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提高中職學生創新與實踐能力的探討

2021-09-10 11:13:43賴德洲
科教創新與實踐 2021年10期
關鍵詞:實踐培養創新

賴德洲

摘要:在當今創新創業浪潮風滾云涌時代,想要把中職生培養成適應社會的優秀技能人才,除了要培養他們具有扎實的理論知識和實踐動手能力之外,還需要培養他們具有一定的創新意識和創新實踐能力。學校要探尋提高學生創新與實踐能力的教學的新思路,研究提高學生創新與實踐能力課程教學的新方法,依托職業教育創新大賽,夯實學生創新與實踐能力,才能最終為社會培養一批批創新型技能人才。

關鍵詞:創新;實踐;培養

前言

創新是推動科學技術發展的源泉,是推動生產力向前發展的不竭動力。如今,各職業院校都將創新教育放到了重要位置,通過營造創新氛圍,培養創新思維,夯實創新實踐,加強創新比拼,為社會培養了一大批創新型技能人才。筆者作為一個中職學校的專業課教師,深知創新教育在職業教育中的重要作用,本文通過以下幾個方面淺談對中職學生創新與實踐能力的培養方法,希望在實施后能夠對中職學生創新與實踐能力的提高有所幫助。

一、營造創新氛圍,培養學生興趣

人類能夠改造環境,而環境也會影響人,如果一間學校具有良好而穩定的創新氛圍,那么這間學校的學生必然會對創新產生興趣。興趣是教師們公認的最能夠有效提高學生學習效果的因素。教師不但要把創新教育的知識傳授給學生,還培養學生學習的興趣,激發學生求知的欲望,這是提高學生創新與實踐能力的有效途徑。

興趣是探求新知識的情感動力和源泉,營造濃厚的創新氣氛是興趣由萌芽不斷萌發長大的肥沃土壤。在常規技能實訓教學中,穿插創新教育的內容,引導學生對各種科學原理的探究與創新、加工技術使用的方法與創新、工具使用的方法與創新、工藝設計原則與創新等展開研究與討論,讓學生關注各類科技創新比賽,以此來激發學生創新的興趣與實踐的熱情。只要學生對創新產生興趣,獲得探求新知識的情感動力和源泉,并且營造好校園的創新氛圍,那么必能讓學生創新與實踐的能力獲得源源不斷的動力。

二、進行教學改革,在課堂上培養學生創新與實踐能力

1、修訂專業人才培養方案

通過組織專業教研組長收集本專業老師們的意見,修改專業人才培養計劃中的“課程設置”、“學時分配”、“學習階段設置”等方面內容,并組織學校領導討論改革后的人才培養方案的可行性。把通過研討的人才培養方案作為新一屆學生的人才培養方案,指導專業老師根據培養計劃對學生進行創新與實踐能力的培養,從而提高學生的創新與實踐能力。

2、修訂教學計劃和教學內容

一個專業所設置的課程是基于國家規劃的而設立的課程,所以不能隨意更換,但我們可以根據學生和學校的實際情況把當前科學技術的進步,把先進的前沿技術帶入課堂。通過修訂實驗班的部分重要課程的教學計劃和教學內容,讓老師通過平時的課堂培養學生的創新和實踐能力,并總結教學經驗,在教學經驗中總結出一套適合中職學生提高創新和實踐能力的課程計劃和內容。

3、完善實踐教學改革

實踐教學課程是激發中職學生學習興趣,提高中職學生動手能力的重要一環。合理設置創新教學環節融入實踐教學課程,將大大提高學生創新能力和實踐能力的培養效果。為此建設一門融入創新教學環節的實訓課程,把融入創新思維的培養環節在學生的實訓課堂中發揮出作用,可以提高學生的創新與實踐能力。

三、拓展師生創新視野和創新思維

1、組織部分專業老師外出學習和交流

想要提高老師和學生們創新的眼界、見識和思維,向優秀的兄弟學校或企業學習和交流是一條必經之路。學習兄弟學校的校園文化建設方法,專業建設和課程改革方法,創新與實踐能力培養方法等,能夠以此提高自身的創新意識和創造力。提高教師培訓學習的機會也是讓老師們快速成長的一種方法,通過學習新知識、新技能,老師能夠在以后的教學工作中提高自身的業務水平的同時能激發自身創新能力和創造力,以此帶動學生的創新能力和實踐能力。

2、鼓勵學生利用課余多觀看各種創新大賽相關視頻和資料

觀看各種創新大賽的視頻和資料是最能夠激發學生的創新欲望和創新精神的拓展活動。中職學生由于基礎知識薄弱,學習信心不足,他們往往會自暴自棄,課余時間荒不是用來打游戲,就是刷小視頻,這無疑加劇了中職學生學習興趣的流失,最終導致一事無成。雖然學生基礎知識薄弱,對理論課程興趣不大,但學生對新事物的出現和對動手操作的事情卻有很大興趣。鼓勵學生利用課余時間或者教師利用第二課堂時間給學生觀看各種創新大賽的視頻或相關資料,這樣不但能提高學生學習興趣和信心,也能激發學生的創新意識和創新欲望,使學習和創新相輔相成,提高學生創新和實踐能力。

四、總結

通過以上途徑的校園創新氛圍建設,課程改革和創新拓展活動,定能提高中職學校師生的創新欲望和創新思維,從而促進學生創新精神和實踐能力的培養,促進學校形成良好的創新氛圍,最終提高學生的綜合能力和素質。

參考文獻:

[1]姜大源.職業教育學研究新論.北京高等教育出版社,2 0 0 7 .

[2]劉大君.職業院校創新教育現狀與對策分析.新疆職業教育研究,2 0 1 3.

廣東省英德市職業技術學校 513000

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