走好家庭教育“四步棋”

桂淑娟

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-209

幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，而這個時期教育任務(wù)的主要承擔(dān)者就是家庭，其次才是幼兒園和社區(qū)乃至社會。家庭對于幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)、情感的熏陶、知識的引導(dǎo)以及社會規(guī)范的指導(dǎo)為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)?！凹彝ソ逃且磺薪逃钠瘘c(diǎn)”，父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，父母的言行舉止、脾氣秉性都會潛移默化地影響孩子。為此，作為家長首先應(yīng)該明確自身所承擔(dān)的責(zé)任，并努力提高自身做父母的素質(zhì)，完善自己的角色行為，承擔(dān)起做家長的職責(zé)，促進(jìn)幼兒健康成長。

說起教孩子，誰都會，可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子，更好地促進(jìn)幼兒的健康成長？我認(rèn)為，須走好家庭教育“四步棋”。

家庭教育一步棋：“變高控制為低控制”

在我們的家庭教育中，也存在很多“高控制”現(xiàn)象，這種高控制體現(xiàn)在家長對孩子的過度包辦和過度保護(hù)。每個孩子都是家庭的寶貝，特別是在獨(dú)生子女家庭，家長對孩子的這種高控制更加明顯。由于家長對孩子的過度溺愛過度包辦，造成孩子對家長過度依賴，很多孩子的自理能力相當(dāng)差。吃飯要家長追著喂，洗臉?biāo)⒀酪议L幫忙，衣服要家長幫著穿，上放學(xué)的書包要家長幫著背，自己玩的玩具要家長收拾，甚至很多小朋友還要家長背著去上學(xué)……家長們總覺得孩子還小，需要幫助，殊不知家長的這種“幫助”剝奪了孩子成長的權(quán)利，剝奪了孩子學(xué)會獨(dú)立自主的機(jī)會。除了生活方面的包辦，很多家長還包辦了孩子的“興趣”“理想”，用愛的名義包辦了孩子的美好童年。

家庭教育的高控制還體現(xiàn)在過度保護(hù)，由于害怕孩子受傷害，家長們總是小心翼翼地保護(hù)著孩子?！暗厣咸K了，不能在地上玩”“石頭太臟了，不要去撿”“不要走上面的小路，危險”“不能玩那個大型玩具，危險” ……生活中，我們總是能聽到家長們對孩子關(guān)心和保護(hù)的話語，然而過度的保護(hù)讓我們的孩子越來越膽小，越來越懦弱，什么都不敢嘗試，害怕失敗。在家長的過度保護(hù)下，孩子們失去了很多自由探索的機(jī)會，失去了發(fā)現(xiàn)的樂趣……其實(shí)，孩子在地上玩玩又有什么關(guān)系呢，無非就是臟了洗洗;撿石頭玩又有什么關(guān)系呢，說不定孩子還能探索發(fā)現(xiàn)石頭的奧秘;走走上面不同的小路又有什么關(guān)系呢，說不定還能鍛煉孩子平衡的能力，因?yàn)椴缓米撸⒆涌赡苓€會更小心，有時候比孩子蹦蹦達(dá)達(dá)的在大路上跑還更安全呢;嘗試一下有難度的大型玩具又有什么關(guān)系呢，還可以培養(yǎng)孩子不怕困難，敢于嘗試的堅(jiān)強(qiáng)品格……

作為家長，愛護(hù)和保護(hù)孩子是責(zé)任，但“愛”和“保護(hù)”也需有度，我們應(yīng)改掉高控制行為，將高控制轉(zhuǎn)為低控制，既做到了愛護(hù)和保護(hù)幼兒，又還給孩子自由、獨(dú)立和自主。

