精準教學視域下的小學體育跳繩教學模式分析

劉溪文

摘要：時代的發展加大了體育教學難度，而小學生的運動能力相對較低，很多項目不符合學生的身心發展規律，跳繩作為一項基本體育運動項目，具有娛樂性也具有技術性，深受學生喜愛，提高跳繩教學質量對提升學生的身體素質有著積極作用，本文對精準教學視域下小學體育跳繩教學模式進行了分析，希望可以為促進小學體育教學發展提供一份參考。

關鍵詞：精準教學;跳繩教學;以人為本

引言：

精準教學簡而言之就是精確、準確的課堂教學，精準教學模式能夠從準確度方面保障學習的成功，精準教學是由智慧教育框架發展而來，能夠實現對個性化學習的有效補救，結合學生的生長、學習規律選擇教學資源，靈活應用教學方法實現教學目標，以精準教學為核心開展小學體育跳繩教學能夠通過構建精準課堂提升教學效果，為學生的日后發展奠定基礎。

一、堅持以人為本，開展激勵教學

精準教學主要目標是培養學生實用技能促進學生的全面發展，因此精準教學視域下小學體育跳繩教學要堅持以人為本育人觀念，教師要轉變唯成績論的教學理念，以服務學生自我發展為核心創新教學方法，突出啟發性，讓學生能夠對自身跳繩素質能力做出合理評價，以便更好的開展自主學習，并要將滿足學生自我發展需求作為核心進行精準教學，使學生能夠通過體育跳繩練習形成健康體魄，提升身體素質，實現自我發展總目標。另外，要重視激勵教學模式的應用，尊重學生的素質差異鼓勵學生的付出，增強學生體育鍛煉的信心，端正學生體驗鍛煉的態度。首先要將激勵教學與教學目標相結合，結合實際內容制定懲獎措施，使學生更加積極的參與到體育跳繩活動中，提升學生的學習能力，進而實現教學目標，例如：在講授完相關跳繩技巧后結合提升學生運動能力目標制定相關教學活動，使活動內容更具有針對性。其次，將精神與物質激勵相融合，小學生希望得到教師的鼓勵，結合這一心理特點教師可以激勵學生自主參與活動中，如教師可以以小組的形式開展競賽活動調動學生的運動潛能。最后要應用簡單的語言和肢體動作激勵學生，如讓表現好的學生進行精準示范，對動作規范的學生提出表揚等[1]。

二、營造良好教學氛圍，落實精準教學

傳統的小學體育跳繩教學教學方法相對單一教學氛圍枯燥乏味，學生自主發展受到限制，致使學習實用效果低下，而精準教學視域下的小學體育跳繩教學需要營造健康愉悅的教學氛圍，使學生在歡樂的狀態下進行學習，更好的體驗體育跳繩運動的魅力，提升學生對跳繩運動的認知水平。落實精準教學首先需要教師進行教學目標精準定位，包括讓學生獲得怎樣的認知經歷，怎樣的練習過程，訓練哪項技能，培養學生哪些情感態度，精心研讀課程標準將培養目標進行分解，如設計通過小學體育跳繩教學培養學生積極運動情感，樹立正確運動觀念，發展自信堅韌等品質思的教學目標，并以此為核心審視教學內容使教學內容更加精準。其次要構建精致教學結構，圍繞教學目標將教學內容有效落實至活動中，將活動的實施步驟進行精細化設計突出重點和針對性，使活動脈絡清晰，提升教學的實用性。再次要進行精準練習和精準指導，在進行體育跳繩練習時要抓住關鍵技能設置鞏固性練習、發展性練習等活動，并為學生提供充足的訓練空間，教師要及時關注學生練習的表現進行精確指導，使學生對跳繩運動有更精透的認識提升學生的跳繩運動技能。最后要進行精準評價，既要進行學習效果評價又要進行學習過程評價，結合學生的差異性看待學生的發展情況，通過精準評價使學生能夠精準認識自身存在的不足之處，矯正練習方法，提升教學的實用性[2]。

三、創新教學方法，調動學生參與積極性

跳繩運動具有一定律動性，教師要通過創新教學方法凸顯運動的律動性，實現精準性教學，要融入快樂教學、興趣教學等元素激發學生持續練習的興趣，進而使學生精準掌握跳繩運動技能。一方面可以采取激趣教學模式，讓學生模仿小兔子、袋鼠進行跳躍，并布置跳繩自由練習任務，引導學生進行花樣跳繩，當學生有進步時教師及時給予表揚，使學生深感成功的快樂，促進學生的身心發展。另一方面可以采取分層分組教學模式，結合學生的運動素質和潛力劃分成不同層次進行針對性訓練，使每個學生都能獲得自信，獲得發展機會，更加積極地投入到練習過程中，更好地實現精準教學目標。另外，也可以采取情境教學模式、動機遷移教學模式、創造思維教學模式等，打破傳統單一傳授式教學的限制，落實精準教學理念，提升學生的運動技能[3]。

結論

總而言之，精準教學視域下的小學體育跳繩教學需要教師轉變教學觀念堅持以人為本，開展激勵教學，營造良好教學氛圍，精準教研、精準指導、精準實踐，落實精準教學，并通過創新教學方法，調動學生參與積極性，更好的實現精準教學目標，而且教師要合理利用信息技術等加深學生的理解，提高教學質量。

參考文獻：

[1]盤州市柏果鎮柏果小學 黃倩. 淺談小學體育跳繩教學指導方法[N]. 六盤水日報，2021-04-01（006）.

[2]袁秋莉.芻議趣味模式下的小學體育教學策略[J].學周刊，2021（10）：163-164.

[3]強薇.主題游戲式教學法在小學體育教學中的實施途徑[J].小學生（下旬刊），2021（02）：28.

蘇州工業園區車坊實驗小學 215125