對于如何做好中職英語詞匯教學工作開展的分析

林金文

摘要：詞匯在英語教學中有不可替代的作用。中職英語教師在詞匯教學中應該去大膽地嘗試新的教學方法，通過詞匯來實現新課程的教學理念，進而讓詞匯教學在英語教學中發揮重要的作用。在此，結合一定的英語詞匯教學實踐經驗，本文從“體現思維導圖的運用”“結合小組合作學習的模式”“進行詞匯的鞏固實踐活動”這幾方面出發，對于如何做好詞匯教學工作進行了分析，以期為促使中職學生可以在這個過程中得到英語基礎的夯實。

關鍵詞：中職英語;詞匯;教學

如果說中職英語教學是學生進入英語世界的一扇門，那么詞匯無疑就是打開這一扇門的鑰匙。教師如果在教學過程中能夠真正把握住詞匯教學這一部分，發揮詞匯教學在英語教學過程中的作用與重要性，那么英語教學必定會因為詞匯而事半功倍。當然，這就需要教師在教學過程中，充分分析所教學生的特點，積極從多方面出發，遵循適度原則，在保障學生理解詞匯的基礎上讓學生感受到詞匯學習的生動有趣。中職學生對于單詞的掌握還是存在多方面的問題的。因此，本文也嘗試對于中職英語詞匯教學策略進行了分析，主要從以下三個方面出發。

一、體現思維導圖的運用

對于復雜的中職英語單詞教學來說，教師應該注意引導學生在這個過程中實現學習效率的提升。但是在具體的教學過程中，可以發現很多學生在復雜的單詞學習過程中陷入一團混亂的狀態。這是因為學生和教師都忽視了對于單詞知識的整理與梳理，導致在一定程度上陷入了死記硬背的弊端中。針對這個問題，教師還應該引導學生結合思維導圖實現對于單詞知識的高效掌握。思維導圖的形成過程從表面上看是知識之間以不同線條、圖案、符號架設橋梁的過程，但實質上體現的是思維導圖的制作者對于知識間內在聯系的理解，是對某一領域規律的把握。在詞匯教學中運用思維導圖能夠幫助學生在這個過程中實現思維的清晰化，記憶的系統化等等。

例如，英語單詞中多數單詞都存在著意思或拼寫較為相似的情況，在記憶時很多學生很容易會出現混淆的情況，會對學生英語語言表達準確性形成直接影響。為妥善解決這一問題，中職英語教師可在單詞教學通過對思維導圖的合理運用，幫助學生做好相似詞辨析，使其掌握單詞間內在聯系，實現批量記憶。同時，教師在引導學生繪制思維導圖的時候還要讓學生按照自身記憶習慣，以相同意思單位作為中心點，展開導圖繪制，以便幫助學生更好地區分相似詞，明確單詞具體使用情景與適用條件，降低學生用詞不當行為發生可能性。學生進行思維導圖完善的過程，也是整合和鍛煉思維的過程，能夠使學生的學習和探究更條理清晰，更有成效。因此，在中職英語詞匯教學中教師應該加強詞匯思維導圖的融入。

二、結合小組合作學習的模式

在中職英語詞匯教學過程中開展小組合作教學是十分必要的。其實施的關鍵是保證每一位學生都能參與合作和討論，都能在小組討論過程中展示自己的長處，同時吸取和借鑒其他同學的優勢，進而培養學生的合作意識和團隊精神。現階段有的中職學生英語學習能力不足，加之單詞的學習也比較繁瑣，如果教師要求學生在教學中獨立完成學習的話可能存在一定的難度，因此小組合作學習的模式也就發揮了它應有的作用。在小組合作的過程中，學生都能夠對于單詞有一個很好的掌握，意識到自己才是學習中的主體，這樣學生才能在單詞學習過程中得到更好的體驗，避免總是依賴死記硬背。

例如，在單詞教學中，中職教師可以結合學生以往的單詞學習基礎、目前的單詞學習態度和興趣等將學生分為不同的小組，讓學生可以融入到小組中去進行自主的單詞探究。在合理分組的基礎上，教師一定要合理設置教學任務，保證每個學生都能參與到單詞學習中來。對于探究任務的設計，教師可以從單詞的發音、含義、用法等方面出發，讓學生去進行總結、分析。在小組合作的過程中，每個學生都要充分參與到其中。小組合作學習在詞匯教學中不但能夠提高學生的思維發散能力、總結能力等，同時對于提高學生的團隊合作精神也有一定的幫助，即便是一個簡單的詞匯，用一個人的力量也是無法完美地完成的，更何況是能力不足的中職學生，這樣在一個小組之中學生之間相互配合、分工，協作完成詞匯學習，以集體的力量來促進個人的進步。

三、進行詞匯的鞏固實踐活動

學生之所以在英語詞匯方面進行死記硬背，究其原因還是因為學生在課下的學習中，所參與的實踐活動是非常少的，教師在中職英語教學中，就需要將實踐活動與英語詞匯教學內容進行有效的結合，這樣不僅可以創新課堂中的詞匯教學內容的講解，也可以為學生提供一個良好的學習環境，學生在進行詞匯鞏固的同時也可以鍛煉實際英語運用能力，從而有效的深化學生對于英語知識內容的記憶。

例如，教師可以鼓勵學生及時將自己學習到的單詞運用到生活中。為此，教師可以給學生布置一定的任務，比如要求學生在生活中和家人進行交流的時候找時機運用自己學習到的單詞。同時，中職英語教師還可以定期組織學生開展英語角活動，讓學生經常開展實踐交流活動。這都是可以促使學生對于中職英語單詞進行很好掌握的方式。

總而言之，詞匯教學能夠讓學生在英語發展過程中有一個良好的基礎，并且還能加強學生對英語知識的理解和記憶能力，從而提高英語知識學習效果。中職英語教師應該讓學生在詞匯教學中既獲得高效效果又收獲快樂。

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