如何在初中班主任管理中滲透感恩教育

張麗英

摘要：感恩對構造和諧社會和營造良好的人際關系方面具有重大意義，也是中華民族的傳統美德。現階段的初中生大多數感恩意識比較淺薄、感恩觀念也逐漸扭曲，所以，對當前初中生們開展感恩教育尤為關鍵，使他們能深入了解、懂得感恩的必要性，作一個懂得感恩的人。對此，本文根據針當前初中學生的感恩教育現狀問題開展分析，并提出滲透感恩教育的相關策略，希望能對未來初中班主任管理工作帶來一定幫助。

關鍵詞：初中班主任管理;感恩教育;滲透策略

教育不僅限于對知識部分的教學，更為重要是要教育學生們怎樣做人，現階段會有一部分初中生們缺乏感恩意識，常常都是以自我為中心，缺乏對他人的關心，對身邊的人或事物都缺少感恩的心。所以，初中階段的班主任老師在管理初中生的同時，還要不斷對初中生們加強感恩教育，促進初中班級的有效管理。

一、感恩教育現狀

（一）不尊重老師，初中學生大部分會認為老師進行教學是理所應當的事，不懂得理解老師日常教學的辛苦，也不尊敬教授自己知識的老師，這也是喪失了尊師重道的美德，會以為平時的教學只不過是種買賣交易，因此很沒禮貌、欠缺感恩的品德。

（二）對家庭漠不關心。初中階段的學生們屬于青春期，他們在思想上的轉變較為明顯，非常愿意去感受新鮮事物，也會受到花花社會的影響。像是追星， 可對父母卻是漠不關心，還會常常購買新潮的衣服，消費大手大腳，根本不了解父母掙錢的不易，甚至有時為了實現自己的目的會對父母使用很消極的手段，在思想和行為上充滿了無情和冷漠。

（三） 學校的教育失策

在學校接收教育期間，基于學校較為忽略對學生進行德育和人文教育，導致缺乏了科學化的人生價值觀。所以，在這樣的環境當中，很多從事教育的工作者，雖說是做了很多工作，但經常力不從心，只能進行零散的教育，最終事倍功半。在家庭環節與社會環境共同的影響之下，學校方面的感恩教育效果令人擔憂。

二、在初中班級管理中為什么要滲透感恩教育

初中班主任在管理班級期間融入感恩教育，這在提升學生道德品質方面起著關鍵作用。作為教育工作者，單純傳授學生們知識是遠遠不夠的，塑造初中生健全、高尚的人格品質更佳重要，初中班主任老師要加強重視這點。班主任老師在日常工作期間，既要講班級管理的工作做到位，也要組織實施好德育方面工作，促進感恩教育，既可以讓初中生們對家人及周圍人懷揣感恩之心，還增強了初中生的責任感，進而保障學生們可以與身邊的人和身邊事物和平共處，升華學生們的心靈。

三、初中班主任如何在管理過程中滲透感恩教育

（一）循循善誘，做好引導工作

感恩的本意是對幫助過自己的人抱有感激的態度，并在以后當別人遇到困難有需求時竭盡所能去進行回報。在對初中班集體進行管理的工作期間，班主任老師需要發揮最大的引導作用，讓初中生善于發覺實際生活當中的美好，并同時感受眼前的幸福生活，從而對世界、對給予自己幸福美好生活的人懷揣著感恩之情。例如，可以把學生們父母上學時的學習環境和學生們當下的學習環境做個對比，使學生們通過對比能感受到當前改變的學習條件，從而感受到父母上學時的不容易，同時也體恤到父母昔日里付出的辛苦，以感恩的態度去感激父母在給自己創造的美好生活，這會使初中生們更珍惜眼前的學習機會。

（二）以身作則，發揮榜樣作用

在校期間，初中生們接觸較多的人就是班主任了，所以，他們在校期間無論碰到了什么樣的困難，只要自己無法解決，就會第一時間求助自己的班主任來幫自己，所以，他們也會和班主任的關系十分親近。親近的關系會讓學生們在不知不覺中去進行學習、學習班主任的一言一行。對此，要想實現有效融入感恩教育，班主任必須以身作則，樹立起榜樣。無論在工作當中還是實際生活中，要時刻以自身的實際行動來感化學生和教育學生，使初中生在模仿班主任老師的言行期間，不斷提升和強化他們自己的感恩意識。

（三）通過宣傳片進行感恩教育

在教育學生期間，要引入現階段的感恩教育片，例如，我們在看新聞時經常會看到一些有關于感恩的內容片段。如有一個網上的案例，分別對父母和他們孩子開展訪問。訪問的問題就是：“假設自己患上癌癥了，你會怎么辦呢（也同時問了孩子的父母雙方）？”孩子父母是這樣回答的：“如果孩子患癌癥了，傾家蕩產也必須要治，但是倘若自己得了癌癥那就不治了，不能給孩子們增加負擔”。 可孩子們的回答卻是：“直接是給父母們花個30萬去治療。倘若是自己患癌癥一定想辦法治好”。對比父母對孩子們的愛，以及孩子們對父母的愛很明顯就能了解到，父母對孩子們的愛要遠遠比孩子們對父母的愛大的多，是無法比擬的。通過播放這個視頻畫面，全班50多名學生都紛紛流出了眼淚，感恩父母的恩情是無以回報的。通過宣傳片的形式進行感恩教育，較比語言傳授教育更有效果。

（四）采取行動并分配感恩作業

感恩教育主要是在于實踐和領悟，所以在融入感恩教育時，也要及時在實踐期間表達學到的感恩之心。為了使孩子在健康環境下成長，我們的父母真的是非常辛苦，所以，在經過班主任老師進行教育以后，使學生們可以了解父母無微不至對我們付出的愛，讓學生們為之可以懷揣感恩之心。要努力學習、不要悖逆父母，學著孝順父母;通過老師布置的家庭作業，去實踐孝敬父母的情意。比如：自己完學習任務，不再讓父母操心自己的學習情況，一有時間就多陪父母進行聊天，并告訴他們學校里有意思的事情，使他們開心。平時不再亂花錢，體恤父母掙錢不容易，并發自內心的對父母說一聲謝謝;在生活之余多為父母做一些自己力所能及的事，再比如，班主任也可以組織一些“幫助父母做事情”相關的活動，讓學生們平時在家里期間可以盡自己最大努力去幫父母做些力所能及的事，這樣也能讓父母平時的工作壓力得到有效的緩解，像是幫爸爸按摩、幫媽媽收拾房間、洗菜、刷碗等。讓學生們用自己的實際行動去報答父母對自己的生育和養育的恩情，進而讓學生們正確認識感恩，形成感恩的意識。

四、結論

總之，感恩教育是每位學生必修的課程，懷揣感恩之心會影響人的一生。所以，在初中時期，班主任老師在管理班級時要重視融入感恩教育，通過在班級管理期間融入感恩教育，樹立正確的人生觀念，培養初中生們成為懷揣感恩之心的人。

參考文獻：

[1]周金香.初中班主任工作中滲透感恩教育的思路探究[J].新課程教學（電子版），2020，000（007）：P.104-105

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