對高中體育與健康課程教學的思考

孟偉

摘要：在現(xiàn)代教育的教學當中，教師只關(guān)注了學生的學習能力和學習成績，卻忽略了學生的體育與健康的方面，從當前高中生的體育與健康教學方面的現(xiàn)狀來看存著很多不足之處，結(jié)合新課改的出現(xiàn)，教師要對如何提高高中生體育與健康方面的教學詳細研究，并提出更多切實可行的實際辦法，使高中生在體育與健康教學的改革下打下良好的學習基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新形勢;體育與健康;師資力量;學習興趣

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-242

隨著我國人民對健康意識進一步的增強，教育事業(yè)的發(fā)展也注重了學生健康方面的教學，體育與健康有著密不可分的聯(lián)系，只有通過體育鍛煉，有了強壯的體質(zhì)，才能有健康的身體狀態(tài)，所以，新課改的出現(xiàn)才體現(xiàn)了高中體育與健康教學方面存在的不足，教師要如何運用正確的方法，提升高中體育與健康教學改革的有效性，使高中生得到全面地發(fā)展。

1.當前高中體育與健康教學存在的不足

1.1重文輕體意識的存在

在我國長期教育發(fā)展當中，教師比較關(guān)注的都是學生的學習成績，以及看重升學率的現(xiàn)象，人們甚至將學生考上高中升學率的高低來評價教師教學質(zhì)量優(yōu)劣的標準，在這種情況下，不管是學校，家長或者是學生，都注重了文化課的學習，卻忽略了學生體育與健康的發(fā)展狀況。所以這種重文輕體的意識不利于在高中體育與健康教學的發(fā)展。

1.2師資力量的短缺

在我國的校園中高中體育和健康這門學科的教師都是普遍稀少的，教師的流動性比較高，流失現(xiàn)象比較嚴重，從第一點提到重文輕體意識的體現(xiàn)，就導(dǎo)致了體育老師流失現(xiàn)象每年都在增加的主要因素。隨著新課改的推行，體育與健康教學對教師的要求都比較嚴謹，我國的高中體育老師普遍存在，教學方式單一，教學理念落后，教學水平參差不齊，達不到新課改的教育需求。

1.3學生的學習興趣低下

隨著社會不斷的發(fā)展進步，教育事業(yè)對學生綜合素質(zhì)的發(fā)展要求也越來越高，而當前高中體育與健康教學的現(xiàn)狀并不理想，學生關(guān)注的只是文化學習，對體育與健康教學沒有得到應(yīng)有的重視，學生的學習興趣就得不到提高。甚至有的學校對體育教學也不重視，這就造成了學生認為體育與健康教學在高中學習中是不重要的課程，導(dǎo)致學生出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。

2.新形勢下促進高中體育與健康新課程改革有效落實的方法探析

2.1摒棄“重文輕體”理念，貫徹“健康第一”的教學理念

在人們的生活當中，健康是放在第一位的，有一個健康的體魄，才能去好好享受生活，高中體育教師要摒棄“重文輕體”的理念，將“健康第一”教學理念作為主導(dǎo)思想，將學生的健康看成教學的主要目標，體育教師要促進學生多進行體育鍛煉，增強學生自身的體魄，把體育健身當成教學主導(dǎo)，教師在體育教學當中還要解讀健康的重要性，增強學生的健康意識，保持自身的健康狀況。

2.2科學選用多樣化的教學方式，提高學生的學習興趣

隨著新課改的出現(xiàn)，各式各樣的教學方法都被運用到了體育與健康的教學中，比如，情境教學法，小組合作教學法，多媒體教學法等，每個教學方法都有不一樣的重點，所以教師在對體育與健康教學時，要結(jié)合教學的內(nèi)容，在用科學挑選正確的教學方法，幫助學生較好的提高學習興趣，同時，為了促進學生學習的積極性和自主學習能力的提升，教師在開展體育與健康教學時要有創(chuàng)新精神。例如學生在打籃球的時候，是需要團隊的合作模式，通過團隊的配合，才能為籃球比賽打下好的基礎(chǔ)，最終去贏下比賽，學生通過這樣的合作教學法，增進了學生之間的友誼，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的能力，體育教師要抓住學生對新鮮事物的愛好，提高學生對學習體育的興趣。教師還可以通過讓學生玩游戲的方法，開展學生的體育鍛煉，例如在踢毽子或跳繩的游戲，看誰踢得多或跳得多，對生體育鍛煉方面都有很多的提升。

2.3加大對體育設(shè)施資源開發(fā)和利用的力度

要保障體育教師優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量，這就需要適合的體育場地和優(yōu)質(zhì)的體育器材，體育教師在體育課堂教學的過程中，教師要充分發(fā)揮體育設(shè)施資源應(yīng)有的基礎(chǔ)作用，努力發(fā)現(xiàn)它的潛在功能，有效的利用到校園內(nèi)的各種場地，體育設(shè)施等開展體育運動，此外，教師要充分發(fā)揮每樣體育器材的功能與作用，實現(xiàn)體育器材對體育教學方面利用率的最大化。例如可以把欄架作為學生跨欄的體育設(shè)施，或者學生踢足球的時候可以當成足球的球門等，都是有效的利用了體育設(shè)施資源。

2.4充分開發(fā)和利用課外和校外體育資源

體育與健康教學內(nèi)容的開展并不局限于校園內(nèi)，教師在結(jié)合課堂教學內(nèi)容和教學的時間上，可以引導(dǎo)學生參與課外體育鍛煉活動，可以充分利用社區(qū)的體育場館，設(shè)施和器材等體育資源，持續(xù)參加體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。例如學生在利用假期的時候，可以開展一些家庭體育活動，社區(qū)的體育活動等各種戶外活動，比和家人去爬山，跑步，打球等體育活動，通過社區(qū)組織的打籃球比賽，踢足球比賽，學生通過參與這課外體育活動，鍛煉了學習體育的興趣和熱情。

結(jié)束語

體育與健康教學是高中教學關(guān)鍵重要組成部分之一，使學生綜合素養(yǎng)的提升在教學效率方面有著舉足輕重的作用。所以在新課改的推行下，教師要使學生成為國家的棟梁之材，應(yīng)不斷創(chuàng)新自身的教學，去主動發(fā)現(xiàn)問題，跟上新課改發(fā)展的腳步，保證教學質(zhì)量的有序開展。

參考文獻

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本文系濟寧市教育科學十三五 規(guī)劃課題《小學數(shù)學練習設(shè)計有效性的研究》研究成果。課題編號：2019NG216

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