多媒體技術在小學美術教學中的應用探究

王由霞

摘要：近年來，隨著新課程改革不斷深入，素質教育理念慢慢廣泛推行，在此背景下，美術教育工作即越來越重要。與此同時，在經濟快速發展的當前社會環境中，多媒體技術逐漸在包括教育在內的各領域發揮重要作用。由此，平時在小學美術教學教學過程中，各任課教師就有必要積極引入多媒體技術，并不斷基于實際學情探究革新多媒體應用策略，盡最大努力挖掘多媒體輔助教學價值，促使學生美術素養提升，助益他們綜合發展。

關鍵詞：小學美術;多媒體技術;科學研究

在新時期教育環境中，大多小學美術學科教師都對自己所擔負的教育培養工作有了新的認識，增加了重視力度，與此同時，他們還對多媒體技術的輔助教學價值與作用有了更加清楚的了解，所以開始借助多媒體技術推行具體教學計劃。但是，實際當中，很多小學美術教師對多媒體技術的應用都存在種種問題，并沒有將其有益作用充分發揮出來。鑒于此，平時工作中，小學美術就有必要著重針對如何進行多媒體教學工作這一問題進行系列研究活動，并持續總結經驗，以真正優化多媒體教學效果，順利實現美術教學目標。

一、名作欣賞導入，激發學生美術學習興趣

對于小學階段學生而言，興趣的驅動力不可小覷，在缺乏興趣支撐的情況下，他們中幾乎每個人都難以實現學習目標。由此，在小學美術教學中，教師就需借助多媒體技術進行名作欣賞導入活動，激發學生美術學習興趣，奠定教學基礎。

例如，平時課堂上帶領學生們學習《新街古韻》這部分內容的時候，我并沒有著急引導學生們學習新課知識、練習新的美術技能，而是先借助多媒體技術進行了名作欣賞導入活動。具體而言，我首先通過計算機等多媒體設備為學生們逐一展示了諸如《擲鐵餅者》《自由女神像》《思想者》等雕塑圖片，同時為每個圖片配了簡單的文字說明，要求學生們仔細觀看分析，而在一段時間以后，學生們還需要基于自己的知識積累而主動站起來任選一個雕塑作品闡述自己的理解與觀點。接著，我又通過多媒體設備為學生們播放了一段段視頻，其主要內容為對上述作品創作背景與深刻含義的生動描述。在此基礎上，我又為學生們留出了一定自主時間，鼓勵學生們自由結組討論，更深入地探究以上雕塑名作。這樣，我即充分借助聲音、動態畫面等多媒體元素營造出了更好的課堂氛圍，充分激發出了學生們積極參與之后美術學習活動的興趣，益于他們高效學習鍛煉。

二、直觀演示教學，提高學生美術學習效率

大多傳統教學手段的弊端都非常明顯，不利于高效教學，更會阻礙學生學習進步，那么創新科學手段的應用就顯得很有必要了。平時針對小學生進行美術教學工作的時候，教師們就有必要適時借助多媒體技術進行直觀演示教學活動，以助力課堂教學，促進學生美術學習效率順利提高。

例如，平時美術課堂上帶領學生們學習《手繪線條的圖像表現》部分內容的時候，為了更加順利地達到既定教學訓練目標，我在各個恰當時機都科學引用多媒體技術進行了直觀演示活動，在優化課堂教學工作方面付出了有效努力。具體而言，實際講解分析本課基礎知識的時候，我利用多媒體投影技術進行了動手繪制展示活動，便于學生們通過直觀觀察分析形象理解相關知識內容，迅速掌握繪畫技巧。進入課堂練習階段，我首先為學生們留出了一定自主練習時間，接著就鼓勵學生們積極上講臺通過投影儀展示自己的畫作并進行解說，緊接著，班里其他學生有必要就相關作品進行一定討論活動，以互相總結彼此優點與不足，助益之后的練習。基于上述多媒體直觀演示教學工作，學生們的美術學習效率即可以顯著提高，從而更加順利地增強美術綜合能力。

三、引用微課視頻，助力學生自主拓展實踐

在當前教學背景下，以多媒體技術為支撐的微課手段逐漸普及，并開始被廣大教師應用于教學實踐，而小學美術教師也不例外。由此，在針對小學生的美術教學工作中，各任課教師就有必要根據教學現狀科學引用微課視頻，助力學生自主拓展實踐，有效促進學生美術綜合素養迅速提升。

例如，平時美術課堂上引導學生們學習《民間陶瓷》這一課美術知識與技巧的時候，我首先借助微課手段完成了基礎教學任務，接著又通過計算機等多媒體設備為學生們播放了一些拓展性微課視頻，引導學生們自主進行深一步美術知識與技巧探究活動。之后，臨下課的時候，我就將課上所播放的微課視頻發送給了班級學生。這樣，他們在課后進行拓展實踐的時候就可以隨時觀看微課，回憶課堂所學內容，從而優化課外自主實踐鍛煉行為。這樣，通過在課上與課下引用基于多媒體技術的微課手段，我就促使學生自主拓展實踐順利優化，為他們達到既定美術學習目標增添了極大助力。

總之，在當前新的教育背景下，實際以小學階段學生為對象進行美術教學活動的時候，每個教師都需要基于反思充分認識自己的不足，同時積極總結經驗探究更優教學手段，其中多媒體教學手段就是其中之一。每個小學美術教師都需盡最大能力挖掘多媒體手段價值，優化美術教學效果，促進學生美術綜合能力穩步提升。

參考文獻：

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