感統訓練課程在小學低年級的開展探究

黃海權

隨著素質教育的不斷發展，教育界的專家學者開始重視感統訓練課程，在義務教育階段中應用的重要性。因此，義務教育階段的小學也會在低年級體育教學開展感統訓練課程，希望可以幫助小學生身心健康發展，也能使小學體育課程更加科學化和合理化。首先，分析在小學低年級開展感統訓練課程的意義;其次，講述感統訓練課程在小學低年級體育教學中的開展原則;最后，闡述小學低年級體育教學中開展感統訓練課程的策略，希望可以為學生發展提供一些參考意見，也為促進小學體育教學的有效改革和更新做出努力。

在小學低年級體育教學中融入感統訓練課程，可以幫助小學生改善感統失調現象。因此，加強對感統訓練課程的重視，可以使小學生身體健康，幫助小學生快速適應學習和生活環境，從而使學生的綜合能力得到有效提升。同時，感統訓練可以通過刺激幫助兒童進行綜合提升。而教師需要在體育課程展開過程中，加強對感統訓練的融入和使用，并規劃系統的訓練方案。這需要體育教師不斷進行自我提升，也要加強對感統訓練的了解，這樣才能保證科學、合理的展開相關體育教學工作。

1 小學低年級體育教學中開展感統訓練課程的策略

感統訓練課程不僅能幫助學生積極成長，也能幫助學生改善感統失調現象。這一課程主要是對學生進行針對性訓練和刺激，從而使學生可以得到針對性提升。因此，目前義務教育階段的小學十分重視，在體育教學中融入感統訓練課程。

1.1加強對小學生感統能力的了解

想要在小學低年級體育教學中，科學合理地展開感統訓練課程。必須要加強對學生的了解，教師可以通過對學生的了解，科學、合理的規劃相關項目。首先，小學生在剛入學時，家長要配合填寫感統能力表，通過填寫相關表格，教師可以對學生的感統能力有一個初步的認知和了解;其次，入學之初，教師可以與學生展開簡單的交流，并引導學生進行相關活動，這樣更有利于教師對學生有一個全方位的了解;最后，教師要對學生整體進行分析和研究。同時，還要加強與家長的互動，從而保證可以充分具體的了解學生，為教師日后展開感統訓練課程奠定基礎。

1.2針對小學生特點展開針對性訓練

當教師充分了解學生后，可以根據學生特點展開針對性訓練。首先，要根據學生個性特點，選擇采買相關的體育器材和教學工具，并對現有的體育器材進行升級和完善，從而保證有足夠的體育教材可以展開相關體育訓練活動;其次，教師要加強對技術訓練的重視，并引導學生加強對核心技術的了解，這樣才能使不同學生都能得到共同提升。例如，可以為小學生增加空中手抓球、兔子跳、擺鐘下棋等等項目，對學生張開綜合訓練。同時，教師要根據學生訓練情況，隨時對相關運動項目進行調整，這樣才能避免學生因訓練不順利而產生自卑心理，從而促進學生加強對感統訓練的熱情。

1.3加強對體育教師感統訓練能力的培養

體育教師作為一線教育工作者，直接接觸小學生。因此想要科學合理的展開感統訓練課程，必須要加強對體育教師感統能力的培養。首先，教師可以通過互聯網加強對感統訓練項目的學習，也可以通過對學生的了解，自行創新感統訓練項目，從而促進感統訓練課程的全面化;其次，教師可以利用閑暇時間，接受再教育。接受在教育，不僅能幫助教師更新教學模式和教學理念，也能使教師加強對感統訓練的認知。這樣教師才能在實際教學過程中，游刃有余，充分根據學生個性特點展開不同的針對性訓練，有效提升學生的感統能力。

2 幫助家長提升對感統訓練的重視

義務教育階段學校可以組織一些家長座談會，通過家長座談會向家長普及感統訓練的重要性，從而使家長提升對感統訓練的重視。同時，體育教師也可以通過與家長進行溝通和交流，了解學生訓練前后的狀態。由于孩子會在感統訓練中不斷進行提升，因此，家長對感統訓練的印象也會不斷加深，這有利于為學生構建和諧的感統訓練氛圍。并且，相關教師也要引導家長加強對學生的表揚，這樣學生才會提升對感統訓練的興趣，主動參與到感統訓練中。例如，當教師向學生詳細講解感統訓練項目后，學生可以在課間休息時間，積極訓練，從而使自身感統能力得到有效提升，也能使學生的學習自信和學習態度逐漸加強。

3 結語

通過對小學低年級體育教學中展開感統訓練課程，不僅能幫助小學生積極健康成長，也能促進小學生的生長和發育，并幫助小學生進行感統矯正。雖然教師逐漸在體育教學中融入感統訓練課程，但教師仍需要加強對學生的了解，并根據學生個性特點展開相關訓練項目，這樣才能促進學生個性化成長，并幫助學生展開針對性訓練，促進感統訓練項目的合理化和科學化。

（作者單位：廣州市增城區鳳凰實驗小學）