中學信息技術培養學生數字化學習能力的價值與策略分析

黃鵬飛

摘要：伴隨著信息技術的發展，數字化教育將成為未來教育方式的主旋律。由于物聯網資源和移動設施的更新換代頻率加快，大多數人獲取重要信息的方式都來源于數字化平臺，通過在線交流平臺與外界進行交流漸漸成為人們互動模式。由此，中學信息技術教師需要充分利用有效的教學資源培養學生在這方面的學習能力，不斷提高中學生數字化的學習能力和水平。

關鍵詞：中學信息技術;培養學生;數字化學習;價值與策略

引言：

在信息技術背景下，使用數字化平臺共享教育，利用通信平臺連接在線互動，并利用遠程課堂教育，從而促進初中學生的數字化學習能力的發展。在現如今飛速發展的社會，不僅需要注重中學生對知識的理解和學習能力，同時，還要注重培養培養中學生在學習時的數字化學習能力。深入分析在此背景下，中學信息技術培養學生數字化學習能力的價值與策略。

一、中學信息技術數字化價值

（一）提高學習者的實際學習能力

讓學生在每一個有意義的教學中提高自主學習能力，數字化信息技術隨著社會的不斷發展，對教學方面有很大幫助。利用信息技術數字化，制定針對學生學習的教育方式，對學生進行線上和線下相結合的教學方法，提高學生的學習能力，形成真實的學習實習，把握學習的主動權。

（二）幫助其他學科

提高學生在中學教育中的數字化學習能力，不僅使學生能夠作為學習實踐的主體參與進來，而且在其他學科中發揮著一定的作用。這是因為初中生根據個人需要尋找網絡資源，利用正確的網絡平臺實現自學，這不僅僅包括信息技術，還包括了其他學科，所以，中學生擁有較好的信息技術數字化學習能力，在學習中會有很大的幫助。

（三） 幫助學生養成良好的學習習慣

學習習慣，即學習者在學習活動中形成的行為作風和意識形態。例如，在《人體的免疫功能》的教學活動中，教師以單向的方式解釋人體的免疫功能，這種傳統單一的教學方式，只是老師一味地講學生一味地聽，這種教學是不能達到好的教學效果的。如果在教學過程中，教師作用信息技術數字化，讓學生觀看和教學內容相關的視頻，線上討論，線上預習，運用信息技術尋找學習資源，這樣在接下來的學習中，就可以調動學生學習的積極性。利用信息技術讓學生主動的去探究學習，培養學生在學習中養成良好的學習習慣，這對學生學習成績的提高是一大幫助。

二、信息技術的實踐

（一）線上授課

進行網上授課，通過網上互動的模式培養學生的自主學習能力，讓學生積極的去參與網上教學的活動，逐步的去熟悉現如今網上教學，信息化教學的特點和優勢，更容易的去接受網上授課這種教學模式。一個非常突出的應用就是直播授課的形式，由于前一段時間的特殊情況，網上授課的模式被大量的使用，在使用的過程之中，教學者也越來越多的發現網上授課的優點，比如便利性，只要學生和老師都在線，就可以進行網上授課，這極大程度上解決了教育的地理局限性，讓課堂無處不在，通過信息化使得課堂的空間極大的拓展。同時，網上授課的缺點也帶給了學生培養個人能力的機會，因為網上授課具有感官上的局限性，以及監督的缺失，使得學生如果沒有很好的自控能力的話，就會極大的影響網上授課的效果，這也間接的培養了學生的自主學習能力，讓學生在獨處時仍然能夠自主的投入學習之中去，不管周圍的環境如何，都能夠沉浸在課堂里。這是信息技術在課堂之中實踐的一部分。

（二）課后輔導

而信息技術在教學過程中另一個十分重要的作用便體現在課后輔導上，因為網上授課具有可查閱性的特點，使得學生在課后復習時能夠有所依據，遇到不懂的地方也能夠再次觀看上課內容。要知道現代化的遠程上課模式可不僅僅只是局限于直播課這一種形式，還有錄播課的形式，兩者相輔相成，互相彌補了對方的不足，直播課強調互動性，往往適合于需要學生反饋比較多的課，比如數學課等理科類性質的課，例如，在學習《人體內的物質運輸》一課時，就適合直播課教導，而錄播課則是用于知識積累型的課程，兩者之間存在互補關系。當學生在課堂上聽不懂時，就可以通過課下觀看錄播課的方法，繼續學習，以達到更好的學習效果。而且錄播課同時具有可傳播性的特點，通過課程在網上的分享與學習，可以收獲不一樣的見解，極大的的豐富了教學資源。

（三）討論交流

信息技術降低了討論交流的成本，使得交流變得更加快捷，教學者應該多去引導學生在網上進行調研活動，首先網上調研受眾群體廣泛，其次網上調研成本也較低，比較適合學生做一些探究性任務。

結語：

簡而言之，國家經濟的發展，社會的不斷進步，信息技術的突飛猛進，使各行各業都發生了變革，信息技術數字化沖擊著傳統方式，傳統教育，傳統企業的變革。想要在變革之中屹立不敗，就需要與時俱進，開拓創新，緊跟時代的潮流，在中學教育中也是如此，所以，每一個老師都應該轉變舊的傳統思想觀念，將信息技術數字化運用到中學教育中，對學生的學習是一大幫助，中學信息技術培養學生數字化學習能力是當今之重點。

參考文獻：

[1]段永穎.初中信息技術培養學生數字化學習能力的價值與策略探討[J].考試周刊，2021（25）：69-70.

[2]魯黎.初中信息技術培養學生數字化學習能力的有效方法[J].新課程，2020（41）：94.

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