疫情之下，加強學生規矩意識的必要性

肖晰藝

【摘要】疫情之下，加強對大學生規矩意識的重視培養，是高校思想教育政治的重要任務，是大學生全面發展的必然要求。通過加強學生校園規矩培養意識，就需要正確引導和培養學生規矩意識，重要的是在加強學生規矩意識的過程中，可以讓學生不斷認識自我、規范自我、完善自我，逐步培養高職學生的規則意識的形成，從而達到思政育人的目標。

【關鍵詞】規矩意識;規矩制度;教育;引導;培育

中國有句話說：“沒有規矩不成方圓”。如何去理解呢？“規矩”是有一定的標準、法則和規范，也是必須遵守的承諾。“方圓”不再單指方形圓形的東西，而指特定事物。那么“沒有規矩不成方圓”就是強調在做任何事都要有規矩和行為制度。國有國法，家有家規，每個工作單位都有規章制度，從國家到家庭到每一個完善組織，都是有自己的標準和制度。那么，對于大學生而言，在學校就要遵守學校的校紀校規，就要遵守所在班級的規章制度。作為教師，就需要正確引導和培養學生規矩意識，重要的是在加強學生規矩意識的過程中，可以讓學生不斷認識自我、規范自我、完善自我。下面，我將從以下三個角度來分別闡述：

一、加強學生規矩意識，有利于提升學生行為規范

（一）出于對學生安全的考慮：

我們都知道輔導員在學校時，白天會查課，晚上會查寢，在查課查寢的過程中，第一時間發現曠課，晚歸未歸的學生，就會及時與學生進行聯系，了解學生具體情況，這樣我們就能及時掌握學生行蹤，解決學生相應問題，確保學生在校期間安全。那么，在疫情時期，我們與學生之間唯一聯系渠道，只能是通過手機，通過手機了解并掌握學生是否安全，通過學生每日匯報健康狀況，通過學生網課打卡學習，通過每周一次班級會議，及時掌握學生的動態，但如果學生沒有規矩意識，不遵守每日匯報制度，不遵守網課上課制度，不遵守班級會議制度，不遵守事前請假制度，那么我們輔導員如何能知曉并確定學生是否安全呢？我想，安全問題無小事，所以，必須正確引導學生講規矩，守規矩。

（二）出于對建成優良班風的考慮：

我相信每位輔導員都想建立一個優良的班風，但這絕非易事。班風是看不見摸不著的，是需要通過班級制度來顯性體現的，是在學校規章制度的基礎上，根據各班特有的情況進行更加細化的制度，是需要全體學生能共同遵守的。比如，一些最基本的制度，班級上課制度，寢室文明制度，班級請假制度等等，如果每位學生都有規矩意識，能自我約束，自我管理，遵守班級制度，做到一名學生該做到的，那么，才能對班風建設有進一步要求和提升，從而建成優良班風。

（三）出于對養成學生良好行為規范的考慮：

有句話說：“少數人靠覺悟，多數人靠制度。”這種對規則制度的遵從，就是講規矩，也就是每個人都要有規矩意識，要心中懂規矩，行動守規矩。做到這一點，是需要有嚴格的自我約束與管理，是在平時生活中的一點一滴的小事中慢慢積累來的，是從細處，小處，實處中不斷自我規范，一旦讓學生把守規矩變成一種良好的行為規范和習慣，當學生再進入社會后就會更加適應，就會更加便利。因為，學生具有良好的行為規范，可以從社會公德，家庭美德，職業道德，個人品德中的方方面面中顯現出來。

通過以上三個方面考慮的分析，于是我在工作中不斷摸索，尋找合適的方法，從以下四點，真正讓學生做到心中有規矩，行動守規矩。

一是加強學生思想認識，提高學生思想覺悟。疫情就是命令，防控就是責任，讓學生明白按時匯報身體健康，不僅僅是學校和老師出于對大家的關心，更是每個學生為防控疫情貢獻自己的一份力量。

二是嚴格落實班級制度，完善小組長監管制度。因為疫情期間線上學習的特殊情況，我重新編寫了簡明扼要的班級制度并嚴格落實。例如，每日一報安全健康，每日一讀防疫英雄，提前打卡按時上課，有事做到提前請假，及時查看班群消息，周日班會不見不散等等。并且利用一對五小組長制，讓小組長帶動部分學生，因為大部分學生還是能自覺做到守規矩的，所以，經過一段時間的改進，各班學生規矩意識都在逐步提高，班風建設也就有了進步。

三是積極運用一周一表揚，激勵學生不斷進步。每周都會在班級群，選出典型學生進行表揚，表揚持續表現好的學生，表揚在積極努力進步的學生，重要的是表揚知錯能改，一點點進步的學生，通過這樣，增強學生信心，從而加強了學生守規矩的行為。

