高校思想政治教育質(zhì)量影響因素研究

摘要：高校中的思想政治教育工作是為國家和社會培養(yǎng)品德優(yōu)秀人才的重要途徑，因而該項(xiàng)工作極為重要。本文通過分析影響高校思想政治教育質(zhì)量的因素，進(jìn)一步分析了高校思想政治教育質(zhì)量提升的途徑。

關(guān)鍵詞：影響因素;思想政治教育;思想水平

引言：隨著當(dāng)下素質(zhì)教育的理念不斷深入，各大高校開始推進(jìn)思想政治教育工作，為學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀和人生觀奠定基礎(chǔ)，基于此，本文對高校思想政治教育的主要影響因素進(jìn)行了簡要研究。

1.影響高校思想政治教育質(zhì)量的因素分析

1.1教師本身的思想水平和文化水準(zhǔn)

高校的思想政治教育工作主要由思想政治教師來執(zhí)行，因而其教師本身的思想水平和文化水準(zhǔn)也是影響教育質(zhì)量的一個(gè)重要因素，在開展思想政治教育活動。思想政治教師也會作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)，思想真正教師本身的思想觀念也會對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生很大影響，因而要想提升高校思想政治教育的質(zhì)量，從教師本身的思想水平與文化水準(zhǔn)著手是十分關(guān)鍵的。對于思想政治教育這門科目來講，教師本身不僅要具有完善的思政教育知識儲備，還需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，其職業(yè)素質(zhì)要好，思想覺悟要高，這樣才能夠保證將正確思想貫徹到整個(gè)教學(xué)機(jī)制當(dāng)中，真正發(fā)揮出思想政治教育的功能，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、人格健全的人，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，確保將教育目的落實(shí)，讓教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)[1]。

1.2學(xué)生本身的修養(yǎng)和文化水準(zhǔn)

高校思想政治教育工作的質(zhì)量也與學(xué)生本身的修養(yǎng)和文化水準(zhǔn)有著很大關(guān)系，在進(jìn)入到大學(xué)之前，每個(gè)學(xué)生都是在不同的成長環(huán)境中長大，其修養(yǎng)和文化水準(zhǔn)也有著差異性，進(jìn)而會影響到高校開展思想政治教育工作的效果。而同時(shí)，當(dāng)前科技水平正在不斷進(jìn)步，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，許多大學(xué)生開始接觸互聯(lián)網(wǎng)生活，網(wǎng)絡(luò)成了與其密不可分的內(nèi)容，也影響著學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)的局限性較小，互聯(lián)網(wǎng)中的多元文化十分豐富且有好有劣，而這些文化內(nèi)容都會影響到學(xué)生的思想狀態(tài)，再加上社會的經(jīng)濟(jì)也逐漸呈現(xiàn)出多元化，也會對學(xué)生的價(jià)值觀造成一定影響，而大學(xué)生由于自身未經(jīng)過社會的磨煉，雖然已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，但其思想水平不成熟，思想觀念最容易受到外界環(huán)境影響，最終影響到自身修養(yǎng)，導(dǎo)致出現(xiàn)一些不正確的價(jià)值觀，這也在一定程度上影響著高校思想政治教育工作的開展效果，增添了工作的難度。因而在這種情況下，高校思想政治教育工作需要充分分析當(dāng)前時(shí)代的特征，進(jìn)一步提升思想政治教育的影響力和引導(dǎo)力，這樣才能夠有效引導(dǎo)高校學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念。

1.3社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢及社會上的價(jià)值理念

當(dāng)前社會發(fā)展較快，高校學(xué)生也能夠通過多種環(huán)境了解到社會上的價(jià)值觀念及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，而這些內(nèi)容也是影響高校思想政治教育質(zhì)量的重要因素，而由于社會的開放程度仍舊不高，許多人的思想較為固定，很難輕易改變價(jià)值觀念，而在這種環(huán)境下，高校學(xué)生的思想政治教育工作也變得更加困難，只有不斷推動社會價(jià)值理念的進(jìn)步，才可能獲得更佳的教育效果，而同樣社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢也會影響到社會上的各種理念，進(jìn)而影響到學(xué)生的思想，因此開展思想政治教育也應(yīng)當(dāng)格外注重社會發(fā)展[2]。

1.4思想政治教育的方式

思想政治教育的方式會影響到教育的吸引力，間接影響著高校思想政治教育的質(zhì)量。教師采用科學(xué)合理的思想政治教育方式能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升思想政治教育的效率，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷豐富思想政治教育的內(nèi)容，以此來促進(jìn)教學(xué)效果的提升。而傳統(tǒng)的思想政治教育方式多是將枯燥的理論進(jìn)行填鴨式教學(xué)，學(xué)生及時(shí)掌握了思想政治的相關(guān)思想理論，但并不能夠理解思想的內(nèi)涵，自身思想也沒有受到積極影響，同時(shí)，這種教學(xué)方式也沒有在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因而也不利于思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響到最終的教育質(zhì)量。

1.5社會環(huán)境的發(fā)展程度

社會環(huán)境的發(fā)展程度也是影響到高校思想政治教育工作開展效果的因素，其環(huán)境中的社會主義核心價(jià)值觀的普及和宣傳成果對人的思想有著重要影響，同時(shí)社會法制化程度的發(fā)展也會影響到價(jià)值觀念的形成。當(dāng)前環(huán)境背景下，依法治國和以德治國是兩項(xiàng)重要根本，而社會主義核心價(jià)值觀在高校思想政治教育中的滲透程度，也會影響到其教育質(zhì)量，因而要想保證教育效果的體現(xiàn)，還需要根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，對思想政治教育的考核體系增添社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。

