金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索

袁瑞麗

摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)的相關問題也漸漸引起了相關人士的重視。改革人才培養(yǎng)模式十分重要，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式十分必要，尤其是對于金融數(shù)學專業(yè)來說，社會需要這方面的人才，而現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式還存在著很多細節(jié)亟待完善，還不能達到人們的預期，無法滿足社會的需求。據(jù)此，本文分析了金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革問題，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實有所裨益。

關鍵詞：金融數(shù)學;專業(yè)人才;培養(yǎng)模式

前言：

人才培養(yǎng)的質(zhì)量決定著我國未來的發(fā)展，對于金融數(shù)學專業(yè)來說，其與經(jīng)濟息息相關，我國想要在現(xiàn)實情況中不斷的對經(jīng)濟進行發(fā)展，就必須要促進金融數(shù)學專業(yè)人才的改革，然而從現(xiàn)實情況來看，我國金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在著很多問題，導致現(xiàn)有模式無法發(fā)揮自身的作用，詮釋自身的價值。除此之外學術界對金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究也相對不夠完善，存在著一定程度上的理論空白。據(jù)此，本文分析了金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與探索問題，具備較強的現(xiàn)實意義。

一、金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革價值

想要對整體問題進行研究，就必須要在一定程度上明確金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革價值。在高校中金融數(shù)學是十分重要的專業(yè)之一，結合大學生的實際情況開展教育是高校教師必須要做好的工作，但是在現(xiàn)實情況中，高校金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式還不夠完善，無法滿足現(xiàn)實的需求，教師在教學過程中仍然以大學生的理論成績?yōu)榻虒W效果的重要檢驗目標，但成績并不等同于能力，如果無法從意識上注重能力問題，那么所謂人才培養(yǎng)只能成為一種形式主義的口號。除此之外，高校對金融數(shù)學專業(yè)人才的培養(yǎng)僅僅集中在課堂教學方面，還沒能夠與相關企業(yè)產(chǎn)生緊密合作，無法幫助學生將學到的理論知識轉化為實踐能力，影響了大學生未來的發(fā)展，同時也無法為社會及企業(yè)單位提供金融數(shù)學專業(yè)人才。在這樣的情況下，只有對金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革，才能夠更好的解決問題，達成較高的目標。以上所述，基本就是金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革價值。

二、金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革措施

（一）積極建設課程體系

金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革措施主要集中在積極建設課程體系的方面。所謂專業(yè)人才培養(yǎng)其實質(zhì)就是對大學生進行教育，與大學生進行互動，提升大學生能力，豐富大學生知識體系，讓大學生能夠在畢業(yè)后勝任金融企業(yè)的具體工作，而想要真正的做到這一點，就必須要對課程體系進行積極的建設，通過開設包括宏觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、金融學、金融工程在內(nèi)的課程，不斷的加強學生的金融經(jīng)濟學基礎，此外還需要在課程體系的時間設置方面體現(xiàn)學科基礎類、分析類、統(tǒng)計類等課程的連貫性。根據(jù)不同類型課程的各自特點，合理建設課程體系，融合多種不同的因素，創(chuàng)新原有課程體系，最后應該在各大類的專業(yè)知識課程和實踐類課程中有目的的對特色課程、重點課程進行建設，達成培養(yǎng)人才的目標。

（二）加強科學研究

之所以要加強科學研究，主要的目的就是通過科研對教學進行促進，毫無疑問，科研與教學存在著相輔相成的關系，如果能夠?qū)⒆钚碌目蒲谐晒耆娜谌氲浇虒W當中，就能夠提升金融數(shù)學專業(yè)學生的學習興趣，讓大學生能夠在學習的過程中不斷提升創(chuàng)新能力與實踐能力，深入的了解金融數(shù)學的經(jīng)濟意義。如今很多學校都在科研方面進行了努力，雖然具體效果不盡相同，但加強科學研究有利于對金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的完善，這一點已經(jīng)成為了不爭的事實。

各高校應結合教師科研的具體現(xiàn)狀，不斷的加強科研團隊建設，可以嘗試聘請一些具有真正能力的教授到學校授課，在開展這一工作的過程中必須要完成對教授的鑒別，對于一些只知夸夸其談沒有真才實學但名氣卻較大的教授，即便對其進行聘請也沒有任何實質(zhì)意義。除此之外，高校還需要鼓勵研究生、博士生等開展金融問題驅(qū)動的計算數(shù)學和應用數(shù)學研究，逐漸形成計算和實驗金融的科研團隊，為人才培養(yǎng)方案的完善打下堅實的基礎。

（三）加強與企業(yè)的具體合作

正如前文所述，高校對金融數(shù)學專業(yè)人才的培養(yǎng)僅僅集中在課堂教學方面，還沒能夠與相關企業(yè)產(chǎn)生緊密合作，無法幫助學生將學到的理論知識轉化為實踐能力，影響了大學生未來的發(fā)展，同時也無法為社會及企業(yè)單位提供金融數(shù)學專業(yè)人才。針對這種情況，必須要積極的與企業(yè)進行合作，讓企業(yè)內(nèi)的工作人員來學校進行授課，同時應合理為學生安排實習的任務，讓金融數(shù)學專業(yè)學生能夠進入到企業(yè)當中積累經(jīng)驗，如此既能夠為學校培養(yǎng)人才，同時也可以讓企業(yè)豐富人才儲備，達成共贏局面。企業(yè)應主動的參與到高校教學當中，與高校一起共同構建良好的金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新現(xiàn)有模式，如此也能夠為企業(yè)帶來效益，因此企業(yè)領導必須要樹立長遠發(fā)展的理念，不僅要注重自身發(fā)展問題，同時還必須要承擔應該承擔的社會責任，為金融數(shù)學專業(yè)人才的培養(yǎng)盡一份力。

結論：

綜上所述，從現(xiàn)實情況來看，我國金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式還存在著很多問題，導致現(xiàn)有模式無法發(fā)揮自身的作用，詮釋自身的價值。針對這種情況，必須要對課程體系進行積極的建設，通過開設包括宏觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、金融學、金融工程在內(nèi)的課程，不斷的加強學生的金融經(jīng)濟學基礎，此外，還應將最新的科研成果完全的融入到教學當中，提升金融數(shù)學專業(yè)學生的學習興趣，讓大學生能夠在學習的過程中不斷提升創(chuàng)新能力與實踐能力。

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