視覺傳達設計專業實踐教學的改革路徑研究

鄭哲瀚

摘要：隨著藝術領域的不斷發展，藝術專業教育領域也在不斷的改革和創新。視覺傳達設計專業現階段屬于藝術專業領域中一門非常基礎的專業，它主要就是通過對文字、色彩以及圖形等元素進行合理化的設計來給人們帶來更好的視覺沖擊，從而傳遞設計的內涵。在人們對視覺審美的要求不斷提高的前提下，對于視覺傳達設計人才的培養也提出了更高的要求。基于此，文章主要圍繞視覺傳達設計專業實踐教學的改革策略展開了具體的探究。

關鍵詞：視覺傳達;設計專業;實踐教學;教學觀念;校企合作;改革策略

前言：在我國經濟不斷發展的過程中對于設計類人才的需求量也在不斷的加大，視覺傳達設計人才的培養主要還是依靠各院校視覺傳達設計專業教學來完成。然而現階段各個院校在開展視覺傳達設計專業教學的過程中還存在很多的問題，如教學觀念過于固化，教學方法過于單一以及缺乏有效的實踐教學途徑等等。這些問題的存在導致視覺傳達設計人才的培養無法滿足現階段社會對于人才的要求，因此，加強對視覺傳達設計專業實踐教學的優化與改革至關重要。

一、視覺傳達設計專業實踐教學現狀

視覺傳達設計專業本身就是一門實踐性以及創意性較較強的專業，對學生的實踐能力以及創新能力有著較高的要求，這也是各個院校要加強開展視覺傳達設計專業實踐教學的關鍵。然而，現階段從院校的視覺傳達設計專業實踐教學現狀來看，其實踐教學還存在這諸多的問題：其一，專業教師的教學觀念比較固化，大部分專業教師在視覺傳達設計專業教學中仍然是將理論教學作為主要的教學目標，過分注重學生理論基礎的掌握情況，而并不注重學生實踐能力的提升，同時實踐教學的教材以及課程結構也需要在轉變教學觀念的同時加以革新。其二，各院校的視覺傳達設計專業實踐教學的教學方法相對單一，大部分的專業教師在開展實踐教學的過程中都是先給學生講解理論基礎，然后帶領學生進行已有案例的平息，最后讓學生在多媒體實訓室進行課堂的練習。這種實踐教學方法無法有效的視覺傳達設計與現階段的企業需求以及市場需求等有效的銜接，會影響對學生實踐能力的培養。其三，未能構建相對科學健全的校企合作共同體，隨著視覺傳達設計專業實踐教學的不斷改革和優化，各個院校也不同成都的意識到校企合作教學模式對于視覺傳達設計專業人才培養的重要性，然而因缺乏科學完善的校企合作共同體也導致校企合作人才培養達不到預期的效果。

二、視覺傳達設計專業實踐教學的改革策略

（一）加強對教學觀念的革新，對教材以及課程結構進行改革

在新時期人才培養的要求下，各院校的視覺傳達設計專業教師要加強對自身教學觀念的革新，能夠轉變傳統以理論基礎知識為主的教學觀念，注重理論與實踐相結合的教學觀念的形成，從而能夠更好的為社會培養出大量的應用型人才。在轉變教學觀念的同時要做好視覺傳達設計專業實踐教材以及課程結構的優化和改革，一方面，在視覺傳達設計專業實踐教材的創新方面要注重教材內容要與現階段企業以及市場對于視覺傳達設計的要求以及人才培養的需求，在開展實踐教學的過程中也要將傳統的采用虛假命題來進行課堂練習的方式轉換成與企業的需求以及市場的需求有效銜接來進行學生的實踐操作。與此同時，視覺傳達設計專業實踐教材中除了要有對學生實踐指導的基礎內容之外，還要加強對一些科研成果的融入，增加實踐原理研究方面的內容。另一方面，各院校要對視覺傳達設計專業實踐課程結構進行有效的優化和改革，在課程結構的優化改革方面可以借鑒國外一些先進的經驗，使專業課與實踐課能夠進行有效的交叉融合，課程比例能夠達到合理，結合現階段市場需求來有針對性的開設各種專業教育課程以及實踐課程，也可以通過在線教育的形式來引進國外一些優秀的課程資源，為人才的培養提供良好的教學資源。

（二）不斷豐富視覺傳達設計專業實踐教學方法

視覺傳達設計專業開展實踐教學的最主要目的就是為了能夠更好的培養創新型人才以及應用型人才，也就是說在實踐教學的過程中要做到以生為本，結合學生的學習需求和發展需求來合理的設計教學方法，通過有效的實踐教學方法來促進學生視覺傳達設計專業發展。但是傳統單一枯燥的實踐教學方法不僅不能使視覺傳達設計專業實踐教學與市場需求和企業需求有效銜接，而且久而久之還會導致學生失去對視覺傳達設計專業課程學習的興趣。因此，教師要結合教育教學發展的趨勢以及學生學習和發展的需求不斷的豐富視覺傳達設計專業實踐教學的方法。比如專業教師除了傳統的多媒體教學方法之外，還可以結合教學內容組織學生開展探討式教學，為學生的專業實踐學習成立工作是或者建立有效的實踐教學基地，比如與當地的企業合作形成校企合作人才培養模式，為實踐教學提供良好的平臺。另外，為了能夠達到更好的效果專業教師也可以將兩種或者多種教學方法進行有效的結合，比如將多媒體教學法與探討式教學方法相結合，這樣能夠在多種教學方法的幫助下有效的提高學生的學習效率，促進對人才的培養。與此同時，在互聯網時代，專業教師也要充分的利用互聯網的優勢，開展線上教學模式，畢竟在各個院校的視覺傳達設計專業實踐教學中課堂教學時間相對有限，專業教師通過開展線上教學模式，不僅能夠給學生課下自主學習提供豐富的學習資源，還可以通過線上教學的方式來對學生進行指導，極大的提高學生自主學習的積極性和學習效率。

（三）構建科學完善的校企合作共同體

目前各個院校在進行視覺傳達設計專業人才培養的過程中都意識到了校企合作的重要性，而且也不同程度的開展了校企合作人才培養模式，但是，要想能夠使校企合作人才培養模式達到最佳的效果，還需要構建科學完善的校企合作共同體。一方面，在校企合作中要建立相對完善的互通機制，使院校和企業之間能夠進行有效的溝通和交流，從而實現企業與院校能夠在視覺傳達設計專業人才培養方面有共同的目標。另一方面，企業要深入到院校人才培養中，能夠實際的參與到各院校的視覺傳達設計專業實踐教學活動中，比如在工作室以及實訓基地中對于各個實踐項目的開展，企業都要給與專業的指導，按照企業正規的流程以及各項要求嚴格的對學生進行指導和管理，最后也要按照企業正常的流程和要求對學生的實踐成果給予點評和指導。這樣的視覺傳達設計專業實踐教學才能使學生得到全面的訓練，也能促進學生的全面發展，對于培養社會所需的應用型人才也有著良好的促進作用。

結束語

綜上所述，視覺傳達設計專業實踐教學的好壞對于該專業教學成果以及人才的培養都至關重要，因此，專業教師要及時的革新自身的教學觀念，并加強對實踐教學教材以及課程結構的優化和改革，在教學方法上也要不斷地創新，能夠使實踐教學與社會需求以及企業需求緊密的聯系到一起，最終在校企合作人才培養方面也要進行進一步的完善和改革。

參考文獻：

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