初中英語學科教學中學生核心素養的培養研究

閆冬菊

摘要： 現代人文化水平逐漸提高，人們對英語的需求和應用要求也越來越高。初中英語為初升高，升大學都起到奠定基礎的作用，在社會中英語也被廣泛應用。在初中英語教學中，存在很多細節性的問題，比如學生缺乏自主學習能力或者學習英語的積極性。本文就初中英語教學質量展開深刻討論，并研究最適合初中同學學習英語的方法，為學生今后英語學習提供基礎。

關鍵詞：初中英語;英語課堂;教學模式;核心素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著我國科技水平不斷提高，生活水平也日漸提升，英語的學習需求也加大，因而素質教育培養在初中英語學科的學習是意義深刻的，我國也非常重視英語學科的拓展方向。目前來說，初中英語課堂有很多的不足之處，不利于培養學生養成主動學習英語的習慣。從根本解決這個問題，老師要在課堂中發揮創新思維，用來加強學生學習英語的積極性。

1 英語學科教學中的不足研究

在目前的英語教學中存在很多不足之處，例如教師水平未達標、學生缺乏積極主動學習能力，只會聽不會讀、寫，等各方面問題，因此我們需要針對這幾個方面進行研究。

1.1 教師水平未達標

隨著我國對英語要求的提高，師資水平要求也進一步提升，有些學校招聘的教師是一些老教師或者經驗不足的新教師，學校應提升招聘教師的標準，以新型教學模式為標準進行選拔，這樣對學生的學習進步有很大的影響。當前的英語教學形式有待改進，需要各位老師和同學的共同發展問題的根本并努力，這樣才提高學生的英語學習能力、綜合文化素養和促進英語學科專業全面發展。

1.2 學生缺乏積極學習英語的心態

在學習英語中，有很多學生并不理解如何學習英語及竅門或方法，選擇怠慢甚至放棄這門學科。學校應積極宣傳英語的廣泛用途，在課余時間可以開展關于英語的教學活動，通過積極有趣的方法，循序漸進的培養學生自主學習英語的意識，這樣不僅減少了學生對學習英語的恐懼心理，可以有效提高學生的自主學習興趣。在英語教育課堂中，可以開展很多有趣的學習環節，運用多媒體來提高參與度，激發學生的學習欲望。比如演講，要求學生以小組形式進行演講，大大提高了學生的參與度，或者以小組的形式做ppt ，每人負責講授一個知識點，這樣更有利于學生對知識的吸收與理解，演講后老師做總結，加深學生對知識點的記憶。由此以來，課堂就可以幫助學生提高英語學習的自主能力，增強學習英語的信心。老師最有必要做的是與學生不斷地進行交流溝通，了解學生是怎么想的，也可以提出建議。根據學生的想法來擬定課堂的方案，這樣才能最大程度提高教學水平，與學生共創完整課堂。

1.3 缺乏課堂的內容創新

英語在日常生活中的應用也頗為廣泛，在課堂的學習中就要加強學生使用英語的頻率，這樣才能不斷提高學生的文化素養。在課堂中，部分老師缺乏對學習模式的創新，用老方法，機械式的學習，讀背聽寫，課堂枯燥無味，很多學生缺乏積極性，達不到預期的教學效果。在英語學習中，要將英語融入日常生活，所以考試需要對課堂不斷創新。教師需要定準教學目標，結合英語學習進度和能力選擇合適的教學形式，來培養學生的核心素養。貫徹學生是課堂的主人，不斷與學生進行溝通和了解知識儲備能力，根據實際情況調整課堂教授知識的時間，將舊知識用新模式傳授給學生，可以用當下新型元素融入到英語的教學中，以改變學生對英語的固有看法和思維，實現與學生有效溝通的橋梁，從而達到教學效果，加強英語學習在核心素養方面的基礎。

2 培養學生學習核心素養的必要性

英語教學的同時，要注重培養學生的綜合核心素養，增強文化素養的同時，培養發現問題研究問題的能力和自我管理能力。學生的核心素養應是每名學生都具備的能力，這種能力可以使學生促進自身的能力提高，和為學生積極的融入社會實踐作基礎。核心素養包含很多方面，不僅僅是文化素養，還有社會擔當、自主創新、自我管理、樂觀心態、健康生活等，會學習很多方面，要滿足學生的學習需求，必須在課堂中加入培養核心素養的板塊，使硬式教育與創新教務結合，豐富課堂的內容，使學生全面發展。培養學生的探究冒險精神，鼓勵學生大膽學習，從而學習更多的英語知識。利用英語學習知識的空時間，積極主動的參加英語活動，如英語演講、與外國人交流、用英語表達等等，這樣可以提高學生自立意識和學習效率，同時也可以鍛煉學生的口語表達能力、人際交往能力，以達到提升綜合素養的目的。

3 結束語

初中英語的教學滲透新課程的要求，隨著社會科學水平的發展，企業對英語的要求也越來越高，這要求學生不僅掌握英語專業的有關知識，還要有對應的核心素質，這也是我國推動中國特色社會主義發展的一大要求。在實際的教學過程中，培養學生的核心素養十分重要，因此，不僅學習英語是關鍵，學生具有完整的人格和核心素養也是現在教師必須教授給他們的。

參考文獻

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