性得到提高，為教師以及學生之間構(gòu)建一個更加立體的交流平臺。

二、全媒體視域下青年思想政治教育工作中存在的問題

（一）青年思政教育工作的要求會更高

全媒體視域下整體的市場信息內(nèi)容相對來說會更加豐富，對青年進行思想政治教育工作方面存在更多的問題。由于青年的思維模式更加先進，他們的說話習慣以及語言表達方式等多個方面也表現(xiàn)出差異性的特點，這就對教育人員提出了更高的要求，需要他們在工作中需要具備更高的專業(yè)素質(zhì)水平，并且結(jié)合青年的實際情況來開展有差異性的思想政治教育工作，切實保障思想政治教育工作的實際效果[2]。

（二）青年思政教育模式的變革需求

全媒體視域下青年思政教育工作本身就體現(xiàn)出多樣性的特點，學生在面對這種多元化的格局時可能會難以適應傳統(tǒng)的教育模式和媒介，在此基礎(chǔ)上要求教育人員能夠積極地適應全媒體視域下的教育環(huán)境，更好地結(jié)合青年的實際特點來實現(xiàn)思政教育工作的開展，轉(zhuǎn)變具體的教育思想，創(chuàng)新教育模式，豐富教育的內(nèi)容和路徑，體現(xiàn)出全媒體的重要價值，構(gòu)建形成更加多樣化的思想政治教育體系，促進青年思想政治教育工作的有序開展[3]。

三、全媒體視域下青年思想政治教育的有效路徑

（一）全媒體視域下教師需要積極轉(zhuǎn)變對思想政治教育工作的認知

在全媒體視域下青年思想政治教育工作體現(xiàn)出更加困難的特點。作為一門科學教育，思想政治教育工作的開展能夠提高學生的思想政治素養(yǎng)，幫助學生構(gòu)建形成更加正確的思想價值觀念。在此基礎(chǔ)上，要求教育工作人員能夠回到現(xiàn)實，在對青年開展的思想政治教育工作中滲透更加豐富的人文關(guān)懷，體現(xiàn)出青年學生的主體性地位，使整體的教育環(huán)境和學生的成長環(huán)境體現(xiàn)出一致性，防止教育工作的盲目開展而對學生造成錯誤的引導。

（二）創(chuàng)新青年思想政治教育的模式

全媒體視域下青年所接觸到的社會內(nèi)容豐富多樣、多姿多彩，要求思想政治教育工作的開展能夠基于具體的教學目標和教學的內(nèi)容，結(jié)合學生的具體思想特點和行為方式進行相對應的創(chuàng)新以及變革，使不同的學生都能夠接受到和自身的情況相匹配的思想政治教育模式，體現(xiàn)出全媒體視域下青年思想政治教育工作的多樣性特點，使其能夠和各種各樣的活動產(chǎn)生緊密的融合，實現(xiàn)校園教學活動的有效設(shè)計[4]。

（三）提高青年思想政治教育工作人員的綜合素質(zhì)水平

全媒體視域下已經(jīng)對青年思想政治教育工作提出了更加豐富的要求，在此基礎(chǔ)上需要教師隊伍的整體素質(zhì)水平都能夠得到有效的提升，使教師自身的思想道德意識水平更加高尚，并且要求教師自身能夠具有豐富的知識內(nèi)容、完善的知識體，使其自身的專業(yè)知識素養(yǎng)得到優(yōu)化。因此，在全媒體視域下思想政治教育工作的開展需要相關(guān)人員積極地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，提高在全媒體時代的各種信息化素養(yǎng)，使用更加先進的全媒體技術(shù)，提高思想政治教育工作的實際效果，對青年學生產(chǎn)生相對應的影響。這就要求教師能夠善于利用現(xiàn)代化的一些媒體技術(shù)以及媒體平臺來進行自我學習，使自身的思想政治理論以及實踐產(chǎn)生緊密的融合，提高自身的思想意識，更好地開展青年思政教育工作[5]。

結(jié)語：

在全媒體視域下，青年思想政治教育工作的具體實踐發(fā)展過程中存在一些優(yōu)勢，與此同時也面對著一些嚴峻的問題，對此進行分析，探究全媒體視域下青年思想政治教育工作開展的有效路徑，希望能夠促進青年思想道德水平的提高。

參考文獻：

[1]李濤，閆成儉.全媒體融合視域下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑探析[J].思想理論教育導刊，2019，05：133-137.

[2]李杰，袁曉慧.全媒體視域下青年思想政治教育探究[J].智庫時代，2019，31：17-19.

[3]魏景榮.新時代青年思想政治教育的路徑思考——以習近平重要論述為視角[J].改革與開放，2019，11：90-93.

[4]王明志，王丹.當代青年思想政治教育的價值取向問題分析及路徑選擇[J].黑龍江教師發(fā)展學院學報，2020，3904：86-88.

[5]楊迎春，黃冬冬.習近平關(guān)于新時代青年思想政治教育重要論述融入高校思政教育的路徑探析[J].當代教育實踐與教學研究，2020，08：203-204.

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