增強初中體育足球教學趣味性的探索

符太金

足球是初中體育的教學項目，現在校園足球得到越來越多的關注，對于足球的發展和探索就成為了教師的重點，現在學生正處于一個成長的階段，需要加強鍛煉，提高學生對體育運動的興趣，教師要采用多種的教育模式，讓教學變得更有趣味性。本文具體探討一下增強初中體育足球教學趣味性的探索的路徑。

隨著教育的不斷改革，體育項目開始走進學生的生活，豐富了體育教學的內容，增加了學生對于體育運動的興趣，幫助學生積極的參與活動，提升了足球的教學質量和效率。教師要根據學生的特點和個人體質進行教學，關注學生的身心健康，激發其學習興趣。

1 趣味教學的作用

體育作為教育中“德智體美勞”全面發展的學科，教育方式不斷更新，體育增加了趣味性教學，讓足球參與到體育教育中，使學生對足球產生興趣，方便學生積極的參與活動，為教學創造了良好的氛圍。

1.1 趣味性教學可以促進師生之間的關系

在傳統的教學觀念中，教學主要是以講理論知識為主，導致學生自主學習性不高，因此，教師要改變教學理念，提升教學效率。趣味性教學的模式提升了學生對于足球的興趣，豐富了足球的教學內容，調動了學生對于學習的積極性，同時也增加了師生之間的互動性，增進了師生之間的關系，在和諧的氛圍中完成教學，從而達到了滿意的教學效果。

1.2 趣味教學是連接學生與足球的橋梁

對于學生來說，初中生已經形成了獨立的思想和其性格特點，對于其感興趣的事情會格外關注，而趣味性教學可以迎合學生的性格特點，結合學生的實際情況，通過引導讓學生投入到足球的學習中，讓學生在教學活動中感受到足球的魅力，在學習中感受到快樂，由此可見，趣味性教學是學生和足球之間的一座橋梁。

2 趣味教學的策略

在之前的教學中，教師都是在操場上開展一些簡單的運動，做做準備活動，時間一長，學生就會不認真對待，這種教學方式顯得比較枯燥，不利于學生的成長，趣味教學可以帶動學生的積極性，激發學生的熱情。借助游戲的方式幫助學生提升其綜合素質。

2.1 開展豐富的游戲活動

體育教學順利進行的保障在于要有一個活躍的課堂氣氛，游戲在體育教學中必不可少。為了讓學生盡快進入狀態，教師大多都是采用慢跑的方式進行課程，時間一長，學生就會缺乏新鮮感，感覺體育課的內容單一。可以多開展一些有趣的活動，提高學生的興趣，也可以更好的解決學生愛運動不愛上體育課的問題。

教學中少不了游戲活動，通過游戲的方式可以增加學生的興趣，吸引學生的注意力，在足球教學中，為了可以最大的發揮游戲活動的作用，教師可以針對課程內容設計游戲。

例如教師可以先通過趣味接力跑的方式，通過跑步游戲提升學生的興趣程度，之后還可以開展“足式保齡球”、“顛球小將”等方式掌握足球基礎技能，讓學生以游戲活動的方式展現出來，增加了課堂的互動性，而且在游戲過程中還會增加學生之間的交流，學會合作，學生的課余時間也可以進行游戲活動，讓學生在無形之中提高運動技能。

2.2 趣味化訓練內容

足球對于初中生來說是一種很好的鍛煉方式，如果學習的難度太高，就會減少學生的鍛煉積極性，教師應針對不同難度進行講解，例如，足球中最重要的項目就是運球、傳球、接球、射門，對這些項目可以進行加強訓練，讓訓練產生樂趣，而對于顛球、鏟球等技術，教師可以根據學生的興趣進行教授，確保學生可以掌握足夠的技巧，進行練習。教師在教學中增加情境，提升學生的學習氛圍，增強師生情誼，提升教學效率。

對學生來說，訓練是一個枯燥乏味的過程，如果可以將訓練內容變得有趣，學生也會更有動力，例如，在訓練的過程中可以安排一場對抗賽，采取化難為易的方式來展開比賽，將足球的運動技能分解，進行技能大賽，可以提升學生的熱情，更快的了解足球的知識，掌握足球的精髓之處。

教師可以按照學生的身體素質、技能水平的不同將學生分成不同的小組，根據每組學生的特點進行教學，對于身體較弱的學生，可以加強基礎的鍛煉能力，并加以鼓勵。還可以采用對抗的方式進行訓練，可以促進教學，激發學生對足球的興趣，可以培養自覺鍛煉的意識。

3 結束語

綜上所述，初中體育教學采用趣味性的方式是非常有意義的，通過展開多樣的游戲活動開展趣味教學，提升了學生對于足球的興趣，增強了學生課外活動的積極性，讓學生在了解到足球的益處的同時，還學習到了關于足球的技能，在課業還可以鍛煉身體，放松身心，以更飽滿的狀態投入到之后的學習中，教師不斷地開展趣味性的教學方式，刺激學生學習的熱情，養成體育運動的習慣，趣味性教學提升了整體的教學水平，教師應當重視趣味性教育，并延展到其他的學科上，為教育事業做出一份貢獻。

（作者單位：茂名市新世紀學校）