小學鄉村教師素質能力提升策略探究

班偉

【摘要】教師與其他類型的行業有很大的不同，所作用的對象是人，且教師的行為對他人的一生有著重大而深遠的影響，“言傳身教”在這個行業中能夠得到最極致的體現，教師是人類文明和文化的傳播者，這個行業是不可或缺的，當前我國已經實現了九年義務教育，但是受到各方面的影響，教育的水平高低不齊，尤其是相對于城市中設備齊全，師資完備的教育條件來說，鄉村小學中教師存在教育水平有限，綜合素質不高，思維陳舊等普遍問題。

【關鍵詞】鄉村教師，小學教育，素質能力，提升策略

引言

鄉村地區教育的發展，鄉村地區小學教師專業水平的提升，需要憑借憑借學生的努力和教育政策的扶持。教師在促進發展中所承擔的責任對發展起著重要的作用，小學鄉村的教師需要時刻關注教育前沿的變化，順應時代的更迭，不斷提升自身的教育素質水平，而提升素質的同時，也要考慮到一些地區，教師素質能力提升所存在的現實阻礙和困難，這些阻礙最終成為影響鄉村地區教育水平提升和學生發展的重要阻力。

一、當前鄉村地區小學教師的現狀

（一）許多鄉村小學中的教師缺乏提升自身的觀念

由于教育水平的差異，和政策傾斜問題，以及各地發展的實際狀況的影響，許多鄉村地區對于教育尤其是小學階段的教育，教師水平需求不高，甚至許多教師都是沒有經過專業的培訓和未獲得教師資格的人員擔任，因此就產生了許多教師自身沒有正確的教育理念，對提升自己，終身學習的思想沒有深刻的認識，相應的在教育水平，專業素質等方面的不足，新知識的缺失使鄉村小學教師的綜合水平跟不上教育的發展速度。還有一部分教師是受教育現狀的影響，例如部分地區教育任務繁重，教師資源不足，常常出現身兼多職的情況，使教師無暇顧及自身的發展。

（二）師資結構的合理性問題

很多鄉村地區受各方面條件的影響，教師團體中年齡偏大，尤其是偏遠地區的小學教師。受年齡影響，許多教師教育觀念較為傳統，對新知識的接收度和接受度都有不足，對整體鄉村教育水平的發展也有所影響。其次，鄉村小學教師的課程結構以主修課為主，在音體美等方面的發展較為欠缺，這一方面的教師也配備有限，許多地區沒有配置這一類型的教師。最后鄉村小學的教師在性別比例上也往往容易失衡，和教師的整體人數以及其他因素有著密切的關系，鄉村地區小學的教師以女性教師為主，對學生個性的培養和發展長久來看是有不利的因素的。

（三）教師的投入度不高

在鄉村地區工作的教師往往有一個廣泛存在的問題，就是工作熱情和工作的投入度不足，教師流動頻繁，盡管鄉村地區的教師薪資水平有所提高，但是受到整體環境的影響，鄉村地區的生活水平和福利都難以與城市中的相比，進而導致師資不足，而城市中對于優秀學生的招攬，也使鄉村教師逐漸失去認真工作的動力，導致鄉村小學教育的發展出現明顯的問題。

（四）鄉村教育缺乏完善的教師培訓

隨著時代發展和教育領域不斷的革新，教師之間定期的培訓也成了提升教師綜合水平必不可少的一部分，但是對于鄉村小學的教師來說，很多教師都缺乏這樣定期培訓的機會，學校和政策對鄉村地區的重視程度和傾斜程度的不足，相關部門監督力度不夠，使鄉村地區教師的培訓得不到真正的開展，最后落后于教育的需求。

二、鄉村小學教師素養提升的部分策略

（一）在觀念上培養自己終身學習的思想

為了迎合社會的發展，教育行業也需要不斷的進步，不斷的學習，新時代的教師需要重視終身學習的必要性，在教學的同時，不斷提升自己，使自己與時代的潮流緊密的聯系起來，教師需要能夠充分利用不斷更新的教學設備，充分利用當前便捷的信息技術，時刻追逐新的知識，并創新性地向學生進行傳輸和展示，以身作則營造學習氛圍，提升鄉村地區小學教育的整體水平。

（二）相關機構建立合適的培訓機制

教師的素質不是朝夕間就能成型的，優秀的專業素質需要經過長久的培養，需要付出時間，付出成本來不斷學習，對自身進行提升，尤其是對于鄉村地區福利落后的教師來說，相關機構對教師進行全方位的培訓，積極定期的再教育，能夠幫助教師節約提升自身的成本，鼓勵教師進行學習，還可以為教師提供交流的平臺，鼓勵教師進行教育方面的交流，提升自身的教育水平，開拓視野，能夠學習和認識到更多的教育方法和教育手段。

（三）在教育資源的分配上進行調整

提升教師的專業素質，可以通過進行城鄉間的教育資源的調整來進行，相關部門需要加強對鄉村學校的扶持，提升鄉村教師的待遇，鼓勵年輕教師輪流下鄉，定期是優秀教師進入鄉村教學，帶動整個鄉村教育思維的發展，建立合適機制，輪流讓鄉村教師在城市學校進行培訓，教學，以此提升鄉村教師對當前教育水平的了解和對當前教育技術的把握，對留在鄉村地區的優秀學生給予資金和教育上的支持，保留地方優秀生源，為鄉村教師工作投入提供生源保障。

結束語

綜上所述，鄉村地區小學階段教師專業素質的提升，是教育發展均衡化的需求，需要教師自身和相關機構的共同努力，才能夠為鄉村地區小學生的教育發展提供良好的師資基礎。

參考文獻：

[1]王顆輝提升農村教師專業素養的幾點策略切學周刊，2017，（09），115-116.