體育游戲特點及在教學中的運用

曾喜佳

摘要：隨著國家對高等教育的重視，對于高職的體育教學也有了新的要求，因此體育教師必須轉變教學理念，更新體育教學手段，創新體育教學方式，為學生的身體健康打下堅實的基礎，培養學生堅韌的意志品質，促進學生身心健康協調發展。因此教師在開展體育教學活動時，要以學生的興趣為前提，才能使學生對體育課感興趣，才能廣泛參與其中。因此本文探討了體育游戲在體育教學中的應用策略。

關鍵詞：體育游戲;特點;運用

引言：

高職院校開設體育課程，不僅是為了學生可以掌握基礎的體育知識和技巧，同時對學生的身體素質、意志和心理都起到一定的促進作用，為培養身心素質健康發展的人才起到重要的作用。所以教師為了提高體育教學的效果，使學生可以廣泛地參與到體育活動中，就必須創新教學方法，而行之有效的教學方法就是將學生喜聞樂見的體育游戲融入其中，實現高職體育教學的目標，有效培養學生的體育精神和身體素質。

一、體育游戲的特點

體育游戲具有一定的競爭性和普及性等，對于學生來說最具吸引力的就是趣味性。由于一些學校中的體育設施不是很完善，所以這時候體育游戲就可以充分發揮出自身的易行性，即便是體育實施不全的學校也可以實現相應的體育教學目標，豐富了教師的體育教學形式和內容[1]。

由高職的體育教學不同于中小學，高職的體育教學中可能會存在一些比較難的體育運動和技能，對于學生的掌握和熟練程度要求也比較高，因此很多學生在實際的學習過程中會感到比較吃力，久而久之會出現畏難心理，從根本上影響了學生的體育運動技能掌握。但是教師將體育游戲融入到日常的教學活動中，發揮體育游戲的趣味性和教育性等特點，對于學生來說可以在游戲中熟練掌握相關的體育知識和技能。

二、體育游戲的應用策略

（一）體育游戲在熱身階段中的應用

在組織學生進行體育訓練之前，教師往往通過引導學生慢跑或者做伸展操等方法來進行熱身運用，但是長此以往，學生會感到疲倦、乏味。所以教師要轉變體育訓練的熱身方式，將體育游戲安排其中，不僅能達到熱身的效果，同時還能活躍本節體育訓練課的氛圍。例如，教師在起跑反應的體育訓練中，可以組織學生進行轉身起跑的游戲活動，使學生在參與游戲的過程中逐漸消除學生對體育訓練的緊張情緒，還可以起到良好的熱身效果，將起跑反應訓練的氛圍變得更加輕松、活躍，這樣更能激發出學生對起跑反應訓練的熱情。教師在選擇體育游戲時，除了要確保全體學生都可以參與其中，還要確保體育游戲活動具有一定的趣味性，和本節課的體育訓練有一定的聯系，在激發學生參與性的前提下，幫助學生掌握積極的體育訓練技巧，真正做到有的放矢。

（二）體育游戲在體育訓練時的應用

在體育訓練中合理利用體育游戲，不僅可以在較短的時間內較大程度地消除學生的疲憊感，幫助學生恢復自身的技能，同時一些與體育訓練項目有關的體育游戲還可以幫助學生掌握基礎的體育訓練技巧，使學生在游戲的過程中掌握體育訓練的基本動作，促進學生的體育訓練效果[2]。例如，教師在組織學生進行快速跑訓練時，如果教師知識一味地要求學生在幾十米內進行加速跑的訓練，學生不僅會在身體上感到疲勞，同時心理上也會隨著時間的增加出現抗拒的情緒，這樣反而不利于學生的加速跑訓練。如果這時教師在加速跑訓練中融入一些體育游戲，如接力賽等學生可以快速投入到游戲的狀態中，這樣在游戲中不僅會降低學生身體和心理上的疲憊感，甚至在參與體育游戲活動中比單純的體育訓練獲得的效果更好。體育教師需要明確地指導學生的肌肉在充分放松的狀態中收縮能力會更強，也最能發揮出其功效，教師除了要糾正學生的跑步姿勢之外，還要引導學生在跑步中可以全身協調放松，這樣才能達到理想中的加速跑訓練效果。

（三）開展體育競賽或游戲活動

隨著現代社會的發展，人們的協作意識越來越重要，同時人們之間良好溝通能力的形成可以促進合作意識的形成。教師要想培養學生的團隊合作能力，開展團體活動是最有效的方式之一。例如團體操和球賽等體育活動，學生在這類的體育活動中能夠充分融入集體，樹立與他人合作配合的意識，在團隊運動中，學生之間相互合作學習，不僅能提高自身的體育素質，還能體會到同伴的感受，培養了學生良好的合作觀念和集體意識。

例如，教師在進行排球運動項目的教學時，針對排球的發球和傳球等的講解和訓練比較枯燥的特點，教師可以在實際的排球教學活動中，將班級中的學生進行合理分組，然后開展競賽的模式進行訓練。通過以比賽的形式進行排球運動的教學，增加了學生參與訓練的積極性，讓學生在游戲活動或者體育競賽中掌握了體育運動的技巧，激發了學生對體育課程的興趣，從而取得了良好的體育教學效果。

三、結束語

綜上所述，教師在組織學生進行體育訓練時，要充分掌握學生的心理特點，根據學生的興趣愛好將體育游戲融入到體育教學活動中，才能使學生對體育課程感興趣，才能提高學生參與到體育運動項目中的廣泛性。通過體育競賽等方法來提高學生參與體育課堂的興趣，從提高學生的綜合能力、身體素質，使學生在其他科目的學習中能夠擁有健康的身體基礎，促進學生全方位的發展。

參考文獻：

[1]張昆.淺談體育游戲在高職體育教學中的運用[J].農村經濟與科技，2019，v.30;No.460（08）：280-281.

[2]徐揚.探索體育游戲在高職體育教學中的意義和路徑[J].人文之友，2020，000（001）：106.

廣東省揭陽市職業技術學院 522000