初中生英語聽說能力的提升策略

李恒宇

摘要：聽力、口語、閱讀和寫作是初中英語教學的四個基本組成部分，其目的是為了讓學生具備良好的英語應用能力，使得英語在學生今后的各種交流活動中發揮出作用。但鑒于中考等一系列考試中，筆試部分在比例上占據了絕對的優勢，使得很多師生對英語聽說能力并不是非常重視，由此造成“啞巴”英語的現象。從初中生未來真實的發展需求出發，教師應該更加重視對學生英語聽說能力的培養，提升教學效果。本文從加強教師自身素養，創設恰當語用情境和內外聯系培養意識三個主要方面展開相關探討。

關鍵詞：初中生;英語聽說能力;能力提升策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

對于一門語言來說，最重要的就是基礎的積累。不掌握足夠的字詞，不能流利地使用漢語和中文，對于英語來說也同樣如此。而且這種積累不僅體現在字詞這些基礎知識上面，還體現在對基礎知識的有效應用上。而初中是學生積累英語知識技能的關鍵階段，在學生的整個學校教育過程中起著承上啟下的作用，英語教學工作一定要做好，要促進學生的全面發展。鑒于相當一部分初中生的英語聽說能力存在短板，教師應該將學生英語聽說能力的提升作為教學的重點，以此為突破口去推動學生英語素養的整體進步。

一、加強教師自身素養

很多初中英語教師都需要全面加強自身素養，包括理念及能力等各個方面。教師要首先轉變思想，盡快從“應試教育”中走出來，認識到英語聽說能力對學生未來人生發展的重要作用，提升對聽說能力培養的重視。其次是教學能力方面，教師要以認識的轉變為基礎，積極探索和創新初中英語聽說能力的培養方法，尋找最適合學生，學生愿意接受，也能取得良好學習效果的科學途徑。在必要的時候，教師應該爭取學校和其他同事的幫助，讓大家來幫助自己提升教學水平，更好地為學生服務。

例如，在當前的教育改革大潮中，很多學校都會積極組織校內外培訓活動，解決困擾教師的問題。教師應該參與進去，努力認真學習，不斷提升自身理論水平。除此之外，還要向培訓中的專家和其他同事請教，在大家的之下找到自己在教育理念或專業知識等領域的不足，然后加以針對性的彌補。在教學中，教師則要保持謙虛謹慎的作風，在對學生進行評價的時候，也要鼓勵學生對教師進行評價，提出他們對當前英語聽說教學的看法，觀察和分析這個過程中透出的各種信息，明確自己應該主要關注的專業素養領域，提升自身成長效率。

二、創設恰當語用情境

上文已經提到，學習語言的目的就在于應用語言。如果學生學習英語只是用來在考試中取得還算滿意的分數，除此之外就將英語束之高閣，那么英語學習就失去了最基本的價值。為了幫助學生做好應用英語的準備，增強初中英語教學的適用性，教師在培養學生英語聽說能力的時候應該為學生創設恰當的語用情境。這個情境應該是學生所熟悉的，是現實中可能會真正出現的，能夠讓學生沉浸進去，積極進行英語表達活動，在不知不覺中完成有效的英語聽說訓練，幫助學生積累語用素材。

例如，在學習“Why don’t you talk to your parents？”單元的時候，教師應該先帶領學生展開廣泛的交流討論，引導學生將自己與父母溝通方面的煩惱大致分享出來，充分調動學生的情緒。然后將學生組成小組，讓他們想象自己正在與說英語的朋友討論這些煩惱，同時傾聽別人的意見。這個語用情境就比較真實，學生能夠理解并沉浸進去。更關鍵的是，語言應用的結果是有實用價值的，學生完全可以在生活中與父母交流時，利用大家提出的意見建議，去改善家庭溝通的狀態和自己所處的環境。學生積極參與，教學效果就有了保證。

三、內外聯系培養意識

所謂“內外聯系培養意識”，首先是將課內外學習活動聯系起來，其次是強化學生自主提升英語聽說能力的意識。眾所周知，我國初中生在英語方面是缺少語言環境的。但英語并不是在我們的生活中絕跡了，恰恰相反，隨著時代與科學技術的發展，只要初中生有意愿，一定能夠在生活中找到很多英語元素，完全可以成為學習資源。只要能夠將這些資源與課堂學習內容相聯系，而且引起學生的學習興趣，那么學生就會自覺地主動提升英語聽說能力，還能夠意識到這種提升的意義所在。

例如，很多初中生都喜歡看充滿想象力的電影，滿足他們的好奇心與求知欲。在學習“Have you ever been to a museum？”單元的時候，教師可以向學生推薦英語原音的《博物館奇妙夜》英語原音電影。這樣既與教學內容直接相關，而且符合學生的興趣方向。學生除此觀看的時候，不用每句話都聽明白也能看懂影片的大致意思。而生動有趣的情節，會吸引他們探究具體的故事細節，這時教師再向學生提供中英文對照字幕，提醒他們要對照著去看，去聽，提升學生的英語語感和知識積累，有效增強其聽說能力。

總而言之，初中生的英語聽說能力還處于比較弱的階段，想要達到很高的高度，還需要長期的訓練。作為初中英語教師，要讓學生將英語聽說能力重視起來，培養他們自主學習的興趣，掌握有效的教學指導方法幫助學生成長進步。

參考文獻

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