體育特長生對于體育課堂教學的影響

王龍

體育特長生是許多初中學校的重要生源，體育特長生的培養(yǎng)和參加競技，既可以促進特長生健康發(fā)展，也可以促進提高學校的知名度。培養(yǎng)體育特長生，對于學校和體育教師都有很高要求，作為教師要自覺提高體育教育教學理論水平，在課堂教學中更新教學理念、轉(zhuǎn)變教學方法、提高專業(yè)素養(yǎng)，促進體育特長生的健康發(fā)展。

作為農(nóng)村初中體育教師，面對體育特長生的培養(yǎng)的需要，堅持嚴謹、科學、安全健康的教育和培訓，對初中體育課課堂教育教學將產(chǎn)生深遠的影響，下面結(jié)合教學實踐來談談我的感受。

1 促使體育教師轉(zhuǎn)變教學觀念，提高個人專業(yè)素質(zhì)

體育教師在初中入學開始，就要加強對生源的篩選，以興趣為導向，了解體育特長生的身體好特長實際，做到心中有數(shù)。

作為特長生的教練，要結(jié)合教學實際，轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)教學理念，采用現(xiàn)代教育理念進行教學。過去農(nóng)村體育教學中，由于缺乏專業(yè)的體育教師，經(jīng)常的會出現(xiàn)：“一堂課發(fā)兩球，老師學生都自由”的現(xiàn)象，這不能適應今天針對體育特長生培養(yǎng)的需求。

俗話說：興趣是最好的老師。如果體育教師單純靠課堂教師傳授技術(shù)、經(jīng)驗示范，組織學生模仿，單一枯燥的訓練，嚴格的要求，難以調(diào)動初中體育特長生的學習興趣。在體育課特長生的培養(yǎng)中，教師首先要更新教學理念，充分發(fā)揮學生主體作用，積累雄厚的專業(yè)知識和教學理論，精心進行備課、設計教案，練好內(nèi)功是培養(yǎng)好特長生的前提。

2 促使教師改革教學方法，關(guān)注學生全面發(fā)展

針對特長生的訓練和教學，體育教師，在全面了解他們的特長愛好和專業(yè)后，要充分結(jié)合初中體育特長生自身的身體和心理特點，根據(jù)專業(yè)的實際特點，精心設計、分組訓練設置籃球隊、足球隊、田徑隊等小組，有針對性科學嚴格的訓練指導，達到因材施教，促進專長發(fā)展的目的。在教學中改變過去單一枯燥的教學方法，針對學生的教學實際，設置小組合作探究的教學法，將每組特長組的同學教學內(nèi)容技術(shù)要求和基本技巧示范后，引導課外小組，進行針對性的訓練，小組長帶領(lǐng)隊訓練，發(fā)揮學生的主體作用，生生互助練習，討論交流，促進學生實際能力的提高。例如籃球和足球、田徑的教學可以結(jié)合教學內(nèi)容，進行分組比賽，激發(fā)學生的學習興趣。為了激發(fā)學生的理想信念，引導特長生按小組，課外收集籃球明星喬丹、足球明星馬拉多納的個人成績資料，精彩比賽瞬間視頻集錦，通過多媒體播放，展示演示，有利于創(chuàng)設良好的教學氛圍，吸引他們模仿、揣摩體育明星的技法。注重培養(yǎng)“明星”學生，激發(fā)他們效仿體育巨星的決心，鍛煉他們不怕吃苦，迎難而上的意志，有利于激發(fā)他們?yōu)閲鵂幑狻榧亦l(xiāng)爭光的愛國熱情，進行德育教育，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

3 促使教師注重團隊合作，樹立團隊合作意識

體育特長生的培養(yǎng)，單靠體育教練自身的努力是不夠的，體育特長生的培養(yǎng)，要求學校領(lǐng)導的重視，及時配備相關(guān)的教練、大型體育器械，為科學有效的提高特長生訓練水平提供有力條件;特長生的生活習慣、心理素質(zhì)培養(yǎng)也要求班主任的配合，尤其在德育和組織紀律性及文化課的學習，更需要班主任老師的耐心教育和引導;特長生的培養(yǎng)更需要家長的信任，在特長生的生活習慣、飲食營養(yǎng)和心理教育的支持，有利于孩子們形成良好的身心素質(zhì)。體育教師在課堂教學訓練指導中，引導孩子們樹立崇高的理想志向、磨煉孩子們的意志、戰(zhàn)勝困難的勇氣、挑戰(zhàn)自我的決心、勇攀體育競技高峰的志向，才能促使特長生全身心投入到體育訓練中來，達到事半功倍的效果。因此體育老師要協(xié)調(diào)好和學校、家長、班主任、特長生的關(guān)系，樹立團隊合作意識。

4 促使教師重視實戰(zhàn)訓練，立足課堂教學實踐

“光說不練假把式”，培養(yǎng)體育特長生的創(chuàng)新精神和課堂教學實踐能力是根本，創(chuàng)造寬松的學習氛圍，除了教師的理論指導、技術(shù)示范，可以通過錄像回放、注重課堂實踐訓練，訓練他們突出的運動能力，在教學實踐中，還可以把訓練和比賽相結(jié)合，更好的總結(jié)經(jīng)驗，提高鍛煉實戰(zhàn)的能力。

我在訓練中要結(jié)合教學實際，根據(jù)初中生身心發(fā)育的特點，制定訓練計劃，建立訓練個人檔案、加強管理，針對性原則。科學訓練尤其注意體育運動訓練的健康衛(wèi)生保健問題，在常規(guī)訓練中，遵循循序漸進的原則，不急于求成;在力量訓練中，我不采用負重杠鈴，而是采用深蹲起、沙地縱跳、拉皮帶等方式。確保訓練的定時、定人、定場地器械、定內(nèi)容，制定早晚課余訓練制度，嚴格訓練。

訓練還要講究“練賽結(jié)合”，以賽促練，效果甚佳，激發(fā)特長生的實戰(zhàn)興趣，提高實踐的能力。例如，我校的田徑運動隊，報名參加縣里、市里舉辦的中學生運動會，取得較好的團體競賽成績，既提高了他們對所學專業(yè)知識和技能的掌握水平，為今后的考試和競技積累了實戰(zhàn)經(jīng)驗。

總而言之，體育特長生的培養(yǎng)影響課堂教學，需要各方形成合力，學校領(lǐng)導的高度重視、專業(yè)教師教練的精心培育、班級班主任的積極配合、學生家長的高度信任、學生自身的自我努力，才能取得成功，為此我要不斷創(chuàng)新探索，積累更多寶貴經(jīng)驗。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第七中學）