探究游戲式教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

呂天敬

摘要：為全面貫徹落實(shí)新課程三維目標(biāo)教育理念，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中注入新的教學(xué)理念，為社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展人才，各學(xué)科老師應(yīng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生體魄能力刻不容緩，。以現(xiàn)代游戲式體育課堂為研究方向，老師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育和“凱洛夫五環(huán)式”教學(xué)方法使游戲式教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中得到良好的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;游戲式教學(xué)

引言

以新課程改革為基準(zhǔn)，教育學(xué)者提出了新的教育理念，當(dāng)前社會形態(tài)下，大力發(fā)展素質(zhì)教育和體能教育是根本。為了全面增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐效果，教育部學(xué)者做出了研究，研究表明，良好的體育教學(xué)效果可使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，老師使用游戲式體育教學(xué)法授課，這使老師在日常課堂上更易被接受。由此可見，游戲式體育教育是體育教育事業(yè)的發(fā)展前景。

一、體育教育的特點(diǎn)

體育教育與傳統(tǒng)文化教育有所不同，傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)方式是灌輸型、講授型，通常以老師講，學(xué)生被動輸入為主。體育教育教學(xué)模式是學(xué)生老師共同開展體育活動。學(xué)校體育教育事業(yè)作為校園教育重要組成部分，應(yīng)該符合我國當(dāng)下的教育特色。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式尤為突出的一點(diǎn)是缺少針對性，單一的教學(xué)風(fēng)格，老舊的體育設(shè)備，不變的運(yùn)動項(xiàng)目，使學(xué)生逐漸對體育課失去興趣。這逐漸違背了我國發(fā)展體育事業(yè)的指導(dǎo)方針。結(jié)合新課程三維目標(biāo)，教育部學(xué)生老師應(yīng)改變傳統(tǒng)體育教育的思維模式，結(jié)合當(dāng)下社會發(fā)展，研究制定出符合我國二十一世紀(jì)學(xué)生發(fā)展的教育方針。在全面貫徹落實(shí)新的教育方針基礎(chǔ)上，制定出符合我國學(xué)生發(fā)展的體育教育方針。綜上所述，新時代我國體育教育最突出特點(diǎn)應(yīng)是游戲式教學(xué)。

二、如何具體實(shí)施游戲式體育教學(xué)

游戲式體育教學(xué)不是指學(xué)生在課堂之上只做游戲，這背離了我國教育指導(dǎo)方針。具體實(shí)施辦法應(yīng)是老師在教學(xué)過程中把游戲式教學(xué)理念全面貫徹落實(shí)在課堂上。具體方法如下：其一，增加情景再現(xiàn)式教學(xué)。在開展和落實(shí)體育教育事業(yè)的過程中，體育老師應(yīng)積極采取有效的教學(xué)方式，并逐步在課堂上使用情景再現(xiàn)式教學(xué)發(fā)法授課。讓學(xué)生在情境再現(xiàn)教學(xué)方法下，充分調(diào)動學(xué)生想象力了，使學(xué)生想象如何提高學(xué)生對體育項(xiàng)目的熱愛，增強(qiáng)學(xué)好體育的信心。例在開展三級跳或其他同類型跳遠(yuǎn)的體育活動時，老師可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象青蛙、袋鼠等蹦跳型動物的特點(diǎn)，結(jié)合動物蹦跳特點(diǎn)掌握三級跳和同類型跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，不斷提高學(xué)生自我跳遠(yuǎn)實(shí)力水平。學(xué)生在想象同時還可實(shí)踐，老師和學(xué)生共同模仿青蛙跳，這不僅全面貫徹落實(shí)了游戲式體育教育的教育方法，并調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這為未來學(xué)生身體體魄發(fā)展打下了夯實(shí)基礎(chǔ)。其二，充分利用情境再現(xiàn)式教育之余，老師要著重注意游戲式教學(xué)的趣味性。九年義務(wù)階段的學(xué)生多對外界新鮮事物保持著好奇心，老師在開展游戲式教育活動同時，應(yīng)針對各類學(xué)生心理做出教育方略的更改，以保證游戲式體育教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生好奇心重，活潑好動的特點(diǎn)，老師在帶領(lǐng)學(xué)生做基本體育運(yùn)動之余，多參觀學(xué)校體育部的體育器材，在安全穩(wěn)妥的前提下，老師可為學(xué)生展示各類體育器材的使用方法，并讓學(xué)生根據(jù)老師示范方法加以鍛煉，該教育模式不僅提高了學(xué)生對體育器材的認(rèn)知，還使學(xué)生和老師的關(guān)系在活動中更為融洽。學(xué)生在輕松的體育鍛煉環(huán)境中會增加自己對體育的熱愛。其三，增強(qiáng)師生之間合作的意識形態(tài)。為符合當(dāng)下體育教育的前景發(fā)展，老師在開展游戲式體育教學(xué)的同時，要培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，體現(xiàn)游戲式教學(xué)優(yōu)勢的同時，老師可開展能培養(yǎng)學(xué)生合作意識的體育活動，如拔河、接力、兩人三足。老師利用自習(xí)時間舉辦拔河比賽，把所有班級組織起來，以班級為單位，進(jìn)行拔河比賽。老師在賽前應(yīng)為學(xué)生充分講解拔河比賽知識、策略，賽時為學(xué)生加油打氣，為學(xué)生做好后勤工作，賽后獎勵冠軍班級。此項(xiàng)活動不僅充分展示了游戲式教學(xué)的優(yōu)勢，還提高了學(xué)生協(xié)作能力，為學(xué)生未來工作和生活注入了合作意識。

