物質、操作、理念

鮑幸琪

以往小學啦啦操傳播受師資力量短缺、展示平臺較少和呈現方式單一等多種因素影響，啦啦操運動的美學特色和藝術精髓未能得到生動、全面展示，影響了啦啦操運動的傳播效果。在媒介融合視域下，啦啦操運動傳播更加“向內轉”，通過發揮媒介融合的應用優勢，在更好展現啦啦操運動姿勢之美的基礎上，探尋啦啦操在物質方式、操作內容和美學理念等領域的運動表達新方式，衍生出跨媒介、無縫銜接的啦啦操運動傳播體系。本文以媒介融合為研究視角，從物質、操作和理念等視角探索小學啦啦操傳播機制。

隨著媒介融合不斷深入，通過發揮智慧媒介的傳播優勢，制作高質量、形象化的啦啦操運動視頻，及時向學生啦啦操運動學習資源，改變了啦啦操運動的傳播形態，有助于啦啦操運動傳播、教學，為學生提供了從物質、操作到理念的全新傳播體系。

1 媒介融合視域下小學啦啦操傳播“三部曲”

啦啦操運動的鮮活藝術特性和豐富內涵對其傳播、教學提出了復雜要求，也使得啦啦操運動在媒介融合環境下獲得了全新發展機遇。在小學啦啦操傳播過程中，通過引入智慧傳播“物質”，構建立體、形象的啦啦操“操作”形態，詮釋智能、完善的啦啦操“理念”，使啦啦操運動的美感、操作步驟得到生動呈現，幫助學生更好學習、掌握啦啦操運動的技巧、動作與審美理念。

1.1 物質載體更加完善，夯實小學啦啦操智慧傳播基礎

隨著媒介融合加速發展，啦啦操運動形成了智能化的傳播體系和數字化傳播資源，整體物質傳播基礎更加完善。在小學啦啦操傳播過程中，借助智慧教育平臺、視頻傳播平臺和電腦等物質媒介，為優化啦啦操教學提供了全新物質基礎。第一，通過以各類智慧媒介為物質依托，深度探索啦啦操傳播、教學與智能媒介的融合路徑，有效創新了啦啦操運動的教學模式。與以往啦啦操教學不同，借助媒介融合平臺，能夠為學生更生動的展示啦啦操運動肢體動作、美學內涵，加深學生對啦啦操運動的理解。第二，以智慧媒介為物質載體，優化啦啦操的傳播方式，有效解決了以往啦啦操教學資源分布不均、展示平臺較少等現實問題，通過補充啦啦操運動傳播的物質基礎，幫助學生更全面、有效的理解啦啦操的動作難點及技術要領，實現啦啦操運動智慧傳播與有效教學的融合。

1.2 操作過程更加形象，優化小學啦啦操動作傳播美學

啦啦操運動是一項彰顯動作姿態、精神理念等多元美學，傳遞單個動作、聯合動作等操作姿勢的運動項目。在推動媒介融合進程中，通過發揮智慧媒體優勢，能夠為學生提供更加形象、生動的操作技巧，幫助學生更好掌握相關動作姿勢，傳遞運動美學。一方面，啦啦操運動對學生的觀察力、想象力和聯想能力等要求較高，小學生在學習、理解啦啦操運動的操作技巧、動作姿勢時，存在較高難度，影響了啦啦操教學質量。在媒介融合進程中，通過發揮其展示優勢、形象特色，降低了學生的學習難度，提高了操作的規范性與標準度。另一方面，利用智慧媒介優勢，使小學生更好觀察啦啦操動作過程。同時，發揮傳播畫面的聯想優勢，使學生更好聯想啦啦操的肢體語言與操作美學，實現啦啦操運動畫面的全面延伸。

1.3 理念內涵更加豐富，拓寬小學啦啦操運動的傳播空間

啦啦操運動具有生動、特色的美學理念和豐富、深厚的藝術內涵，在開展小學啦啦操教學時，通過精準把握小學生的學習特征、成長規律，融合啦啦操的運動特色，借助融合媒介的時代趨勢，為學生更好理解、掌握啦啦操運動提供有效支持。第一，要按照啦啦操運動的基礎規律，充分發揮多媒體傳播、展示優勢，構建以學生為主，多元智能傳播的全新啦啦操課堂。通過為學生提供多元化的練習指導，引導學生孕育“愛美”天性，使學生對啦啦操的認知從“運動技能”學習升級為“體美健身”的立體運動，幫助學生通過參與健美操學習、訓練，美化個人形體姿態、提高個人審美能力。第二，要重視發揮融合媒介優勢，全面創新和改善啦啦操教學、傳播方式，實現從運動學習向生活方式的成功轉變。比如，通過應用微課設計啦啦操運動教學方案，重點研究媒介融合環境下啦啦操運動教學、傳播的全新形態，使啦啦操運動在融合媒介平臺下實現動態發展、智能傳承，有效解決了以往小學生與教師交流的現實障礙，為啦啦操運動教學、傳播探索了全新空間。以小學啦啦操運動的“肢體動作”教學為例，該教學需要學生重點掌握踢腿、扭頭等動作姿勢，需要學生在操作展示過程中，具備相應的爆發力，并且將啦啦操動作與音樂曲目完美融合。因此，通過為學生營造智慧化的傳播環境，使學生從智能動作畫面中，生動感受、體會啦啦操運動的動作方式。

2 結語

啦啦操運動舞種多樣，通過依托鮮活、立體的多媒體平臺，堅持以“好氣質、好品行、好技術”為傳播核心，能夠將當前啦啦操運動的難度動作、技巧等內容予以生動呈現。隨著融合媒體不斷推進，微課、多媒體和在線教學系統等多種資源被廣泛應用，啟發教學、探究學習等多種互動學習方式被廣泛應用于小學啦啦操教學，實現了啦啦操教學內容的全面升級與豐富優化，實現了啦啦操運動的生動傳播。

（作者單位：浙江省寧波市鎮海蛟川雙語小學）