高校體育乒乓球教學開展現狀與對策探討

張學敏

教育教學的改革一直在不斷的探索和進行著，教育部門對高校乒乓球體育教學也出臺了一系列改革政策，并且要求各高校在進行乒乓球教學時必須嚴格按照改革的要求進行。但是許多教師被傳統教學理念所束縛，在進行教學時仍然沿用陳舊的教學方法，這樣使學生對學習乒乓球逐漸失去興趣。同時，體育的考核制度也使得學生和教師都有壓迫感，不能自主的進行乒乓球運動的練習和教學，所以各高校應當根據學校實際情況解決問題，使學生保持對乒乓球運動的興趣。

1 乒乓球運動對學生發展的積極意義

乒乓球運動可以鍛煉學生眼部肌肉，對學生的眼睛有保護作用。學生在進行乒乓球運動時，注意力要集中，眼睛要緊盯著乒乓球，眼睛隨著球不斷移動。乒乓球比較輕，雙方來回擊球時球運動很快，眼睛也就快速轉動，這就使得眼部肌肉得到鍛煉。另外在運動過程中來回跑動，呼吸急促，促進新陳代謝，呼吸系統得到鍛煉。乒乓球運動還可以培養學生的靈活性和反應靈敏性，增強學生身體素質。同時長時間體育運動有助于學生養成頑強拼搏的精神。乒乓球運動還可以使學生體驗到樂趣，使學生有積極的心理，培養學生積極向上的人生觀和價值觀。乒乓球運動對學生自信心的培養也有著積極的意義。

2 高校體育乒乓球教學的基本現狀

2.1 高校教師缺乏先進的教學理念

當下高校體育教師在進行乒乓球教學時將注意力集中在對學生球技水平的提升上，教師一味的要求學生掌握乒乓球技能，而對于學生的身體素質和心理素質的培養沒有引起足夠的重視。最重要的是教師關注的只是當下學生乒乓球技能的學習而忽視了對學生終身體育理念的培養。另外，高校體育教師在進行教學時一刀切，不同的學生身體素質，專業水平以及接受能力有著較大的差異，但是教師在進行教學是不加區分，這對學生學習乒乓球的熱情有著消極的影響。甚至一些教師把乒乓球課程當作娛樂項目，課上僅僅是讓學生們打打球，忽視對學生身體素質和心理素質的引導。

2.2 高校乒乓球專業設施陳舊落后

當下高校比較常見的是規模化的籃球場和足球場，但是很少有標準化的乒乓球場。乒乓球的教學也需要有標準化的場地，但是大多數高校由于資金短缺和對乒乓球的不重視，對于乒乓球專業場地的建設不夠重視，使得乒乓球教學沒有專業化的場地。另外高校對乒乓球的投入較少，使得乒乓球的專業設施比較少，也就導致高校學生不能進行標準的乒乓球訓練，那也就限制了學生乒乓球水平的提升。所以高校應當對提升對乒乓的重視，加大投入，使得學生們能夠得到專業的練習。

2.3 高校乒乓球教學模式比較單一

高校教師在進行乒乓球教學時最關注的是練球，教師講解練球過程中應當注意的地方，然后讓學生自由練習，學生在練習的過程中教師給予的指導比較少，對于學生在練習中出現的不規則動作也不能及時糾正，使學生形成不規則動作。另外，高校教師在進行乒乓球教學時也是圍繞考試進行，學生也是以考試得高分為目標，缺乏對學生發展性能力的評價與考核。教師在進行乒乓球教學時缺少多樣化教學方法，訓練方法陳舊沒有創新性，教學課時里大多是學生自由練習，教師并沒有通過多樣化教學方法提高學生乒乓球技能，而學生的關注點也在于考試的成績上，忽略了乒乓球教學的目標。

2.4 高校缺乏優秀的乒乓球教師

雖然乒乓球已經成為高校的教學科目之一，但是由于傳統思想的影響，一些高校仍然對乒乓球科目不夠重視，一些學校為了縮減財政支出，對于乒乓球教師的招聘條件放的比較低，使得乒乓球教師的整體素質比較低，在教學時不能進行深層次教學，有些高校的乒乓球教師甚至是其他專業的教師轉過來的，非專業的教師在進行教學時缺乏理論支撐，教學不夠專業，學生得不到系統的乒乓球技能，最終使學生對乒乓球學習失去興趣。

