初中陽光體育運動的實施策略探討

金保安

陽光體育秉承以人為本的原則，意在幫助學生養成自主鍛煉的良好習慣，促進其身心全面發展。對于初中體育教學而言，應當積極組織開展陽光體育運動，在教學過程中真正把學生的安全和健康擺在首位，確保學生通過參與陽光體育活動實現身心全面發展。本文結合筆者實際教學研究，探討了初中陽光體育運動的實施策略。

1 “陽光體育運動”基本指導思想及實施目標

《中共中央國務院關于堅強青少年體育增強青少年體質的意見》和《學校體育工作條例》中要求，必須要真正將體育教學當成是突破口，貫徹執行以人為本的思想理念，帶領和引導學生走出課堂，接近自然，鼓勵他們主動參與多元化的體育活動以及體育鍛煉，在促進學生身體素質不斷提升的基礎上助力和諧校園文化建設工作。從上述指導思想中能夠了解到，初中體育課堂中實施陽光體育運動，不單單是貫徹執行初中體育新課標要求的客觀要求，同時也在很大程度上涉及到學生的健康發展和校園文化的構建。

初中體育教師在組織開展陽光體育運動的過程中必須要力求做到以下幾點：堅持以達標爭優、強身健體為目標，貫徹落實《國家學生體質健康標準》的規定;保證學生每天能夠主動鍛煉1h。借助于開展陽光體育運動來引導初中生逐漸養成終身體育意識和積極健康的鍛煉習慣，進而在校園內營造出熱愛體育、崇尚運動的健康風氣，創設珍視健康、重視體育的良好氛圍。

2 初中陽光體育運動的實施策略

2.1 樹立陽光體育教學理念

初中體育教師必須要盡快轉變傳統的教學觀念，真正認識到陽光體育運動開展對學生成長與發展的重要性。學校方面也要積極組織開展陽光體育運動的宣傳工作，讓更多體育教師引起重視，一線教師要鼓勵初中生主動參與各類陽光體育活動，讓學生了解到體育鍛煉對他們身心健康的積極作用。借助于轉變教學觀念，創新教學模式，增強體育活動的趣味性來吸引學生，從而讓其能夠積極主動參與體育活動，養成良好的鍛煉習慣。初中體育教師應當不斷增強專業教學能力，靈活組織學生開展多元化的陽光體育活動，營造良好的體育活動氛圍，積極和學生進行互動交流，掌握其興趣愛好，按照初中生的興趣來合理安排教學內容，確保陽光體育運動的有效實施。

2.2 不斷豐富體育教學內容

若體育課堂中都是千篇一律的活動，學生很容易覺得枯燥無味，難以提起對體育學習的興趣。因此初中體育教師必須要采取科學手段來豐富課堂教學內容，讓體育課堂變得更加豐富且有趣，從而有效吸引學生參與。比如說在世界杯舉辦過程中，我們能夠順勢組織足球活動，和喜歡足球的學生聊一聊自己支持和喜愛的隊伍，給不了解足球的學生普及相關規則。在調動學生興趣之后還能夠為他們講解足球的陣型和其他有趣的內容，組織開展課外活動時能夠把運球、傳球、射門以及守門的技能教給學生，讓他們分小組進行練習，抑或組織開展5人制足球競賽等。多元化的課堂活動能夠讓體育課變得更具有趣味性，學生們也能夠主動參與其中，感受到體育活動的樂趣，不但達到了鍛煉身體的目標，也有助于學生運動習慣的培養。

2.3 創設愉悅良好教學環境

初中體育教師在開展陽光體育活動的過程中要轉變過去那種以教師為中心的教學模式，真正凸顯出學生的主人翁地位，營造良好愉悅的教學環境，讓學生能夠在課堂中擁有更多展示自我的機會，進而促進其個性發展。在愉悅良好的課堂氛圍中學生可以真正發揮出主觀能動性，促進其創造性思維的培養。比如說在開展跳高活動的過程中，我們不局限于要求學生必須選擇何種跳躍方式，而是要求他們按照自己的喜好來選擇跨越式、背越式或者俯臥式，只要不會讓自己受傷，可以靈活選擇跳躍方式。如此學生的興趣自然更加濃厚，也愿意積極參與，進而確保課堂教學目標的實現。

2.4 開展多元化課外活動

初中體育教學過程中，除開課堂教學的組織與設計，體育教師還需要積極開展多元化的課外活動，合理設計課外活動方案，進一步拓寬課外體育活動的范圍和內容，力求做到人人有項目、課課有活動、月月有比賽，構建規范的體育鍛煉體系，和課堂教學緊密銜接，讓初中生真正體會到體育課的價值和作用，讓他們在課外活動中增強身體素質，掌握科學的鍛煉方法，養成良好的鍛煉習慣。例如說在課堂中提到快速跑時，教師能夠選擇合適時間來組織學生參與接力賽或者傳遞賽等活動，在激發學生學習興趣的同時，借助于競賽活動來培養其團隊合作能力，課外活動的開展必須要根據初中生的身心發育規律和體育學習實際，讓更多學生能夠主動參與其中。

3 結語

總而言之，陽光體育運動屬于初中體育教學中的重要組成部分，對于初中生的全面健康發展而言意義重大，體育教師必須要引起充分重視，積極轉變傳統的教育觀念，在課堂教學過程中靈活組織開展陽光體育活動，這不但是初中體育新課程改革的客觀要求，也是學生成長與發展的必然需要。在實際教學過程中我們還需要進一步探索與反思，讓初中體育課堂變得更加精彩而豐富，確保體育課程教學目標的實現。

（作者單位：浙江省東陽市吳寧第二初級中學）