淺論體育游戲對小學體育教學的影響

李明霞

摘要：小學階段是學生首次離開父母家長的庇護，獨立學習與人交往的時期。在這一時期，愛玩是孩子的天性，學生對于一些體育項目充滿著天然的向往。然而，學生的年齡限制也決定了其自制能力較低。因此，在課堂教學的過程中，教師要合理引入體育游戲，激發學生的運動興趣，保障學生的活動量，讓學生在參與體育游戲的過程中，達到鍛煉身體、提升運動技能的效果。小學時期，學生的身心素質都獲得了飛速的發展，教師要不斷根據學生的發展情況，調整教學安排，在游戲的過程中提升學生的綜合素養。基于此，對體育游戲對小學體育教學的影響進行研究，僅供參考。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;影響

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-010

引言

不同的體育游戲包含不同的體育知識，但相比普通體育知識教學來說，其自身的趣味性和實踐性，更能夠調動學生的興趣，讓學生通過參與游戲的方式對相關體育知識、技巧動作進行了解、鍛煉、掌握和運用。所以為了更好地在教學中應用體育游戲，還需要教師能夠對體育游戲加以分析，根據教學內容和學生的情況制定合理的應用策略。

一、體育游戲法的含義

體育游戲法，顧名思義是指教師在體育授課的過程中采取娛樂游戲的形式來進行教學的方法。這種教學方法與傳統的灌輸式教學模式不同，具有較強的靈活性和趣味性。能夠有效地激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，在游戲的過程中增長學生的體育知識，提高學生的身體素質，從而達到課堂的教學目標。

二、體育游戲對小學體育教學的積極影響

（一）增強學生的學習興趣

體育教學中涉及多項體育運動項目，不同的運動項目包含多個知識點和體育動作，教學過程中若僅依靠教師進行單純的理論講解和動作示范，學生整體學習較為機械化，很難投入精力和積極性。而引入體育游戲，能夠將知識點和體育動作融入具體的游戲中，讓學生在游戲參與和比拼中進行體育學習。比如在短跑教學時，在練習短跑要領動作時，教師可組織學生通過游戲比拼的方式完成短跑任務。這樣既能發揮學習的良性競爭，又能突顯學習的趣味性。

（二）促進教學水平的提升，高效地完成教學任務

在小學體育教學中靈活地運用體育游戲展開教學，既給體育教師帶來了較大的挑戰，同時也有利于促進體育教師教學水平的提升。因為體育教師在應用體育游戲展開教學的過程中，不是簡單地帶領學生做游戲就可以，而是需要從學生的實際情況出發，具有針對性地選擇和設計游戲，這就對教師的教學水平和教學能力提出了一定的要求，促使體育教師去不斷完善和提升自己。體育教師在體育游戲的備課、教學以及總結的過程中，其教學水平會在潛移默化之中得到提升，進而更加高效地完成教學任務。

（三）提升教師教學水平，靈活有效地完成教學任務

在體育游戲運用于實際的小學體育教學的過程中，教師也要不斷提升自身能力，適應教學改革的變化。在選擇相應的體育游戲的過程中，教師不僅要考慮課堂的教學目標，更要結合學生的自身特點，不要超出學生的接受范圍之外。通常情況下，小學1～3年級的學生還未形成獨立的理解能力，熱衷于模仿其他人的行為方式，因此體育教師在游戲設計環節就要盡可能地簡化游戲規則，使他們在較短的時間內把握并有序開展。小學4～6年級的學生理解能力顯著增強，更加偏愛競賽類游戲，能夠通過贏取比賽勝利來獲取家長、老師及同學的贊賞。因此，在進行教學設計的過程中，要充分考慮游戲需要的場地、設施、道具及參與人數等等。在一切準備就緒的情況下，才可以開始課堂游戲，教師要對游戲的規則、游戲結果的判定以及游戲的過程中可能出現的突發情況做出充分的準備，從而在把握客觀因素的前提下，切實落實教學安排，達成所規劃的教學目標。

三、體育游戲對小學體育教學產生的不利影響

（一）單純地為游戲而游戲，脫離教學目標

體育游戲有著較強的趣味性和娛樂性這一點不可否認，但是也正因為如此，很多教師在體育課堂上一味地追求體育游戲的娛樂性而脫離了原本的教學目標。主要體現在單純地追求玩樂，為了游戲而游戲，從而導致學生在體育課堂上沒有很好地掌握要學習的體育技能和知識。雖然小學體育課程并不追求讓學生完全掌握和學會所有的體育技術，但是也并非沒有標準和要求。小學體育的整個教學過程和內容依然需要按照相應的課程標準和教學目標來展開，即通過體育課程來培養學生對體育鍛煉的興趣，進一步增強學生的身體素質，鍛煉學生勇敢的意志品質等等。

（二）內容不合理，影響教學質量

隨著體育課程的不斷進行，學生的運動能力及運動技巧也在不斷地提高，而為了滿足學生不同層面的發展需要，在課堂游戲的設定方面，不能采取單一的游戲形式。例如，在游戲準備初期，學生主要是開展熱身活動，從而為后續游戲開展做好準備，所以，熱身階段的游戲較為基礎;而體育課堂教學中，體育游戲開展的主要目標是提升學生運動技能和學習能力，這就必須選擇學生參與度較高的游戲;而課堂結尾階段的游戲主要目的是舒緩學生緊張情緒，放松肌肉，這就必須選擇身體放松性的游戲。

結束語

總而言之，體育游戲在小學體育教學中發揮著重要的作用。恰到好處地運用體育游戲，對于提高小學體育的教學質量具有十分積極的意義。與此同時，如果運用不當，也會產生一定的消極影響。因此，小學體育教師要不斷提高自身對體育游戲教學方法的把控能力，從而更好地提高小學體育的教學質量。

參考文獻

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