基于小學體育教學對學生身體素養的提升對策分析

溫振華

現階段體育教育的地位逐漸提升，體育教學不但可以推動小學生身體素養的有效提升，在特定角度方面還能夠提升小學生的身心健康。隨著現代社會的不斷發展和進步，體育已經成為人類無法缺少的重要組成部分，對人類日常生活與生產均具有重要的價值影響。故而本文立足于小學體育教學面臨的問題進行探討，并提出基于小學體育教學提升學生身體素養的對策以供參考。

1引言

針對學生而言，優秀健康的身體素養是確保學生順利完成學業，實現理想的基礎條件。因為以往教育觀念在中國長期發展運用，牢牢扎根在人們腦海中，故而，體育教師在教育教學進程中，過于注重教授小學生們的考試技巧，忽略了小學生身體素養具有的重要作用，從而對小學生日后發展成長產生不利影響。所以，在當前小學體育教育教學進程中，體育教師需要提升小學生們的身體素養，以此保障小學生身心能夠得到健康發展。

2 基于小學體育教學提升學生身體素養的對策

2.1強化體育活動的準備工作

任何一項運動的發展均無法脫離充足有效的準備活動，豐富的準備活動對提升小學生身體素養具有極大推動作用。在我國以往小學體育課程教育教學過程中，小學生一般將體育看作一種放松身心與施展游戲的學科。在體育課程教學中，小學生能夠放松自我、隨意玩耍，此種狀況的產生主要是因為小學生未能全面了解與掌握體育課程學位，與此同時，亦未能養成自主加強自己身體素養的意識，導致小學生們的體育水平與體育能力無法獲得高效提升。所以，體育任職教師在開展教育教學進程中，在起初階段，則需要有意識、有針對性的引導小學生做好課前準備活動，讓小學生不但可以高效提升身體素養，而且還能夠防止劇烈運動對其身體產生傷害，由于熱身活動能夠使小學生更好、更積極的進入到最佳學習狀態，還能夠在教育中發揮相應作用，使小學生充分認識到體育教育具有的重要作用。除此之外，體育教師需要提升運動訓練的相應技巧，在小學體育教育教學進程中，學生身體素養的培育是一個按部就班的過程，要保持長期練習與積累，才可以讓學生身體素養獲得有效提高。所以，在現實體育運動學習進程中，大部分學生積極參加體育活動，從而提升身體素養。然而，因小學生對運動缺少相應了解，加之缺少正確合理的訓練技巧，導致小學生在現實體能訓練過程中，經常出現超負荷狀況。此種狀況不但無法有效加強學生們的身體素養，而且還會對小學生們的身體素養形成極大傷害，對小學生未來發展成長形成不利影響。基于此，為了降低小學生在體育訓練進程中受到各種傷害，體育教師需要科學正確培育小學生們的身體素養，讓小學生可以向著正確方向成長。

2.2充分了解小學生現實狀況

在現實教育教學進程中，體育教師應當重視提升學生們的身體素養，應當通過對小學生身體特征的了解，展開因材施教。相比較而言，男生的身體素養要比女生強一些，故而大多數男生能夠接納運動量較大的體育項目，而女生則只能夠接納一部分運動量比較小的體育項目。所以在現實體育教育過程中，體育教師應當科學合理分配學生們的體育運動量，通過對小學生個人接納能力的了解展開科學分配。眾所周知，身體素養是權衡每一個人身體狀況的主要標準。現階段，因小學生缺少體育鍛煉，導致小學生的身體素養持續下降，故而增強小學生們的身體素養是必然形式。在平常體育運動練習過程中，接力跑步是體育課堂教學中經常出現的跑步游戲，與其它運動進行比較來講，接力跑步游戲體育運動量較大，不但對小學生體力提出一定要求，而且還對小學生跑步速度具有特殊要求。故而，在開展接力比賽過程中，體育教師應當選取身體素養與運動速度較好的小學生參加，然而針對一部分身體比較薄弱的小學生，可選擇一部分運動量相對較小的體育運動，例如慢跑、踢毽子、跳山羊以及跳遠等，這些體育運動均很適合身體素養較薄弱的學生參與，如此不但能夠達到體育教師要求的教學目標，而且還能夠讓小學生的身體素養獲得有效鍛煉。

3 結語

綜上所述，在小學體育教學過程中，優秀的體育學習意識和正確的學習觀念對提升小學生體育水平和體育能力具有非常重要的價值作用，在小學體育實際教育進程中，體育教師需要通過對教育內容和教育目標的了解，有針對性的、有目的性的實施各種球類運動或者是團隊協作游戲，激勵與引導小學生自主參與，充分激發小學生學習體育運動的自主性與積極性，從而增強小學生身體素養的有效培育。

（作者單位：廣州市增城區鳳凰實驗小學）