大學生職業生涯規劃存在問題及對策芻議

雷晉

摘要：如今是高等教育大眾化的時代，每年的畢業生都面對著就業的壓力，如何解決就業難題，是當今社會應該注意的事情，大學生職業生涯規劃受到社會的廣泛關注。大學生如何就業問題以及對就業問題的規劃，也是當今社會需要廣泛關注的一個問題。

關鍵詞：大學生;職業生涯規劃;存在問題及對策

引言：職業生涯規劃就是根據自己的實際情況，聯系當今社會的需求，置頂屬于自己的發展目標，大學生自身努力，學校、社會和政府也應該給予支持，制定相應的政策。一、在學校學習是學校應給予鍛煉的機會和培養相應的意識，二、社會給鍛煉的平臺，三、政府給予經濟支持和創業環境。

1.大學生對于職業規劃所面對的問題

1.1大學生自身對于職業規劃意識不強

現代中國大學生選擇就業問題是當今社會普遍關注到的問題，大學生選擇就業仍然存在相當多的社會問題，比如：不從自身的就業條件需求出發，不從自身實際情況出發，盲目的去追求高額的工資，只想去找好找的工作，還有對自己的職業定位不準確，應該搞清楚自己應該是什么樣的工作水準，應該自己找什么樣的一個工作，什么樣的一個工作應該適合自己，而不是隨大流的需求去找一個工作，應該提前做好自己職業生涯前期規劃，定位好目標，為了目標一步步努力。各大高校也應該建立相應的意識，不應該只從理論出發，應該理論聯系實際，給學生灌輸知識的同時結合相應的實際鍛煉增加學生的實際體驗，讓學生直接獲得知識經驗。國家雖然出臺了相應的優惠政策，但是并沒有有效的運行，體系不夠完善，在當今發展迅速的時代，大學生的思維，高校的思維，都應該有質的飛躍。

1.2高校對于學生職業規劃的教育力度不夠

大學生職業規劃率低的主要原因在于很多高校沒有給在職大學生免費開設高校職業生涯規劃課程，大學生對高校職業生涯戰略規劃的基本知識結構了解不全面，認識還只能停留在基本概念、重要性等膚淺的基本認識上，不完全知道如何正確做好自己的高校職業生涯戰略規劃。由于大學生沒有系統的去學習職業規劃，這樣就導致了學生在面對職業選擇時具有盲目從眾，有可能被企業所拋出的蛋糕而吸引這樣在做職業規劃時，就會導致職業規劃的內容偏向正常的范圍，從而有些不切合實際這樣就導致了大學生雖然做了職業規劃，但是沒有任何參考價值。高校在面對大學生對于職業規劃的認識時，有時雖然推出了相應的課程但是此類課程不是專業的人員去進行授課，而是屬于被附帶的課程，這樣就導致任課教師對此類課程具有不上心，不專業的情況出現，這樣也就導致了大學生對于職業規劃不重視，認為是毫無意義的情況出現，導致了大學生對于職業規劃的態度，整體來說就是不重視、不了解，因此所做的職業規劃還可能偏離現實社會。在高校時，對于大學生職業規劃的教育不夠重視由于高校的師資力量以及對于此類課程的重視程度等多個方面來說，絕大部分高校進行這種個人化的職業生涯測評規劃，來達到大學生對于職業的規劃有了深刻的認識，其途徑有：一來就是這些測評工具題目中所選擇的教師專業化知識程度不高，選題不科學，不完全符合普通職業院校心理能力測試的基本要求;二來就是有的心理測試工具往往是直接從西方國家引進的，由于生活環境的不同，導致了一些測試方法不使用于當代大學生的身上，因此達到了不到他們預期的測試效果。這種教授方法就屬于照搬照舊，沒有根據現代大學生的心理特征去進行正確的職業規劃的引導，將也就導致了大學生對于職業規劃處于聽說過知道大概是怎么做的，但是就是不符合自己的自身情況這種現象都屬于高校對于大學生職業規劃的不重視，沒有因地制宜的去引導學生，讓學生能夠更好的去認識職業規劃的意義，以及職業規劃的方法。

2.大學生對于職業規劃有效的策略

大學生就業要充分結合自己所學習的專業和自身具體特點，在初步明確自己的大學人生職業奮斗目標之后，要繼續努力學習相關專業基礎理論。要知道，不斷加強自身的道德修養，內修自身素質精神氣質，外練自身形象言行舉止，提高自己職業心理角色應變轉換的綜合能力，以更快更好地快速適應社會對于個人本身的發展要求，在就讀大學期間就為盡快邁進社會、從事一個職業心理角色、適應就業崗位發展需求和培養成為一個成熟的社會專業人才而做好充分的職業心理準備。除了大學生個人的基礎準備外，高校還應重視，對大學生職業規劃的教育，將使學生在基礎知識與系統的知識可以有機地結合起來，更好地去提升自己，以及對于職業有了更加明確的方向，可以使，大學生在進行職業規劃的同時，結合學校所學的教育以及相關的政策去進行正確的職業規劃，從而擁有正確的擇業觀。

結束語

大學生職業規劃不僅僅依靠個人，而且還需要高校的正確引導，以及相關的政策為輔，這樣才能夠使大學生擁有正確的擇業觀，從而去選擇正確的職業，才能夠為社會做出最大的奉獻力量。

參考文獻：

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