跨境電商人才培養(yǎng)模式研究

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，跨境電商行業(yè)在這幾年迅速崛起，并不斷以驚人的速度擴張，一直呈持續(xù)上漲的趨勢，我國的跨境電商行業(yè)也隨著大趨勢迅速占領(lǐng)市場，這也表明中國近年來的綜合國力在不斷上升，面對如此發(fā)展下去的跨境電商行業(yè)，對于專業(yè)人才的需求量也在不斷增加，那么如何有效培養(yǎng)跨境電商行業(yè)人才已經(jīng)成為當(dāng)下的熱點問題。基于此，本文將對跨境電商人才培養(yǎng)模式進行研究。

關(guān)鍵詞：跨境電商;人才培養(yǎng);創(chuàng)新模式

1 跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 人才培養(yǎng)與需求的“兩難”局面

中國的高等教育正向著市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，也是一場變革階段，雖然在意識上已經(jīng)有了進步，但是課程的設(shè)定依然以教育局的觀念為主，學(xué)生接受的知識也就永遠(yuǎn)落后于市場經(jīng)濟的發(fā)展。由于教育界和企業(yè)界在人才的培養(yǎng)上還發(fā)生一定的分歧，所以這場變革還沒有完成。

因此，學(xué)生就業(yè)難，在學(xué)校所接觸的知識派不上用場，同時企業(yè)用人要培訓(xùn)，會增加成本。據(jù)某地對跨境電商企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)找不到合適的人才，因為對大學(xué)生的要求較高，像引言中講到的四點基本要求，大學(xué)生就無法達(dá)成。而作為學(xué)校，培養(yǎng)人才的腳步永遠(yuǎn)跟不上企業(yè)的發(fā)展，學(xué)生接觸的理論，未能進行實踐，所以造成了“紙上談兵”的現(xiàn)象。在中國經(jīng)濟交流中心的會議中，高層管理人員曾發(fā)言：“我們培養(yǎng)大量此專業(yè)的人才，就是為了為社會供應(yīng)人才，但是經(jīng)過校園里的學(xué)習(xí)，并不能使他們找的工作，所以產(chǎn)學(xué)之間出現(xiàn)了問題”，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與需求的“兩難”局面。

1.2 缺乏有經(jīng)驗的師資隊伍

由于跨境電商行業(yè)發(fā)展的時間比較短，我國內(nèi)的許多高校跨境電子商務(wù)專業(yè)的教師基本上都是從其他專業(yè)調(diào)過來的，并不具有跨境電商行業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗，這種情況也為培養(yǎng)專業(yè)型人才制造了阻力。現(xiàn)在很多高校跨境電子商務(wù)教材基本上都有電子商務(wù)這本書，理論內(nèi)容比較多，學(xué)生對教材的興趣也不高，教師也無法抓住學(xué)生感興趣的點，將學(xué)生帶入到課堂中去。在計算機操作技術(shù)中，由于受到學(xué)校各方面條件的限制，無法給學(xué)生進行高效的實戰(zhàn)演習(xí)。還有老師在教學(xué)過程中缺少創(chuàng)新培訓(xùn)活動和實習(xí)指導(dǎo)活動，學(xué)生不能從老師的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，而是淺顯的一掠而過。

1.3 高校對于跨境電商人才課程安排不夠科學(xué)合理

跨境電商作為一項復(fù)合型的新興行業(yè)，對于所需的專業(yè)知識較雜，所涉及的專業(yè)有國際金融與貿(mào)易、商務(wù)英語、物流學(xué)、計算機信息技術(shù)、電子商務(wù)等等。就目前而言，高校已有的專業(yè)并未有如此囊括眾多的課程學(xué)習(xí)安排，造成了跨境電商人才的培養(yǎng)不夠科學(xué)合理的現(xiàn)象出現(xiàn)。自然而然，電子商務(wù)中跨境人才的培養(yǎng)便會在進行實際操作應(yīng)用時出現(xiàn)心有力不足的情況。