四是耐心與學生談心談話，與學生相互理解共同進步。在這個過程中，其實關于B同學的故事，就讓我有了一個反思，因為當時我和他都發的文字，所以他也沒能正確理解我的意思，造成了語言文字上的誤會。我們都聽說過這樣一句話，能當面溝通就不要打電話，能打電話就不要發消息，原因就是當面談心談話可以看到對方的表情，聽清對方的語氣，從而正確理解對方的意思。因次，疫情時期，那么與學生最佳談心談話的方式莫過于打qq電話。

二、加強班委規矩意識，有利于提升學生做事效率和能力

在疫情特殊時期，除了我自身工作變得更加繁忙，班委們同樣也跟著我的步伐更加忙碌起來，在剛開始進行網課不久后，學校相關活動也陸陸續續在開展，在其中一次安排活動任務時，我感受到了學生漫不經心的工作態度，收到通知不看，看到了也不回復，回復后完成效率低，出現問題多，最后又浪費了許多時間去重做。都說，班委在班上是起積極帶頭作用的，是學生中的領頭羊，但前期效果并不佳。

因此，對于這個問題進行了認真思考，發現學生還是在思想上沒有正確認識，因此在行動上就不積極，最后就造成不能有效率的完成和開展各項班級工作。于是當天晚上，我就召開了全體班委會議，會后，讓每位班委寫了一篇現階段工作的思考及之后如何去做好班級工作，我認真看了每位班委寫的反思，針對每個人不同的情況給予了肯定，也指出了相應的問題，并接納學生提出的好的意見和建議，在與學生溝通的過程中，疏導了學生的消極情緒。最后進行歸納，匯總和完善，結合疫情期間線上辦公的特殊情況，從而制定了班委應該遵守的規章制度，并強調了紀律意識，最后公布到班委群，指定了一個具體時間正式執行。其實，之前在學校，班委是能做到收到通知第一時間按照通知來完成班級活動，是能做到收到通知的第一時間回復并在規定內完成，完成后主動匯報情況，反饋成果。但為什么在線上模式不能，就是因為思想上沒重視，沒有能嚴格要求自我，忘記了除了做好一名學生該做的，還有一個身份是班委，忘記了心中有規矩，行動守規矩。

最后，我向全體班委分享了自己曾經在人民日報看到過一篇文章，題目是《按規矩辦最省心》，里面提到心里有規矩，行為定方圓。牢固樹立紀律意識和規矩意識，是我們黨一貫的優良傳統。“按規矩辦”既是硬性要求，也是做事的“安全閥”。習近平總書記也強調，“定了規矩就要照著辦”。時時，處處，事事講規矩，以“規”格物，以“矩”修身，心有所畏，言有所戒，行有所止，貌似無情，實則最有情，最負責任。我以此為切入點，提醒學生他們還有另一重身份，那就是都是入黨積極分子，并且其中有三名已經是中共預備黨員，就更應該做到自律要嚴，要以積極的心態，飽滿的狀態，高效的行動按規矩辦事，這樣就不必花費更多的時間去解決問題，因此，加強班委規矩意識是可以提高學生做事的效率和自身的能力。

三、加強自身規矩意識，有助于陪伴學生共同成長進步

孔子曾說過：“其身正，不另而行;其身不正，雖令不從。”言傳身教的道理每個人都懂，因此，輔導員自身的人格素養和魅力，比多次的談話還有效。所以，我時常捫心自問，當我希望學生相信什么時，先問問我自己是否相信？當我希望學生能做到時，我自己是否能做到，就說加強規矩意識，那我自己在自身工作中，能不能做到有規矩，懂規矩，守規矩，能不能嚴格遵守學校各項規章制度，能不能高效率高質量的按時完成各項相關工作等等。蘇霍姆林斯基也曾說過：“沒有自我教育就沒有真正的教育”。也就是要求我們育人先育己，因此，在平時工作中，我對自己提出了“四自”要求，即自我教育，自我管理，自我服務，自我提升，這樣才能在陪伴學生的過程中，和學生共成長，共進步。

習近平總書記曾在思政課教師座談會上，提出過六個方面的要求：堅持政治要強，情懷要深，思維要新，視野要光，自律要嚴，人格要正，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。我想，這就是自己今后努力的目標和方向。要不忘教育初心，牢記育人使命，用自己積極向上的力量去感染每一位學生，和學生共同做到講規矩，懂規矩，守規矩，讓嚴守規矩的信念深深扎根于大學生的腦海之中。

參考文獻：

[1]李和民《論大學生規則意識的培養》[J]中國林業教育2007（I）.

[2]曹順《大學生思想政治教育應加強規則意識的培養》安慶師范學院報（科學社會版）2009.

[3]賈論文范文《當代大學生規則意識的缺失與培育》教育理論與實踐2010.

（武漢信息傳播職業技術學院 湖北武漢 430223）