高校課堂教學中滲透式德育教育研究

胡雷 湯建庭 梁克中

摘要：德育是素質教育中的一個重要組成部分，不僅僅存在于德育課堂上，而是貫穿于整個教學始終。課堂教學是德育教育的主陣地。每一個教育工作者，都要將德育教育滲透到教學實踐中，讓德育教育在課堂教學中開花，培養出一批批適合崗位需要、并具有良好思想道德品質的社會主義事業現代化建設者。

關鍵詞：課堂教學;德育;教育

德育是素質教育中的一個重要組成部分，它不僅存在于德育課堂，而是貫穿于教學過程始終。教學是向學生進行思想品德教育最經常、最基本的途徑，對培養學生的思想品德是具有重要作用。因此，以學科內容出發，加強德育教育針對性，應把思想品德教育貫穿于教學始終。把德育教育放在首位，堅持社會主義辦學方向，重視思想政治教育工作，是有中國特色社會主義教育事業的鮮明標志，是培養社會主義建設者的重要保證。

一、滲透原則

1.緊密性

教師依據教材在施教過程中，應該充分利用教材挖掘德育素材，找準教材中知識教學與德育的“結合點”是至關重要的。以化學工程專業中《信息檢索》課為例，基于網絡安全、信息安全等知識點，教師可以在教學過程中滲透德育安全教育。同時，充分體會在網上發布的化工信息需要確保準確可信。

2.實效性

在滲透過程中，發掘的信息要針對學生的實際，讓學生樂于接受，我們還以《化工信息檢索》為例。可以讓學生以不同的身份進行實驗，當學生在網上檢索信息的時候，最不希望的就是遭遇網上欺騙。反過來，教師可以啟發學生，作為化工信息發布者最需要的就是誠信和守時。通過實際模擬與換位思考，學生更加容易接受這種方式的誠信教育。

二、滲透方法

1.教學手段的創新

教材當中還有許多內容遵循學科德育滲透原則，關鍵在于如何挖掘并滲透到教學當中。教師在備課與課堂教學過程中，要恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、鼓勵者、參與者與評價者。按照課程自身規律，認真進行課程改革，樹立新的教學觀念，培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。在《化學制藥工藝學》的教學中，教師可以采用“模擬公司”教學方法開展教學，通過這種教學改革實驗，不僅大大提高了學生的學習興趣，同時也對學生的工作態度、服務意識、誠實守信的職業道德方面進行了潛移默化的教育。

2.教材教法的研討

要貫徹德育為首的方針，就要充分發揮課堂教學主渠道作用，全面加強和改進學校德育。開展教材教法的研討，有利于教師充分挖掘寓于教材中的德育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色，提高學生全面素質。化工專業的專業課和技能課是學生普遍歡迎的學科，如能抓住這塊陣地，進行德育教學，能起到意想不到的效果。當然，這些課程在教學中的德育與專門的德育課程有著重大區別。它的重點是專業和技能的教學，教師必須在課程上按照教學計劃，保質保量，按時完成教學任務，不允許教師在此之外占用太多的時間單獨講德育理論。它必須是結合本學科的教學內容，因勢利導、潛移默化地進行德育教育。例如，我們在《化學制藥工藝學》學科教學中，通常增加職業道德規范的內容，使學生們一開始學習會計就接觸職業道德，感受到濃重的道德氛圍。

三、以滲透德育教育為目標的教學改革嘗試

課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎，也是最根本的育人環節。學生成長過程中所需要吸收的“精神復合營養”，主要是通過課堂來提供。因為課堂教學能在有限的空間和時間內集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內容。因此，課堂教學中的德育具有最基礎、最豐富的特征，并伴隨著學生在校階段的始終，對學生的健康成長具有特別重要的意義和作用。

四、結論與認識

課堂教學是德育教育的主陣地。每一個教育工作者，都要將德育教育滲透到教學工作中，讓德育教育在課堂教學中開花，培養出一批批適合崗位需要的具有良好思想道德品質的社會主義建設者。

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1.重慶三峽學院綠色化工重慶市重點實驗室

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