家庭教育二步棋：培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶說：教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。從某種程度上來說，習(xí)慣可以決定一個人一生的命運(yùn)。幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。在幼兒園教育中，十分重視對孩子各方面習(xí)慣的培養(yǎng)。然而我們都有這樣的困惑，孩子在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣，放一個長假回園后，很多習(xí)慣就丟了，又要重新培養(yǎng)。這主要是因?yàn)楹芏嗉彝⒆恿?xí)慣的培養(yǎng)不重視，放任幼兒行為，沒有保持幼兒在幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣。這樣的不利循環(huán)對孩子的發(fā)展是非常不利的，不利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。作為家長，應(yīng)該要做到家園同步，共同培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)和熏陶。孩子若能從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那將使他一生受益無窮。因?yàn)?，?xí)慣貫穿于人生活的方方面面。一個人，生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長;文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良;學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績。總之，習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成就都至關(guān)重要。所以，在家庭教育中，對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，為幼兒的健康成長奠定基礎(chǔ)。

家庭教育三步棋：做到低聲教育

低聲教育是與教育孩子大聲大叫相反的一種教育方式。家長常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是喋喋不休地說服還是大喊大叫地命令，孩子全然不理。如果經(jīng)常對做錯事的孩子高聲斥責(zé)，不僅收不到效果，反而對孩子的性格成長、心理健康有不利影響。這時候就要考慮改用低聲教育的方式了。

心理學(xué)家對表達(dá)哪些事情該用怎樣的聲調(diào)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)處理同一件事情，不同的聲調(diào)會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調(diào)孩子更容易接受。這是因?yàn)椋旱吐曊{(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛，有利于溝通。低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發(fā)制人，不讓孩子使用高聲調(diào)。生活中?？吹酱笕烁呗曍?zé)罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責(zé)罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。所以，家長們，請盡量做到低聲教育，批評孩子要降低聲調(diào)，學(xué)會運(yùn)用正確的語氣和措詞，并且要注意不要使用傷害孩子自尊心的語言。

每個孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會使孩子產(chǎn)生自信，是他們前進(jìn)的重要動力。每一個爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對不是最好的辦法，一時起到的作用也不會長久，所以請?jiān)囋嚨吐暯逃伞?/p>

家庭教育四步棋：建立幼兒規(guī)則意識

常有家長抱怨，孩子在幼兒園和在家時判若兩人：在幼兒園里，自己吃飯、穿衣，按時睡覺，和小朋友們友好相處;可一回家就完全變了個樣兒，任性耍賴，胡攪蠻纏。孩子為什么會變成“兩面派”？究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園有一套系統(tǒng)、固定的規(guī)章制度，而且這些規(guī)章制度都帶有強(qiáng)制性，任何人都不允許有例外，幼兒在長期遵守的過程中，心理上形成了定勢，從而轉(zhuǎn)化成一種規(guī)則意識。而在家就不同了，沒有各種規(guī)定的約束，加上孩子一哭鬧，家長就容易妥協(xié)，孩子完全不需要自我控制，所以就變得不聽話了。

沒有規(guī)矩，不成方圓。在家庭教育中建立幼兒的規(guī)則意識非常必要，可以制定一些簡單、必要的規(guī)定，讓幼兒從小在有規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的行為約束，并學(xué)會自我控制。每一個家庭可以根據(jù)孩子的發(fā)展情況，結(jié)合家庭的實(shí)際情況制定符合幼兒身心發(fā)展的家規(guī)，家規(guī)可以包括生活規(guī)律、行為準(zhǔn)則、勞動要求等等。

在家庭建立家規(guī)時，家長還應(yīng)注意遵循以下原則：1.符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力所能及;2.循序漸進(jìn)，不要一下子太多，幼兒記不住;3.標(biāo)準(zhǔn)一致，不可朝令夕改，讓幼兒無所適從;4.堅(jiān)持不懈，使幼兒習(xí)慣成自然;5.以身作則，為幼兒樹立好榜樣。

愛和約束是教育的兩端，家長應(yīng)該處理好這兩者的平衡，走好家庭教育的“四步棋”，學(xué)會尊重幼兒，走進(jìn)童心世界，在家庭教育中學(xué)會多一些溝通，多一些贊賞，用平等的態(tài)度、善意的理解，促進(jìn)幼兒的健康成長。

重慶市開州區(qū)云楓中心幼兒園