讓愛國生根，讓情懷落地

葉賽玉

摘要：時代在不斷地發展，當今的中小學生遠離了戰爭年代，過著幸福富足的生活，但是我們不能忘記的是中國建立的歷史，我們不能遺忘地是近些年來中國發生的變化，因此，教育工作者要在日常工作中培養學生的愛國主義情懷，讓少年心中懷有中國，讓少年心中為中國而奮斗！

關鍵詞：小學教育;愛國主義;感懷歷史;傳承紅色文化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-15-167

隨著時代的不斷發展，我們的生活水平達到了前所未有的高度，這本是值得驕傲與自豪的事情，但是作為教育者我們也發現了新的問題。就青少年而言，富足的經濟生活使他們沉浸于“蜜罐”之中，不了解新中國創建時期的艱苦，不明白中國青年對中國的重要意義，在實際生活中過于關注自己，而缺乏愛國意識與愛國精神。這些問題引起了教育者的擔心，無論時代如何發展，我們都希望“少年強則國強”，每個中國少年都是感恩中國，心懷天下的新時代建設者。

基于這方面的思考，筆者從教育教學的實際情況出發，了解新時代愛國教育的實際情況，并據此提出了自己的一些教學想法。

一、新時代愛國主義教育的實際

所謂愛國，并不能單純地理解為熱愛國家，熱愛的背后應該是了解我們國家的過去，珍惜我們國家的現在，并且承擔起青少年的責任與使命，建設國家的未來。在新時代，愛國主義教學的實際其實并不理想，主要表現為愛國情懷的滲透不夠。我們發現愛國主義教育似乎只是由班主任開展德育活動時滲透，而其他老師在教學中缺乏滲透，所以總觀愛國主義教育的滲透不夠。

二、培養新時代愛國主義情懷途徑的探索方法

基于這樣的現狀分析，筆者認為我們可以從講授英雄事跡、傳承紅色文化、了解時代變遷三個方面入手來進行愛國主義情懷的培養。

（一）講授英雄事跡，理解先輩奉獻

熱愛祖國的第一步，就是讓學生明白自己的幸福生活得來不易。從戰亂頻仍、動蕩不安，到現在和平美好，繁榮昌盛，無數的仁人志士，英雄先輩們犧牲了自己，，用自己的鮮血染紅了我們鮮艷的五星紅旗。

例如，我們抓住小學生愛聽故事的特點，在每天的授課之前，為他們講解一個紅色英雄人物的故事。與日寇血戰于白山黑水之間楊靖宇，冰天雪地、彈盡糧絕依然孤身一人與日寇周旋，戰斗幾晝夜后，光榮犧牲，可是當日軍將將楊靖宇遺體解剖后，發現其胃腸里一粒糧食也沒有，見到的只是未能消化的草根、樹皮和棉絮;別子從戎奔赴東北抗日，馳騁于白山黑水之間趙一曼，在激戰中被俘，卻帶著對兒子的無限愧疚從容就義，年僅31歲;還有為了掩護大部隊，投江，剛烈殉國的八女等等。無論是從抗戰時期，還是新中國建設時期，無數的英雄為了今天的幸福生活而犧牲，小學生應該銘記歷史，理解先輩們的奉獻精神。

（二）紀念特殊節日，傳承紅色文化

培養愛國主義精神除了貫穿到日常教學生活中之外，還要抓住值得紀念的節日，銘記歷史，傳承紅色文化。例如，中華民族覺醒日“九一八”，抗美援朝紀念日“十月二十五日”。以紀念這些節日為契機，致力于傳承紅色文化。

例如，我們可以組織“緬懷英雄先烈，傳承紅色文化”為主題的游學活動，去紅色文化紀念館更加深入地了解那一段時期的歷史。在這個過程中，老師要注意精心組織，防止意外情況發生，條件允許的情況下還可以發動學生家長一起參加，一是可以保護學生安全，二來也可以感染學生家長，為培養學生的愛國主義情懷創造良好的家庭環境和家庭氛圍。

（三）了解時代變遷，感悟中國驕傲

從犧牲先輩的故事中感悟到和平和當今生活的來之不易之后，我們要做的就是引導學生更加細微地觀察到中國在建黨100周年，新中國成立72周年里發生的巨大變化，為中國感到驕傲。

例如，我們通過多媒體教學設備為學生展示建國之初和當今生活的圖片，從百姓日常衣食住行方面，讓小學生最直觀地感受人們生活方面發生的變化，還可以從國家實力發展層面上，前段時間最火的中美高層戰略對話，“兩個辛丑年的對比”圖，從喪權辱國，到理直氣壯地說出“你們沒有資格在中國的面前說，請你們從實力的地位出發同中國談話”，這就是中國綜合國力迅速提高的表現。還有軍工制造方面，新中國成立70周年之際，盛大的閱兵儀式，先進的戰備武器，這盛世如周恩來總理所愿，也如很多新中國建設者所愿。

綜上所述，教學應該以培養新時代的合格青少年為己任，我們要始終堅信過去的歷史不能遺忘，青少年要從了解革命先烈的故事中，從紅色文化的感悟中銘記歷史，得知新中國成立的不易。還可以從日常生活中發生的變化入手，感受我們的國家國力在提升，感受到國家的飛速發展，為中國的繁榮富強而自豪。

以上就是筆者結合自身的教學實踐，就如何在小學教學的實踐中進行愛國主義情懷的培養所提出的一些想法，如果有不當之處也歡迎大家批評指正！

參考文獻

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