新制度改革背景下體育運動學校在中考體育中學生成績提高的對策分析

袁仲慶 金黃斌

1 前言

筆者在體育學校工作五年，任職初中體育與健康課程。為了找出體育學校在中考體育中體育成績沒有普通中學好的原因，按照專業素養和身體條件，體育學校學生都優于普通學生，但是為什么體育中考在滿分50分的標準下，普通中學學生平均分高達49.7以上，而昆明市體育學校2018屆初三年級99人、平均值43.19分，2019屆初三年級83人、平均分46.08分，2020屆初三年級146人、平均分47.6分，幾乎是全市倒數。

云南省在全國范圍內率進行中考體育的改革，為了幫助本領域內的讀者更好地理解云南省在中考改革上的真正意義，深度解析云南省教育廳發布云教發【2019】113號《關于進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》文件。其中體育與健康科目考試總分100分，其中體質監測合格為60分，體能與技能測試占40分。學生考試每學年組織1次，三年成績加權計算總分計入高中階段學校招生考試錄取總成績。具體詳見《云南省初中學生體育考試各年級考試項目分值和考試方式》云南省初中體育考試總分100分，七年級滿分20分，八年級總分40分，九年級總分40分。年級分=上學期得分+下學期得分+所在年級競賽成績得分，超過年級滿分的按年級滿分計算，未超過年級總分的，按實際得分計算。具體內容從2020年秋季學期入學的七年級學生起施行。國家《義務教育課程設置實驗方案》設定的科目全部納入初中學業水平考試范圍，全科開考，共計14門。新的改革背景下，更有利于昆明市體育學校在體育中考中的適應，和中考體育成績的提高，改革后的細則更注重過程性評價，體育學校學生日常訓練打下堅實的身體素質基礎，在技能學習仍然需要充足的時間進行練習。

2 研究對象與方法

本文以昆明市體育學校2015級—2017級共參加昆明市中考體育的328名學生為研究對象。

2.1 文獻法

通過查閱云南師范大學圖書館、中國知網、中國學術期刊網、萬方數據庫等數據庫中搜索查閱有關中考體育改革、中考體育等方面內容的文獻資料，收集分析并整理各種文獻資料，對本文的構想、設計以及研究提供理論依據，借閱云南師范大學體育學院資料室中有關中考體育及中考體育改革有關的書籍，為論文撰寫提供有力的理論基礎。

2.2 數理統計法

運用SPSS對收集的昆明市體育學校三年的中考成績進行統計學分析，確保其科學性，從而有力的支撐筆者進行論文的撰寫和研究。

本文統計了昆明市體育學校2018屆——2020屆三個年級共328人的中考體育成績進行整理與分析。

2.3 專家訪談法

對云南省此次參與制定的中考改革方案的專家學者，教育部門、學校領導和體育教師進行面對面、電話訪談。對云南省中考體育改革的方案、實施，進行了解分析。特別是體育學校校長、分管領導，體育教師對改革細則的解析和改革實施的具體想法，以及對中考體育改革的可持續發展的思路等相關問題進行咨詢和調查。

2.4 邏輯分析法

本文在研究過程中，利用歸納、比較、綜合對查閱的相關文獻資料和統計獲得的數據進行整合，中考體育改革進行分析、討論和總結，對資料進行研究和論證。

3 昆明市體育學校中考體育現狀

體育學校學生都是各個運動項目的精英，初中進運動隊以后幾乎全部的盡力花在自己專業項目上，中考中的考試科目除了體能項目在運動隊有涉及練習外，其他考試項目幾乎沒時間課余練習。籃球、足球、排球、跳遠、跳繩、仰臥起坐等項目，大部分學生只能依靠每周一次的體育課。所以在中考體育過程中，很多同學總有一至二項不能取得滿分。甚至有的同學常年在外集訓和比賽，只是掛靠學籍，考試的時候才回來參加，所以成績不理想拉低年級總平均分。為了使學生身體素質綜合發展，運動技能平衡發展。在中考測試不拉低呈貢區的總平均分，提高體育學校中考體育成績，是現在需要解決的首要問題。

