論高校輔導員談心談話工作對學生心理教育的影響

劉歡 王姣 彭慶鴿 寧雪芬

摘要：現如今大學生普遍存在一些心理健康問題，本文通過湖南文理學院芙蓉學院在校大學生及輔導員們的真實情況，研究高校輔導員談心談話工作對學生心理問題的影響，探索高校輔導員進行心理健康教育的工作方法與對策，分析輔導員談心談話工作的方法與影響，改善大學生不愿、不敢、不與輔導員傾訴的現狀，提升其談心談話的效果。

關鍵詞：心理健康;談心談話;輔導員

一、研究背景

目前大學生存在心理健康問題，需要輔導員積極的引導學生保持正常的心態、樹立正確的情感態度價值觀。加強思想道德建設最直接的途徑就是與學生進行談心談話。據了解，談心談話工作不僅是連接大學生和輔導員之間的橋梁和紐帶，還是幫扶大學生成長的關鍵環節。經過文獻研究發現，輔導員會根據不同學生的特點、年齡、愛好特長等諸多方面著手，循序漸進的引導學生走向正確的方向，針對學生關注的問題，給予正確的意見和建議。談心談話過程中也會潛移默化的灌輸積極向上的價值觀。

二、研究方法

通過以下幾種方式對湖南文理學院芙蓉學院在校大學生及其輔導員們的實際情況進行調查，第一、問卷調查法，進行兩份問卷調查，一份針對學生心理問題現狀，一份針對輔導員談心談話工作展開實際情況等問題。第二、文獻研究法，通過參考文獻：資料，全面了解輔導員談心談話工作對學生的影響以及輔導員進行談心談話工作的方法和途徑。

三、研究意義

談心談話工作，是輔導員深入展開思想政治教育的關鍵，是輔導員了解學生問題的重要途徑。研究輔導員談心談話工作對學生心理教育的影響，有利于我們找到更有利更好的辦法去開導學生，讓學生走出心理困境。

當代大學生因心理問題做出各種偏激行為的例子屢見不鮮，其中有自傷的、也有傷他的，嚴重影響了社會秩序。而輔導員談心談話工作，可以拉近與學生之間的距離，更好的了解學生存在的問題，可以及時消除學生的不良情緒，避免其因出現偏激行為導致害人害己的局面，同時也對維護社會秩序起到一定的促進作用。

四、對策與建議

調查結果顯示，輔導員談心談話工作的展開與學生密切相關。活潑開朗的學生更加愿意主動與輔導員溝通交流，更愿意分享自己的生活趣事或者學習和生活上的困惑，這對于談心談話工作的開展無疑是有利的。但是性格較為內斂的學生，大多都不太會主動與輔導員溝通，這類學生往往會把心事憋在心里，時間一久，難免會有不好的情緒，這就需要輔導員能夠及時關注到學生情感上的變化。因此，輔導員對學生的了解程度至關重要。

其次，輔導員與學生交流的方式對談心談話工作也是有很大影響的。調查顯示，大多數學生喜歡輔導員以一個朋友的身份來交流，而不是老師、長輩。換言之，談話期間不能讓學生覺得有壓力，緊張等情緒，要平和，隨意又不失正經，做到讓學生能夠以一個輕松的態度來對待這次談話。選擇一個不那么壓抑的場合進行談話可能會促進這種氛圍，如陽光明媚的操場能夠讓人心曠神怡，靜下心來。

最重要的一點，就是要因材施教。面對不同的學生，我們要選擇不同的方法開展工作。如調查大一新生發現，絕大多數學生處于對未來發展的迷茫期，因此輔導員要貼近學生，為學生出謀劃策，培養彼此的信任感，結合專業特色、個體特征解決學生的困惑。調查其他高年級的學生發現，高年級的學生逐漸進入穩定期，談心談話工作所起到的影響會相對弱一點，此時輔導員應重視學生成才規律，不斷提升工作水平，貼近學生的關注點。調查發現，許多輔導員開展談心談話工作傾向于解決學生學習生活中的實際問題，而學生的問卷調查中輔導員在表達出希望得到理想信念方面的指導，所以幫助學生解決實際問題的同時，也要適當給予理想信念方面的指導。

五、研究結論

高校輔導員談心談話工作對學生心理教育的影響至關重要，就高校輔導員對學生談心談話所產生的成效來分析，希望可以從各個層面探討其具有的教育價值和教育效果，綜合利用各種談心教育成效評估方法。調查輔導員對學生談心談話用合情合理合適的方法方式，來處理輔導員對各種學生的談心談話工作，看其是否能對現階段高校輔導員談心談話工作對學生的心理教育起到明顯成效。通過輔導員談心談話工作，學生能從輔導員的溝通中得到真正的有用的引導和幫助。

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課題項目：本文系湖南文理學院2020年大學生創新性試驗計劃項目課題：“論高校輔導員談心談話工作對學生心理教育的影響”（編號ZC2047）結題成果。

作者簡介：劉歡（1999-），女，籍貫：湖南衡陽，學歷：本科在讀，湖南文理學院芙蓉學院理學系數學1803班學生。

王姣（1993-）通訊作者，女，籍貫：湖南常德，學歷：碩士研究生，湖南文理學院芙蓉學院輔導員。

彭慶鴿（1999-），女，籍貫：湖南株洲，學歷：本科在讀，湖南文理學院芙蓉學院理學系數學1803班學生

寧雪芬（2000-），女，籍貫：湖南郴州，學歷：本科在讀，湖南文理學院芙蓉學院理學系數學1803班學生

湖南文理學院芙蓉學院