小學體育課堂中學生核心素養的培養策略

胡正

新時期，開展小學教育教學工作，最基本的要求就是要以培養學生核心素養為導向，將其作為開展各項教學活動的準繩與依據。教師在實際教學時，要高度重視培養學生學科核心素養，促使預期教學效果得以更好實現。對于小學體育教學而言，在傳統教學模式下，受重視程度不高，實際教學效果較為有限。在新課程理念指引下，小學體育的教學地位相對以往明顯改善，受重視程度明顯提升。教師在實際教學過程中，要針對性的加強對小學生體育核心素養的培養，不斷增強教學實效。

1 開展趣味性活動，培養學生運動認知能力

運動認知能力主要表現為人們在參與體育運動過程中，加工和儲存以及提取運動知識的能力。要想促進學生該種能力的提升，應充分激發學生參與體育課堂學習的興趣，促使學生體育知識更加豐富，不斷提升學生的運動技能。在課堂教學中，教師要多組織學生參與一些趣味性的體育實踐活動，觀看一些趣味性體育視頻等，以調動學生參與體育知識學習的動力，為更好的培養學生的運動認知能力，創造更為有利的條件。

比如，在小學體育教學當中，教師可以在傳統的理論知識基礎上，鼓勵學生積極的參與學校舉辦的跳繩、踢毽子等趣味性的體育運動項目，促使學生參與能力及認知體育運動的能力等，均能夠實現不同程度的提升。同時，教師可以不斷強化設計一些趣味性較強的體育綜合實踐活動，并引導學生積極的參與到活動當中。在實際教學時，教師可以對教學體系進行優化調整，設計一些手工制作的環節，對學生的動手能力進行培養，如組織學生折紙飛機、制作報紙球等。不僅可以對學生的體育動手實踐能力進行培養，而且能夠極大的拓展學生的思維，促使學生運動認知能力核心素養不斷提升，為體育綜合素養的提高奠定良好基礎。此外，教師可以要求學生以小組為單位，開展一些趣味性足球比賽，在比賽過程中不斷深化學生理解足球運動的程度，為其運動認知能力的提升發揮助力作用。

2 舉辦體育比賽，培養學生健身實踐能力

實踐表明，學生在參與運動實踐過程中，更加容易達到強身健體的目的。所謂健身實踐能力，其本質就是要求學生積極參與運動實踐，在此過程中實現體育核心素養的改善。在開展體育教學當中，教師不僅要對學生的運動技能和技術，包括一些體育項目的技戰術知識進行培養，而且要鼓勵學生親身參與體育運動，獲得更加貼切的體驗。通過結合教學需要和學生體育學習實際等，適時的組織一些與學校自身情況更為相符的一些體育比賽活動，為更好的培養小學生的體育健身實踐能力提供良好的平臺，切實增強小學生健身實踐方面的能力。

比如，學校可以結合小學生學習籃球、足球等傳統體育項目的實際情況，適時組織一些各個級別的比賽，鼓勵班級學生積極報名參加班級內部選拔和班級間的比賽等，促使學生獲得更多的比賽實踐的機會，在比賽中更好的學習掌握體育運動技能，有效激發小學生學習此類項目的興趣，培養其形成良好的參與體育運動的習慣，充分感受項目的魅力所在，為強化學生健身實踐能力，切實推動學生體育核心素養提升，提供了極大的支撐。除此之外，教師可以及時對接兄弟學校，組織班級或年級中的一些體育優等生，參加一些學校之間的籃球或足球等比賽項目，為學生提供更高強度的參與體育鍛煉的機會，不斷提升體育健身實踐能力素養，更好的實現預期的教學目標。

3 優化體育教學內容，培養學生社會適應能力

在體育教學中，教師培養學生的社會適應能力，主要建立在社會人的基礎上，人的發展也是為了更好的適應社會發展需求，核心就是要推動學生實現更加全面的發展提升。根據新課改理念，教師培養學生體育核心素養，主要目的也是為了促進學生實現全面發展，以適應社會需求。當前時期，社會發展非常迅猛，教師要將人際交往、情緒掌控等方面的能力，滲透到體育教學當中，由此促使學生適應社會能力不斷提升，以達到預期教學目標。

比如，教師在實際開展體育教學時，要求學生合作參與一些體育項目時，要充分發揮引導作用，避免不必要的干涉，為學生預留更多的自主交往的空間。由此要求教師應結合教學實際，及時的優化體育教學的內容，為學生參與體育課堂學習，營造良好的氛圍。當學生參與體育運動遇到難題時，要幫助學生共同解決，為學生取得更好的體育運動成績打好基礎。在組織學生參與體育比賽過程中，學生也會面臨很多問題，需要對比賽中的人際關系進行處理，促使團隊取得更好的學習成績，并非傳統觀念下，直接為學生示范講解等，而是要幫助學生尋找解決問題的方法。在參與體育活動與比賽當中，學生可以更好的學習體育運動成敗的經驗，較好的鍛煉意志品質，更好的提升適應社會的能力。

總體來看，在開展小學體育課堂教學時，教師應對核心素養的內涵進行深入研究，要在體育教學的全過程當中，高效的滲透核心素養的教學要求，促使學生在積極參與體育課堂學習過程中，身心健康能夠得到同步的發展提升。基于此，不僅可以有效實現小學體育學科的教學目標，而且能夠較好的踐行新課改理念，有力推動當前教育教學質效齊增。

（作者單位：廣東省深圳市同樂主力學校）