玩轉“泥”讓你“泥”樂無窮

鐘慧紅

摘要：隨著時代的發展，孩子的教育問題得到了學校、父母越來越多的重視，正如鄧小平爺爺所言：學習要從娃娃抓起。幼兒園教育資源越來越豐富，教育的方式也由之前的單一變得越來越豐富，在十多年之前，僅僅只是學習一些十分基礎的數字，拼音。而如今，所學知識五花八門，唱歌、跳舞、鋼琴等，在教學過程中，按照幼兒的年齡，采用有趣的方式進行教學。本文就幼兒園泥玩活動的實踐進行探究，從而激發幼兒的學習興趣，促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：幼兒園;陶泥;學習興趣;身心健康

教師是幼兒接觸最多的人，是幼兒生命中領路人，因此教師在教學中，注意幼兒的身心健康，對幼兒寬容，在教學過程中，注意到幼兒的年齡以及接受的能力做到游戲化教育，不斷激發幼兒的學習積極性，促進幼兒的全面發展。幼兒園泥玩活動的開展，有利于幼兒的發展，對于幼兒起著十分重要的作用。

一、泥玩創意活動在園本活動課程建設中的運用優勢

（一）泥玩創意活動具備良好的材料性能優勢

在幼兒的教學過程中，陶泥質地軟、可塑性強，在外界有利的情況下即可發生變形，并且材料可以多次進行利用。學生根據自己的喜好進行創作，泥玩過程安全且有趣，深受幼兒的喜愛。

（二）泥玩創意活動具備良好的素質培育優勢

在當今的時代背景下，對幼兒的教育提出了更高的要求，不再是理論知識的教育，更加注重于學生素質的培養。泥玩可以將幼兒的動手與動腦結合起來，從而促進幼兒的全面發展。

（三）泥玩創意活動具備良好的課程應用優勢

泥玩除了具有安全且有趣的特點之外，并且具備良好的課程應用優勢，通過泥玩活動，幫助學生對一些知識進行理解。通過對自己泥玩作品的展示與表達，從而培養學生的表達能力。

二、泥玩創意活動在園本活動課程建設中的運用策略

（一）設置明確化的課程活動目標

在泥玩教學過程中，教師要設置明確化的課程活動目標。首先，是幼兒的認知目標，通過多媒體視頻展示以及親身的展示，讓學生對陶泥有一定的認識與理解，讓學生了解泥玩活動的過程與步驟。其次，是幼兒的技能目標，讓幼兒親手進行陶泥創作，在創作過程中，幼兒將自己對陶泥的認識體現到親手操作中來，在動手過程中，學生動手與動腦結合，從而達到對幼兒的技能培養。最后，是幼兒的表達目標，幼兒在泥玩創作成功之后，教師讓學生對自己的泥玩作品進行展示，描述自己的泥玩作品，并且表達自己的作品所蘊含的情感。

（二）創設多樣化的課程活動形式

在泥玩教學過程中，教師要注意幼兒的主動性，教師根據幼兒的喜好進行教學，讓幼兒進行作品展示，培養幼兒的表達能力。幼兒在動手過程中，感受到學習的樂趣，在表達的時候，提高自己的能力。教師在活動中，進行多樣化的課程活動創設。

第一，故事類活動。顧名思義，故事類活動就是將泥玩教學與豐富的故事內容相結合，幼兒在泥玩活動中，將泥玩活動與故事結合起來，幼兒將自己的泥玩作品通過故事的形式進行展示。例如，幼兒繪本《月亮的味道》，小老鼠在朋友的幫助下，嘗到了月亮的味道，學生發揮自己的想象，進行泥玩活動。根據自己的理解對小老鼠進行泥玩，在泥玩活動中，學生懂得一個人想實現自己的夢想，少不了其他朋友的幫助，這就勸導學生懂得幫助他人，只有自己對他人幫助，在自己遇到危險之后，別人才會對自己伸出援助之手，幫助學生明白與人合作的重要性，讓學生懂得朋友的重要性。

第二，創作類活動。藝術創作是泥玩活動的最好方式，也是幼兒動手的最好形式。因此在泥玩活動過程中，教師逐漸提高創作的難度，更好地完成教學目標。先讓幼兒觀看相關視頻，對泥玩材料進行了解，隨后進行簡單的創作，之后創作的作品逐漸變復雜，使得幼兒的動手實踐能力得到提升。

第三，合作類活動。小組合作在幼兒的教學過程中，既可以培養幼兒的團隊協作精神，也可以構建融洽的班級氛圍。教師在泥玩活動過程中，對學生進行分組，合作完成。例如，教師讓學生創作一個“動物園”，將學生進行分組，每組的每個學生創作自己喜歡的動物，從而共同完成“動物園”的創作，在創作中，幼兒的團隊意識得到初步的培養。

（三）融入豐富化的課程知識元素

泥玩活動具有極強的包容性，可與多種科目進行結合教學，因此教師在教學中，融入豐富的課程知識元素，提高幼兒的學習效率。例如，教師可以通過視頻播放的形式，給幼兒展示外太空的星系，然后讓學生根據自己理解進行陶泥活動，在活動中，幼兒對星空充滿好奇，通過活動，幫助幼兒認識星空。

還可以通過泥玩活動教育孩子養成良好的日常生活習慣，比如在教育孩子扔垃圾時，可以捏一個垃圾桶，告訴他們如何分類扔垃圾，讓他們自己動手制作垃圾桶，感受動手的這個過程的快樂。在吃飯時，如果有孩子剩飯，可以通過陶泥的形式來告訴他們剩飯的弊端，而不是通過批評來告訴他們。

（四）構建高質量的課程活動環境

在泥玩活動過程中，給幼兒創造良好的活動空間。好的環境對于幼兒的學習以及知識的接收起著不可忽略的作用。父母幼兒在生長過程中起著不可忽略的作用，父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的教育十分重要，父母的陪伴有利于孩子感受到愛，從而懂得如何愛別人。因此，教師在泥玩活動教學過程中，注意到父母對幼兒教學的重要性，定進行親子活動，促進幼兒更好的發展。

結束語：

總而言之，教師在教育中尊重幼兒的天性，讓幼兒自主學習，充分表現自己的特長，讓孩子在活動中發現自己的獨特之處，與眾不同，樹立自信心。讓幼兒在學中玩、玩中學，培養了學習的樂趣，為今后的學習生涯奠定堅實的基礎，不斷釋放孩子的天性，使得孩子的學習樂趣大大提高。在教學中，促進課程、教育教學改革和學校的發展，提高教學的品質，促進幼兒的自主發展，全面培養幼兒的基本素養，教學做合一，為幼兒之后的發展打下了堅實的基礎，為今后的學習道路鋪下了基石。

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福建省龍巖市武平縣萬安中心幼兒園 364316