三、游戲式體育教學(xué)的意義

游戲式體育教學(xué)不僅僅局限于校園，體育教育的深遠(yuǎn)意義是為我國體育事業(yè)添磚加瓦。小學(xué)階段是學(xué)生身體體能高速發(fā)展的階段，該階段的學(xué)生控制力不強(qiáng)，活潑好動，對周圍事物及易產(chǎn)生興趣，所以此時是培養(yǎng)學(xué)生體育精神的關(guān)鍵時期。新的教育理念不再是課堂教育，文化知識結(jié)合體育運(yùn)動才能為祖國培養(yǎng)出合格人才。而游戲式體育教學(xué)是根據(jù)小學(xué)學(xué)生階段的性格特點(diǎn)提出的新穎的體育教學(xué)的理念。該理念符合全面發(fā)展的創(chuàng)新型教育。我國社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，我國教育事業(yè)也發(fā)生著創(chuàng)新性發(fā)展，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育已經(jīng)不單純局限在文化課，體育教育事業(yè)也是素質(zhì)教育的重要部分。在受到社會各階層人士的重視之后，學(xué)校培養(yǎng)人才的理念也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，小學(xué)體育教育已逐漸成為教育部重視的學(xué)科之一。學(xué)生對文化課忽視很容易被老師關(guān)注，但是現(xiàn)階段低效的體育教學(xué)效率才是老師關(guān)注的方向。大力開展游戲式體育教學(xué)不僅能逐漸提高體育教學(xué)效率，在提高體育教學(xué)效率同時大力提升學(xué)生身體素質(zhì)。

四、結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展提高了生活質(zhì)量卻降低了人們的身體素質(zhì)，小學(xué)階段學(xué)生身體長勢迅猛，堅(jiān)持體育鍛煉，課后積極參加體育活動這是體育教育根本準(zhǔn)則。小學(xué)學(xué)生擁有健康的體魄是日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以新課程三維目標(biāo)教育理念為指導(dǎo)方針，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中注入新的教學(xué)理念，為社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展人才，這是我國素質(zhì)教育的教育理念。結(jié)合新的教育理念，老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基本素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生體魄能力刻不容緩，在完成小學(xué)文化課程之余，增加小學(xué)體育運(yùn)動時間，不斷激發(fā)學(xué)生熱愛體育的激情，這是現(xiàn)代體育課堂研究方向。游戲式教學(xué)逐漸替代傳統(tǒng)體育教學(xué)這是未來體育教學(xué)的事業(yè)的發(fā)展方向。老師積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，熱愛祖國的體育事業(yè)。這不僅為我國教育事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)，也為我國體育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。

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