高中英語完形填空教學現狀及解題策略分析

何曉鳳

摘要：隨著新課程改革的推進，新課程標準對高中英語完形填空提出了新的要求，完形填空也呈現出一些新的特點。這就要求學生掌握快速閱讀法和跳讀法，同時還要了解大意、大意和前后句的關系，掌握固定搭配、固定句式、句子成分和語法分析的能力。因此，學生回答完形填空的難度更大，這就要求我們的高中英語教師不斷探索完形填空的回答策略，引導學生掌握策略，高效地解決問題。

關鍵詞：高中英語;完形填空;策略

教師要引導學生通過完形填空習題練習不斷地總結答題技巧，并學會依據新課標對完形填空提出的新要求對完形填空的新特點進行分析，然后學會依據這些新特點和新要求提高自身的英語語言綜合利用能力。

一、高中生完形填空答題現狀

1.受畏難情緒的影響較大

情緒對學生的學習積極性有著非常大的影響，一提到完形填空，通常很多學生的第一印象就是“難”、“不想做”，這些畏難情緒大大地阻礙了學生的思維發展。因此，要想勝任高中英語完形填空，首先我們要引導學生拿出自信、擺脫畏難情緒，以健康、正常、積極的心態面對它，每遇到一個難題就要樂觀地尋找解決它的辦法，分析還該題的考查類型是主旨大意，還是句型、語法、短語、詞匯等，待確定了考查類型就要采用具體對策解決它。

2.基礎知識不牢固

很多學生對于整體的把握意識是可以的，但是由于完形填空考查的內容復雜，知識面廣，對于答題者的基礎單詞掌握有一定的要求，對于詞義甚至單詞的格式都會涉及考查。其本身就具有一定的難度，而學生自己的基礎知識又不牢靠，就會造成難上加難的局面。完形填空題需要學生具備較強的英語基礎知識，如果學生的詞匯量不夠，會無法掌握文章大意或者文章大意理解錯誤，嚴重情況下會導致整個完形填空題都答錯。而目前我國很多高中生的對英語基礎知識的掌握情況不理想，因此他們需要提高自身的英語基礎知識學習和鞏固能力。

3.過于重視選項而忽略了文章大環境

完形填空的例題中雖然故意設置了很多空白，可是終究我們要做的是完形，一個完整的形體會在我們做完所有的題之后顯現出來。但是很多學生只關注需要填寫的答案，并不關注文章的完整性。

4.不具備語言整合能力

首先來說，英語的學習應該作為一種文化來學習，要結合大的背景環境，要了解該文化的語言風格，在具備了這些之后，再來看完形填空，就相對簡單很多了。因為很多例題都需要學生整合全文的背景環境來作答，要求理解文章的主要思想，才能做出正確答案。

二、高中英語完形填空的新要求、新特點

高中英語的完形填空除了考查學生使用英語獲取信息的能力、使用已經學到的英語處理信息的能力、使用英語進行問題分析和解決問題的能力外，還對提高學生的英語閱讀能力提出了新的要求。 完美的填空題是高難度的障礙性英語閱讀，不僅要求夯實的英語基本知識，還要求良好的英語應用能力。 完善的填空有助于提高學生的邏輯思維能力和英語綜合運用能力，因此學生必須根據完善填空的新特點提高自己的薄弱能力。

作為高中英語教師，我們要注重培養學生的英語快速閱讀能力，要引導學生學會掌握文章主旨的方法，教會學生留意細節、分析文章結構、推測作者意圖等技能。同時還要注意提高學生的詞匯辨析能力和搭配能力，培養學生的邏輯推斷能力和英語常識應用能力。

三、高中英語完形填空中的解題策略探究

1.作為知識學習者的學生

作為知識的學習者，學生首先應該積極調整自己的狀態，激發自己的學習興趣，使自己得以更快的提升學習效果。

（1）在做題時盡量通讀全文，遇到讀不通順的地方也不要糾纏，可以暫時放過，待通讀全文之后，再來理會。要培養自己的文章整體感，不去糾結單個選項，尤其是對文章開篇第一句和結尾最后一句的理解，要格外重視。

（2）平時要注意自己的基礎知識積累，盡量延伸自己的知識面，這樣才能在做題的時候快速地對比句子結構，常利用句子之間的對比關系或者同一個句子的不同部分之間的對比關系設計題目。另外，做題時不要著急，要逐句逐詞配合通讀全文來理解文章大意，進而掌握出題者的意圖，避開陷阱。

（3）要增加自己對于英語文化的了解，可以通過課外閱讀，也可以借助網絡資料，在熟知了英語文化的各種風格之后，才能有助于自己更好地學習英語。

（4）增加英語閱讀練習。在教學中采取對完形填空有針對性地教學，指導學生對完形填空進行分類。比如我們可以把文章分為經濟類、政治類、人文類、科技類等。根據不同分類的文章進行深入的探討分析，找到不同的解題途徑及方法。在這個過程中，教師要多鼓勵學生自己動腦、動手，總結思路，探究問題，也可以根據總結出來的途徑和方法，對完形填空進行針對性的練習。

2.作為知識傳授者的老師

（1）老師要正確引導學生加強自己的文章整體感，在日常教學中要培養學生對于文章整體的分析能力，要讓學生來主導課堂思維，讓他們來真正承擔課堂主人的職責，可以在課堂上讓學生試著講解自己的想法，鼓勵學生大膽嘗試，同時要注意學生對于語法知識、基礎單詞的掌握情況，要因人而異，積極改變學生們現有的不良狀況。

（2）努力營造良好的課堂氛圍，設法激發學生對于英語學習的興趣，鼓勵學生積極學習，可以借助多媒體教學靈活掌握課堂，例如借助電影橋段、英文歌曲、時文刊物等培養學生對于英語學習的興趣，培養他們的語言節奏感和閱讀感，促使學生主動接受更多的課外知識。

（3）鼓勵學生積極開展課外閱讀，增強其對于英語文化的了解，擴展其知識儲備。可以通過一些課堂英語沙龍、課堂圖書角等學生們喜聞樂見的形式，讓他們耳濡目染，逐漸提升其英語內涵，為他們將來的學習打下良好基礎。

完形填空題主要考查短文閱讀理解的能力。因此考生必須閱讀全文，弄清句子與句子之間的關系，準確理解全文。為了答好題，考生必須從字里行間尋找能夠利用的線索。這是對學生整體英語水平的一個考察，綜合能力較強，學生和老師都要積極主動地去改善現有的狀況，努力提升學習效果和教學質量，要注重老師與學生、學生與學生的交流，取長補短，不斷累積，最終得到最快最好的學習方法。

參考文獻：

[1]馬麗君.研究規律科學作答-新課標下高中英語“完形填空”教學的策略探究[J].讀寫算：教育導刊，2013（10）：28.

[2]趙麗.新課標下高中英語完形填空答題技巧指導淺談[J].讀寫算：教育導刊，2013（17）：93.

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