4 結果與分析

筆者在分析了昆明市體育學校2018屆——2020屆三個年級中考的成績分別作出分析，2018屆兩個班共99人、平均值43.19分，2019屆兩個班共83人、平均分46.08分，2020屆三個班共146人、平均分47.6分。

三年對比，成績雖然有所提高，但是對于和普通中學相比，差距仍然非常大。所以做出以下論述，找出核心問題，并解決。

5 結論

（1）學校師生對體育中考的重視程度不夠。現有的問題是學校專業教練只重視項目成績，學生對中考不夠重視，升學考試中大部分選擇繼續就讀體育學校中專部，取分線相對較低，學生文化課都不重視，體育成績自然也不重視。所以要提高升學的門檻，和增加考入其他普通高中學習的要求。

（2）經費與器材投入不夠。昆明市體育學校能借助改革的契機，通過學校加大專項經費的投入和中考所需器材的配備。統計下來器材室籃球、足球、排球、總數不足100個，這種情況下還需要滿足大中專上課需要，所以學校每個球類保證100個球，以及其他所需器材。

（3）昆明市體育學校的特殊性在于專業教練員多，但是專職體育老師少。專業教練員只熟練自己的運動項目，體育老師需要一專多能。增加專職體育老師數量，至少每個年級配備一名專業體育教師。

在中考體育改革的大趨勢下，上級主管部門、學校的主要領導、分管的教務處處長、體育組組長、各運動的教練、體育老師，以及家長和學生都能充分認識體育在未來升學考試中的重要性。認真貫徹實施《國家學生體質健康標準》，加大體育工作的督導力度。在經費投入，器材的保證下廣泛開展課余的針對訓練。增加體育老師的配比，體育學校現在三個年級共9個班只有一名體育老師。加強對體育教師的業務監督，提高業務水平，做到一專多能。增加體育課的課時，每周一個課時遠遠不夠。對于學生不熟悉的項目進行針對性學習，在臨近體育中考時，在不影響正常的運動隊訓練和文化課學習進行突擊訓練，提高成績。

云南省體育中考的改革對于學校體育的發展是非常有利的，體質健康測試占比60分，體能與技能占比40分。對于體育學校的學生體質健康測試就容易很多，體能方面也相對輕松，在技能方面要培養和掌握至少一項中考體育中涉及的運動項目。昆明市體育學校利用這種大趨勢，通過加大主管部門重視，增加經費的投入，增加體育教師的配備，增加器材的數量保證上課所需，聯合運動隊教練進行中考項目的練習，學校多設立關于籃球、足球、排球的比賽，讓更多的學生參與其中，增加興趣。在2021屆初三年級中及時實施，雖然這屆學生考的依然是總分50分中考體育標準，但是如果能滿足以上的條件，中考體育提高到49分以上的平均分不是問題。

6 對策

（1）在新的改革背景下，人們對體育日益重視，教育體育管理部門重視體育發展，在文件的制定和實施讓學校、家長、學生對體育的重要性更加深入的了解。體育學校的特殊性在于專業性充分，而學生運動技能綜合能力不足，學校領導加大具體的實施與監督。

（2）體育教師的地位在云南省得到了空前的提高，同時也提高了對體育教師的要求，在運動技能上需要一專多能，課堂上要重視體育教學，教學方法的多樣性，激發學生興趣，引導學生提高運動技能和技術。

（3）掌握運動技能，提高學生身體素質是改革的首要目的，對于運動學校的學生不僅能在中考中占優勢，更重要的在專業訓練和文化課學習，以及中考體育項目練習中做好平衡。

（4）中招體育考試改革后，體育學校加強體育中考體育項目器材的補充，大部分的教師和學生的器材需要滿足，方便教師上課和學生練習。

綜上所述，云南省的中考改革，體育的加分，以及對體育的重視是正確的，對于提高學生身體素質和運動技能的要求增加，促進了社會、家長、學校對青少年身體健康的重視，對體育在升學考試中的重要性。改革具體的實施細則則需要更加的完善，以保證在過程性評價中的公平公正。昆明市體育學校在執行改革方案中要做到落實到位，為學生提供更多的體育項目，從學生的特長和興趣出發，使得學生的特長得到發揮，樹立學生的自信心。

通訊作者：金黃斌

（作者單位：云南師范大學）