論小學低年級美術課程中點線面的教學策略

楊小敏

摘要：隨著我國整體經濟發展水平的持續提升，群眾對小學生教育問題的重視程度不斷提升，對于小學生教育提出了更高的要求。小學美術作為培養小學生審美水平的學科，對于學生的身心發展有著重要作用。小學美術課程中點面線這一課程是其中的一個重難點，對于提高學生繪畫能力、審美能力以及創新能力有著重要意義。這門課程可以訓練學生的觀察能力、手繪能力、想象能力以及表達能力，對于學生繪畫方面的全面發展有很大幫助。本文將概括對小學生低年級美術課程中點線面的教學策略的研究。

關鍵詞：小學;美術課;點面線

美術學科在教學中越來越受到廣泛關注，其中點線面的教學尤為重要，點線面教學是美術學科中的基礎課程，它為今后學生在美術方面的審美能力的培養奠定了基礎。點線面的繪畫作品給予學生生動的視覺效果，可以讓學生直觀的感受到畫家對世界的認識以及圖畫中的各種繪畫元素。點線面是構成畫面的最基本元素，是繪畫的最基本的藝術語言，學生需要牢固的掌握點線面這門課程，培養學生優秀的審美能力。本文將討論小學美術教學中點線面教學的好處以及小學低年級美術課程中點線面教學的策略。

一、美術課程中點線面教學的好處

1.1提高學生審美能力以及創新能力

通過學生對于點線面的學習，可以使學生的美術特長得到更好的發展，進一步提升美術的基礎知識。點線面的學習可以有效的培養學生的創造能力，可以讓學生用美術特有的形式來表達自己內心的真實感受，對美好事物的描繪，開闊學生的思維，有助于促進學生審美能力的提高。小學低年級的學生正處于創新創造的快速發展時期，小學美術課程中，點線面的教學對于學生的創新創造能力有著重要作用。學生的審美能力在點線面的教學過程中可以得到有效的提高，使得學生在美術方面的發展更加好。

1.2提高學生想象能力以及觀察能力

小學美術教學中點線面是美術的基礎知識，但是又對于學生學習美術至關重要。在教學過程中，首先要讓學生掌握正確的觀察方法，從內而外，由整體到局部，一步步遞進，使得學生觀察事物更加敏銳，和細致，對于美術色彩的辨別能力有所提高。點線面的課程教學有效的培養了學生的觀察能力以及想象能力，學生深入的掌握了點線面的關鍵點，對于學生的藝術感知能力的提高也很有幫助。學生想象能力的有效提升會對學生頭腦的發育有很大幫助，可以讓學生大膽的表達出自己對于內心以及理想的想法。

二、美術課程中點線面教學的策略

2.1利用多媒體教學

在現在的教育教學中利用多媒體教學是十分普遍的，多媒體具有播放圖片、視頻、音頻的功能，可以直觀的讓學生感受到藝術的魅力，加深學生對點線面的理解。教師應該將這種新型的教學方式融入到課堂中，學生一般對這種新穎的教學方式十分感興趣，教學效果會大大提升。同時多媒體教學可以使用傳統教學模式中沒有的方式教學，例如電影、電視、錄像、以及示范圖片等等，可以讓學生對課堂能夠產生興趣，對于點線面的教學開展會更加順利，是學生的審美能力大大提升。

例如：山東教育出版社小學一年級上冊美術課本中淅瀝的小雨一課中，教師使用多媒體找一些關于點線面知識的素材，給學生們介紹點線面在美術教學中的重要性，然后再找一些關于雨天的圖畫作品，給學生講解如何利用點、線、面構建出一幅雨天情景，加深學生對于點線面知識的理解以及鞏固所學知識。在課上，教師可以利用多媒體給學生放一些有關點線面的發展歷程的視頻，讓學生對點線面了解更加深刻，提高學生的審美能力和創新創造能力，增強學生的藝術感知能力，為學生未來發展做好鋪墊。

2.2增加學生動手實踐

藝術來源于生活，讓學生動手實踐是提高學生學習效果的最好的方法，對于點線面的知識鞏固更加深刻。實踐是最好的教學教師，學生通過實踐活動，制作以點線面為主題的作品，不但可以鞏固點線面知識，還可以讓學生提高創新能力以及想象能力。實踐活動可以提高學生的自信心以及對于藝術的感知能力，對于學生鞏固知識有著重要作用。教師可以在點線面教學中舉辦一些美術興趣活動，讓學生都參與其中，鞏固所學點線面知識點。

例如：山東教育出版社小學一年級上冊美術課本中彩線連彩點一課中，老師可以在課堂上設置一個小游戲，把學生分為兩個小組，其中一組學生是不同顏色的彩線，另一組學生是不同顏色的彩點，然后學生自由組合，將彩線與彩點連接在一起，可以有效的培養學生的思維能力以及想象能力，提高學生的審美能力，既可以增強學生對于色彩的認知，還可以使學生對于線與點的認識更加深刻。

2.3確立學生的主體地位

在傳統的美術教學課堂中，通常是老師處于主體地位，學生處于被動狀態，這種教學方式對于學生吸收理解知識有著很大的阻礙作用。在教學過程中，教師應該多注重學生的學習效果，確立學生在課堂上的主體地位，提高教學效率。教師在課堂上應該多鼓勵學生發表自己對圖畫中點線面的構建的觀點與看法，發表自己獨特的見解，美術欣賞中沒有絕對的錯與對，所以學生不需要擔心自己在課堂上回答錯誤。這樣有助于提高學生的學習主動性，促進學生學習美術，加深學生對于藝術的認識。點線面是十分基礎的藝術語言，但是其內容還是需要學生自己去吸收理解，培養學生的獨立自主學習的能力至關重要。

例如：山東教育出版社小學一年級上冊美術課本中美麗的煙花一課中，在課前老師可以先活躍一下氣氛，問一問學生都見過什么樣的煙花，讓學生利用點線面的知識在畫紙上畫出自己見過的煙花形狀，讓學生在課堂上都展示一下，然后老師在講解煙花的表現方法。最后讓學生在講臺上分享自己心中的煙花形式還是什么樣的，提高學生的想象能力。

結束語

小學美術課程中，點線面的應用十分廣泛，在任何繪畫中都有著十分重要的作用，而點線面的運用十分靈活，只有靈活運用才能繪出優秀的繪畫作品。點線面的靈活運用可以提高學生的審美能力和繪畫技巧，并且可以訓練學生的創新能力，同時可以增強學生的自信心以及培養學生細心嚴謹的的態度。教師需要多鼓勵學生在平時加強對于點線面的練習，鞏固好基礎，才能更好的提高學生的審美能力。點線面的運用在任何時候都產生了深遠的影響，是美術中的基本藝術語言，對學生美術方面的全面發展有著重要意義。

參考文獻：

[1]李松鐸.淺談中西方點線面在繪畫中的運用[J].藝術評鑒，2021（01）：40-43.

[2]李敏.以新時代美育精神優化小學美術課程的教學策略[J].參花（下），2020（10）：91-92.

山東省廣饒縣陳官鎮中心小學 257344