3 高校體育乒乓球教學開展的對策

3.1 合理設置教學內容

教學內容過于單一會使學生產生抵觸心理，打消學生學習乒乓球的積極性。如果教學內容豐富多彩，學生就會集中注意力去學習，而且學習效率大大提高。乒乓球這項運動包含較多的知識點，所以教師進行教學時應當靈活多變。乒乓球基礎動作比較單一，要想使學生扎實基礎，就得合理安排教學內容。將單一的基礎性東西與稍微有難度的動作組合學習，使學生有挑戰性，吸引學生學習的興趣。對于較難的知識點應當分解，一步一步學習以防止學生產生挫敗感。另外，教師在進行教學時可以通過視頻播放專業運動員的球賽，充分講解乒乓球運動的技術以及戰術，使學生掌握一些重要的技術動作。

3.2 完善高校乒乓球教學設施

規模化的場地以及完善的乒乓球設施是培養學生良好乒乓球技能的基礎，所以高校應當重視乒乓球運動，建設標準化的乒乓球場地，完善乒乓球設施。首先高校應當保證乒乓球場地在面積和環境方面要切合標準化的要求，其次保證有足夠的乒乓球設施。高校可以采購一些高科技智能化的設施設備，標準化的球拍球桌可以提高學生學習的積極性，也可以使學生在訓練中得到標準化練習，提高學生乒乓球技能。

3.3 多種教學模式相結合提升學生學習積極性

高校乒乓球教學應當改變以往單一的教學模式，以往教學中教師單方面說教式教學以及單一的訓練模式使得教師缺乏興趣。所以高校教師應當致力于探索多樣化的教學模式，并且在教學中采用多樣化的教學方法，在教學中應當將學生擺在第一位，與學生進行積極地互動和交流，使學生發揮主觀能動性，與教師和合作伙伴進行積極的互動，以比賽的形式或者觀摩比賽的形式增強學生學習的熱情，同時使學生掌握乒乓球運動技能。

3.4 通過高校體育教師師資隊伍的建設提升乒乓球教學水平

高校體育教師隊伍的建設主要包括以下幾個方面。首先，高校要保證充足的乒乓球教師數量。改變以往高校體育教學中教師一人多用，不管什么專業都是哪里需要哪里搬的亂用現象。高校乒乓球教學的開展首先要配置足夠的專業教師，另外通過培訓挖掘或者校內外繼續教育手段，把兼職教師轉化為專業教師，從而保證高校乒乓球教學隊伍的數量。其次，在教師數量充足的情況下，提升教師隊伍的綜合素養水平保證教學質量。通過多種形式的培訓樹立高校乒乓球教學的正確理念，并不斷拓展延伸學生核心素養。針對傳統乒乓球教學中只針對乒乓球發球、擊球技術的教學豐富為綜合實戰教學，深入訓練乒乓球比賽的流程、節奏和戰術重點提升運動員自身身體素質、技能素質尤其是自我學習能力和約束能力。高校體育教師更要豐富自身的教學技能，不能只具備打乒乓球的能力卻不具備訓練學生的教學能力，豐富教師教學技能和方法做到因材施教有的放矢。此外，高校要建立公平的體育教學成果獎懲考核機制。通過綜合評定教師的教學效果對高校乒乓球教師采取相應的獎懲措施，并樹立教學典型和教師模范推動高校乒乓球教師隊伍建設，提升教師隊伍的綜合素質。

4 結束語

高校開展乒乓球教學對于高校學生身心發展都有著積極的意義，通過練習乒乓球可以使學生眼部肌肉得到鍛煉，使學生身體素質得到提升，還可以增強學生自信心，使學生心理素質得到提升。所以高校應當重視乒乓球教學，但是由于目前高校乒乓球教學中缺乏優秀的教師，使得學生難以得到專業水平的指導和練習，大多數學生圍繞著考試來學習，以考試中得到高分數為學習目標，致使高校乒乓球教學水平停滯不前。所以高校乒乓球教學應當進行一系列的改革，使學生專業技能得到提升，同時使學生樹立終身體育運動的意識。

（作者單位：四川文化傳媒職業學院）