游戲教學在小學體育教學中的應用

嚴志靖

摘要：在教學中，教師應將游戲融入體育文化中，并采用游戲教學方法，使學生能夠積極參與體育運動的學習，從而使他們能夠快樂地體驗體育運動，并培養對輔助運動的興趣。課堂變得生動活潑，教學質量大大提高，這也符合新課程改革對小學體育的要求。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-055

體育是小學教育課程之一。在小學體育教育中，學生們期待著豐富的內容和各種形式的體育比賽。利用體育游戲進行體育鍛煉，使學生可以在小學玩耍，邊玩邊練，可以有效滿足學生的心理需求，增強學生的學習熱情，提高小學體育教育的質量。

一、小學體育教學中應注意的事項

1.注意比賽時間的合理性

盡管小學生天生就很活躍，但是他們的體力仍然有限。因此，教師在組織學生玩游戲時，尤其要注意玩耍的時間是否合適，尤其是在運動比較激烈的時候，如果時間過長，可能會對學生的學習產生重大的負面影響。因此，教師在上課時需要密切關注小學生的上課狀況，然后及時調整初始教學內容，以適應當前的教學狀況，使學生在健康快樂的氛圍中學習。

2.注意游戲形式的多樣性

小學生通常喜歡追求新事物。通過多次玩同一游戲，學生對它的興趣將越來越小。如果教師此時不進行任何更改，則班級的影響很可能歸因于學生的口口相傳或極大地降低了學生的阻力。因此，為確保課堂效果，教師需要注意游戲形式的多樣性，及時適應和改變自身的教學條件，以滿足小學生不斷變化的需求，進一步激發學生對體育的興趣。

二、小學體育游戲教學的實踐研究

1.設計體育游戲，激發學生的學習興趣

在小學體育教育領域，為了充分調動學生參加體育運動的積極性，使學生對體育課產生興趣，教師應在全面了解學生特點的基礎上，結合課程內容，合理開發體育運動課。對于小學生來說，體育運動的任務是培養學生的興趣，因此教師應意識到，所有學生參與課堂是關鍵，因此他們可以制作一些簡單的體育游戲。

例如，“小動物奔跑，老鷹抓住它們的幼崽”等等。這些游戲管理得很好，游戲的內容也很有趣，可以讓班上的所有學生參與游戲?？梢越⒘己玫娜穗H關系，并培養學生的學習興趣。體育教師結合了不同的教學目標，并選擇運動游戲來專注于游戲交付的目標。體育游戲的引入是為了激發玩家的樂趣，以鼓勵學生參與和學習興趣，以便學生可以更好地吸收體育知識。體育教師選擇體育課時，應根據教學目標和學生身體水平，將興趣和教育結合起來，以提高學生的身心素質，促進他們的全面發展。

2.了解體育比賽訓練的發展策略

在開發體育游戲時，教師需要學習用來更好地發揮教學體育游戲作用的方法和策略。在進行體育教學時，教師需要選擇合適的時間來制作游戲，以最大程度地提高學生的參與度并實現游戲的目標。選擇時間時，請老師詳細解釋本課的教學內容，以便精通運動技能的學生可以選擇何時開始比賽。否則，他們將無法掌握運動技能，將很難發揮體育游戲的優勢，運動損傷不利于游戲活動的全面發展，難以提高訓練效果。

例如，跳遠時，老師必須首先說明跑步，跳躍，飛行和著陸的方法的要點和重點，然后再進行相關的體育比賽以獲得更好的運動效果。第二是創造一種情況，以提高體育比賽訓練的效率。為了提高小學生參與體育鍛煉的興趣，教師可以創建體育游戲教學情境，使學生自然地進入游戲體育情境，這可以使學生在快樂的情況下參加體育運動，并更好地提高教學效果。

3.體育游戲在基礎教育中的運用

小學體育教育的一部分，主要致力于體育技能的教學和運動技能的提高，體育游戲的合理選擇和使用?？梢允挂恍o聊的體育技術技能的訓練更加生動有趣。學生可以邊學習邊玩耍和練習，這不僅增加了學習運動技能的興趣，而且巧妙地掌握了許多必不可少的運動科目。

例如，在各種活動中向“小籃球”教學中的“三角傳遞和捕捉”和“五邊形傳遞和捕捉”不僅增加了新鮮感和趣味性，而且增加了練習的密度，使學生可以提高自己的技術水平。

4.利用游戲教學，讓學生評估自己的學習情況

學習評估是測試學生學習成果的關鍵手段和形式。在基礎教育的體育文化中，如果教師僅依靠簡單的評估方法，就無法提高學生的學習熱情和促進實現評估目標。教師應通過游戲進行良好的教學，完成體育教學評估，并將定性和期末評估轉變為過程評估，以便在整個游戲過程中進行表揚和評估，以取得出色的教學效果。

例如，在教學游戲“抓棍子”中，可以在訓練過程中應用“抓棍子”以突出評估效果。將全班學生分為2或4組，然后每組成員圍成一個圓圈，握住一根直徑3厘米，長80至100厘米的小棒，將其放在每個學生面前，拿著小棒。棕櫚。當老師發出命令“移動一步，拿一根小棍子”時，學生們將以預定的方向快速向右學生移動，并用他的手掌握住他的小棍子。下一個朋友的搖桿不穩定，當移動一步以更換搖桿時，它將被宣布。整個游戲一步一步地完成，最后，持棒的小組中其余的大多數人都是贏家。在教授游戲時，老師會立即對每個小組或每個學生進行表揚和總結，并為成績評分或授予榮譽。這種評估方法鼓勵每個學生和小組成員積極協作和參與，嘗試各種方式取勝，允許對他人進行評估，并進行自我評估以始終如一地教授游戲，然后優化教學評估。

結語

簡而言之，體育比賽可以在促進有效的體育教育中發揮很好的作用。為此，體育教師需要注意體育運動對學生的重要性，并在此基礎上充分發揮體育運動的輔助作用，并利用它們來實現技能發展。

參考文獻

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