2.高校思想政治教育質(zhì)量提升的途徑

2.1提升思想政治教師的綜合素養(yǎng)

由于思想政治教師的思想文化水平直接影響到教育成果，因而提升思想政治教師的綜合素養(yǎng)是首要關(guān)鍵途徑。實(shí)際教學(xué)活動中思政教師是直接與學(xué)生接觸的人員，其一舉一動、一言一行都感染著學(xué)生，因而高素養(yǎng)的教師對教育工作有著較大的積極作用。例如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從提升思政教師黨性修養(yǎng)方面著手，定期組織教師進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)，確保教師的政治理念始終與黨的方向統(tǒng)一，在日常教育工作中才能夠發(fā)揮出正確的引導(dǎo)作用，教師還應(yīng)當(dāng)重視師德的樹立及培養(yǎng)，不斷提升自身道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)際教育工作中始終保證積極、熱情的工作態(tài)度，只有秉承著真心化的思想教育觀念，才能夠真正打動學(xué)生，提升學(xué)生思想水準(zhǔn)。另外，教師還應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的思想理論知識，加強(qiáng)自身知識儲備才能夠做好人師，在實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)還應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)一板一眼的教學(xué)方式，做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生愿意主動接受思想教育，發(fā)揮出思想政治教育的真正功能[3]。

2.2加強(qiáng)大學(xué)生思想精神方向上的引導(dǎo)

大學(xué)生的思想精神正確性與積極性是其學(xué)習(xí)和成長的重要?jiǎng)恿Γ嵘渥陨淼恼w素養(yǎng)，以便于日后在生活中克服困難。而高校思想政治教育的關(guān)鍵也在于大學(xué)生思想精神方向上的引導(dǎo)，加強(qiáng)其引導(dǎo)效果也能夠提升教育質(zhì)量。例如，教師實(shí)際開展思想政治教育工作時(shí)，可以將思政教材深入挖掘，分析其思想的細(xì)節(jié)內(nèi)涵，再通過調(diào)查資料搜尋到一些與相關(guān)思想內(nèi)涵有關(guān)的真實(shí)事件，發(fā)揮出榜樣作用，比方說社會上的一些品德高尚人員以及歷史事件中一些英雄人物事跡，讓學(xué)生了解并主動學(xué)習(xí)，有利于形成頑強(qiáng)的意志力與拼搏精神，提升學(xué)生品德修養(yǎng)。同時(shí)，不可忽視的是互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生思想的影響，高校應(yīng)當(dāng)重視這一點(diǎn)，對于網(wǎng)絡(luò)上的一些不正確思想及輿論要及時(shí)警醒學(xué)生規(guī)避，將學(xué)生的思想引導(dǎo)到正確方向上，也可運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來開展思想政治教育工作，比方說開通自主學(xué)習(xí)平臺等，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主觀能動性，也能夠進(jìn)一步提升思想政治教育的質(zhì)量。另外，思想政治課的開展還應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)個(gè)體差異來制定思想政治教育活動，尤其是在實(shí)際教學(xué)中，一些學(xué)生對思想內(nèi)涵的理解能力相對較弱，或是有著自身獨(dú)特的觀念，教師應(yīng)當(dāng)耐心指導(dǎo)，也不能夠過分否認(rèn)學(xué)生，打擊其學(xué)習(xí)的自信心，要表示出支持與理解，再進(jìn)行引導(dǎo)，提升學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同感，也有助于提升教育效果。

2.3營造出良好的思想環(huán)境氛圍

為學(xué)生營造出良好的思想環(huán)境氛圍，也有助于提升高校思想政治教育工作的質(zhì)量。外界社會環(huán)境中的思想較為復(fù)雜，高校應(yīng)當(dāng)警惕利己主義、拜金主義等不良思想對學(xué)生的侵蝕，同時(shí)還需要重視起校園文化建設(shè)工作。比方說定期舉辦一些與品德有關(guān)的文化活動，如古典文化故事會、敬老院看望老人等活動，讓學(xué)生在活動中體會高尚品德的重要作用，潛移默化影響著學(xué)生的思想，確保學(xué)生能夠更加健康的成長。

結(jié)論：綜上所述，高校思想政治教育是極為重要的教育內(nèi)容，其影響著學(xué)生日后在人生中的發(fā)展，因而需要格外關(guān)注教育質(zhì)量。由本文分析可知，影響高校思想政治教育質(zhì)量的因素包括：教師本身的思想水平和文化水準(zhǔn)、學(xué)生本身的修養(yǎng)和文化水準(zhǔn)、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢及社會上的價(jià)值理念、思想政治教育的方式、社會環(huán)境的發(fā)展程度。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝欣辰.高校思想政治教育質(zhì)量影響因素研究[J].科教導(dǎo)刊，2021（09）：83-84.

[2]易超英.高校思想政治教育質(zhì)量影響因素及提高策略探析[J].科教文匯（上旬刊），2021（01）：37-38.

[3]王宇翔，沈光.高校思想政治教育親和力的影響因素及提升路徑[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，38（10）：79-83.

作者簡介：王串（1975.03—01），女，漢族，湖南益陽人，本科，高級政工師，研究方向：高校政治思想教育研究。