2 跨境電商人才培養(yǎng)的有效策略

2.1 高校要著重優(yōu)化跨境電商人才課程安排的科學(xué)合理度

由于跨境電商是一項復(fù)合型、綜合性較強的新興行業(yè)，對于所需的專業(yè)知識范圍較廣，所涉及的專業(yè)課程有國際金融與貿(mào)易、商務(wù)英語、物流學(xué)、計算機信息技術(shù)、電子商務(wù)等等。所以高校應(yīng)在基礎(chǔ)專業(yè)課程上增添輔助課程幫助學(xué)生發(fā)展成綜合型人才。對于眾多課程中應(yīng)分清主次，切勿囫圇吞棗式教學(xué)，這樣學(xué)生接觸過于零碎的知識，對培養(yǎng)學(xué)生形成知識體系會產(chǎn)生不利影響。還需定期進行國際金融市場經(jīng)濟分析講座，幫助同學(xué)時時了解跨境電商所處的位置，了解國際貿(mào)易往來相關(guān)知識及流程。

2.2 建立專業(yè)的師資隊伍

老師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路明燈，老師專業(yè)水平?jīng)Q定了學(xué)生所能達(dá)到的高度。為應(yīng)對日益激烈的市場競爭，各高校應(yīng)當(dāng)建立一支跨境電商專業(yè)的骨干教師隊伍，既懂得電子商務(wù)知識，又具備網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)的教師團隊。具體實施辦法如下：第一，高校可以從社會上聘請跨境電商行業(yè)的專家和教授作為團隊的隊長;第二，高校可以選擇在跨境電商從業(yè)多年的具體崗位的工作人員作為兼職的教師;最后，可以派遣本院跨境電商相關(guān)專業(yè)的教師到國內(nèi)影響力較大的電商企業(yè)進行交流學(xué)習(xí)，快速培養(yǎng)教師的專業(yè)水平，加快高校骨干教師團隊的建設(shè)。

2.3 校企合作共建實踐能力培養(yǎng)體系

想要跨境電商專業(yè)形成獨立的體系，還要與企業(yè)進行合作，目前學(xué)校不能獨立完成對人才的培訓(xùn)，所以必須要借助企業(yè)的力量。面對實踐性較強的專業(yè)，使用傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的需求，現(xiàn)階段能完善這種情況的方法是，讓學(xué)生走進外貿(mào)環(huán)境，從而真實地體驗到工作的環(huán)境。一方面是學(xué)校建設(shè)實踐基地，邀請專業(yè)的人員為學(xué)生傳輸實戰(zhàn)的知識，時間可以定為三個月以內(nèi)，作為專業(yè)人員要引導(dǎo)學(xué)生如何上手，在慢慢的接觸中積累經(jīng)驗;另一方面是與企業(yè)合作，讓學(xué)生進入企業(yè)，跟隨工作人員學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也能提前適應(yīng)繁忙的工作狀態(tài)。

2.4 建立跨境電商工作室

高校的就業(yè)部門應(yīng)該及時關(guān)注跨境電商行業(yè)的實時動態(tài)，了解影響力較大的電商平臺的實際情況和企業(yè)能力。高校可與跨境電商行業(yè)的相關(guān)企業(yè)進行合作，組建跨境電商工作室，并針對相關(guān)專業(yè)在學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，可以在工作室中加入跨境電商領(lǐng)域的專家進行指導(dǎo)，帶動學(xué)生進行更專業(yè)化的學(xué)習(xí)，高校也可以通過運行工作室來幫助學(xué)生實踐，讓學(xué)生在工作室提高自身的實際操作能力，和學(xué)習(xí)到更多關(guān)于跨境電商行業(yè)的相關(guān)寶貴經(jīng)驗，讓學(xué)生在以后的工作中可以有效進行應(yīng)用，讓自己真正成為跨境電商行業(yè)的專業(yè)人才。

3 結(jié)束語

為了順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，對跨境電商行業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新工作迫在眉睫，當(dāng)下我國非常需要跨境電商的相關(guān)人才，這是這個時代發(fā)展需要的技術(shù)性群體之一，為了有效避免跨境電商人才和市場發(fā)展不一致的問題，就需要跨境電商領(lǐng)域的相關(guān)企業(yè)和學(xué)校還有專業(yè)教師發(fā)揮自身所長創(chuàng)新跨境電商人才培養(yǎng)模式，建立屬于自己的特色教學(xué)模式，提升各高校的辦學(xué)水平，促進跨境電商人才培養(yǎng)計劃的順利進行。

參考文獻：

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作者簡介：陳倩（1993年-），女，漢，湖南常德人，助理講師，大學(xué)本科，電子商務(wù)。