金融數學專業人才培養模式的改革與探索

袁瑞麗

摘要：隨著我國經濟的發展，社會的進步，金融數學專業人才培養的相關問題也漸漸引起了相關人士的重視。改革人才培養模式十分重要，創新人才培養模式十分必要，尤其是對于金融數學專業來說，社會需要這方面的人才，而現有的人才培養模式還存在著很多細節亟待完善，還不能達到人們的預期，無法滿足社會的需求。據此，本文分析了金融數學專業人才培養模式的改革問題，希望能夠對現實有所裨益。

關鍵詞：金融數學;專業人才;培養模式

前言：

人才培養的質量決定著我國未來的發展，對于金融數學專業來說，其與經濟息息相關，我國想要在現實情況中不斷的對經濟進行發展，就必須要促進金融數學專業人才的改革，然而從現實情況來看，我國金融數學專業人才培養模式還存在著很多問題，導致現有模式無法發揮自身的作用，詮釋自身的價值。除此之外學術界對金融數學專業人才培養模式的研究也相對不夠完善，存在著一定程度上的理論空白。據此，本文分析了金融數學專業人才培養模式的改革與探索問題，具備較強的現實意義。

一、金融數學專業人才培養模式的改革價值

想要對整體問題進行研究，就必須要在一定程度上明確金融數學專業人才培養模式的改革價值。在高校中金融數學是十分重要的專業之一，結合大學生的實際情況開展教育是高校教師必須要做好的工作，但是在現實情況中，高校金融數學專業人才培養模式還不夠完善，無法滿足現實的需求，教師在教學過程中仍然以大學生的理論成績為教學效果的重要檢驗目標，但成績并不等同于能力，如果無法從意識上注重能力問題，那么所謂人才培養只能成為一種形式主義的口號。除此之外，高校對金融數學專業人才的培養僅僅集中在課堂教學方面，還沒能夠與相關企業產生緊密合作，無法幫助學生將學到的理論知識轉化為實踐能力，影響了大學生未來的發展，同時也無法為社會及企業單位提供金融數學專業人才。在這樣的情況下，只有對金融數學專業人才培養模式進行改革，才能夠更好的解決問題，達成較高的目標。以上所述，基本就是金融數學專業人才培養模式的改革價值。

二、金融數學專業人才培養模式的改革措施

（一）積極建設課程體系

金融數學專業人才培養模式的改革措施主要集中在積極建設課程體系的方面。所謂專業人才培養其實質就是對大學生進行教育，與大學生進行互動，提升大學生能力，豐富大學生知識體系，讓大學生能夠在畢業后勝任金融企業的具體工作，而想要真正的做到這一點，就必須要對課程體系進行積極的建設，通過開設包括宏觀經濟學、計量經濟學、金融學、金融工程在內的課程，不斷的加強學生的金融經濟學基礎，此外還需要在課程體系的時間設置方面體現學科基礎類、分析類、統計類等課程的連貫性。根據不同類型課程的各自特點，合理建設課程體系，融合多種不同的因素，創新原有課程體系，最后應該在各大類的專業知識課程和實踐類課程中有目的的對特色課程、重點課程進行建設，達成培養人才的目標。

（二）加強科學研究

之所以要加強科學研究，主要的目的就是通過科研對教學進行促進，毫無疑問，科研與教學存在著相輔相成的關系，如果能夠將最新的科研成果完全的融入到教學當中，就能夠提升金融數學專業學生的學習興趣，讓大學生能夠在學習的過程中不斷提升創新能力與實踐能力，深入的了解金融數學的經濟意義。如今很多學校都在科研方面進行了努力，雖然具體效果不盡相同，但加強科學研究有利于對金融數學專業人才培養模式的完善，這一點已經成為了不爭的事實。

各高校應結合教師科研的具體現狀，不斷的加強科研團隊建設，可以嘗試聘請一些具有真正能力的教授到學校授課，在開展這一工作的過程中必須要完成對教授的鑒別，對于一些只知夸夸其談沒有真才實學但名氣卻較大的教授，即便對其進行聘請也沒有任何實質意義。除此之外，高校還需要鼓勵研究生、博士生等開展金融問題驅動的計算數學和應用數學研究，逐漸形成計算和實驗金融的科研團隊，為人才培養方案的完善打下堅實的基礎。

（三）加強與企業的具體合作

正如前文所述，高校對金融數學專業人才的培養僅僅集中在課堂教學方面，還沒能夠與相關企業產生緊密合作，無法幫助學生將學到的理論知識轉化為實踐能力，影響了大學生未來的發展，同時也無法為社會及企業單位提供金融數學專業人才。針對這種情況，必須要積極的與企業進行合作，讓企業內的工作人員來學校進行授課，同時應合理為學生安排實習的任務，讓金融數學專業學生能夠進入到企業當中積累經驗，如此既能夠為學校培養人才，同時也可以讓企業豐富人才儲備，達成共贏局面。企業應主動的參與到高校教學當中，與高校一起共同構建良好的金融數學專業人才培養體系，創新現有模式，如此也能夠為企業帶來效益，因此企業領導必須要樹立長遠發展的理念，不僅要注重自身發展問題，同時還必須要承擔應該承擔的社會責任，為金融數學專業人才的培養盡一份力。

結論：

綜上所述，從現實情況來看，我國金融數學專業人才培養模式還存在著很多問題，導致現有模式無法發揮自身的作用，詮釋自身的價值。針對這種情況，必須要對課程體系進行積極的建設，通過開設包括宏觀經濟學、計量經濟學、金融學、金融工程在內的課程，不斷的加強學生的金融經濟學基礎，此外，還應將最新的科研成果完全的融入到教學當中，提升金融數學專業學生的學習興趣，讓大學生能夠在學習的過程中不斷提升創新能力與實踐能力。

參考文獻：

[1]潘慶年，陳益智，陳海容.地方本科院校數學與應用數學專業人才培養模式改革的探索與實踐[J].數學教育學報，2016，25（05）：92-95.

[2]李木華.地方本科院校新辦金融數學專業人才培養模式的探索與實踐——以樂山師范學院為例[J].樂山師范學院學報，2016，31（08）：93-97.

[3]李炳君.地方高校數學專業人才培養模式的改革與探索[J].產業與科技論壇，2015，14（20）：180-181.

湖北第二師范學院 湖北 武漢 430205