基于實際探索初中體育教育教學方式

趙軍

隨著素質教育理念與新課程改革政策的持續推進，在學校教育中培養學生德智體美勞全面發展已經逐漸成為了現階段教育教學領域當中最為重要的教學目標。而初中階段作為我國九年義務教育中的重點，同樣也是學生身心發展的關鍵期，加強初中體育教學，不僅能夠鍛煉學生的身體素質，促進學生的體能發展，對學生心理素質和綜合素養的培養同樣也發揮著極其重要的教學價值。為此，本文將立足于實際，對當今的初中體育教育教學方式進行探索，希望能夠為相關教學工作者在提高初中體育教學有效性，促進學生全面發展等方面上提供具有實質性的參考作用。

1 樹立以人為本的教學理念，關注學生的心理健康發展

在新時期下所開展的初中體育教學不僅僅是為了促進學生的體能發展，更多的還是重視與關注學生的綜合素質的培養。但從目前的初中體育教學現狀來看，很多初中體育教師仍會將體育教學作為強化學生身體素質的教學手段，在實際的教學過程中也常常將大部分的時間與精力集中到學生運動技能和體育動作的培養上，教學核心則是以學生的中考體測成績為主，而忽視了學生心理健康和綜合素養的培養，導致學生無法通過初中體育教學得到全面發展。因此，初中體育教師若想從根本上改善體育教學問題，創新初中體育教學形式，就必須重視與關注起學生綜合素養的培養，樹立起以人為本的教學觀念，將教學重點從關注學生體能發展和體育成績的提高轉向到重視學生身體素質的強化的同時，更注重學生的心理健康與社會適應能力的培養上，從而讓學生通過初中體育教學實現德智體美勞全面發展。

例如，在組織學生進行“4×100m”接力跑訓練時，教師就可從學生實際的體能出發，將學生分成若干個4人一組的接力跑小組。首先，要讓學生在小組中進行交流和溝通，磨合小組學生之間的感情，鍛煉學生的人際交往能力;其次，在學生制定好小組接力跑順序后，教師就可從學生的整體能力出發，根據小組接力跑順序對學生進行針對性訓練;最后，組織學生各個小組之間進行接力跑比賽。這樣一來，不但學生的體育能力能夠通過接力跑訓練得到強化，學生的合作意識和良性競爭意識也能夠在小組之間的溝通和競爭中得到有效培養。

2 創新初中體育教學形式，發揮學生在教學過程中的主體作用

隨著我國教育事業的發展，人們的教育意識也愈發的強烈，新課程標準也對初中體育提出了更為明確和嚴格的教學要求。因此，因此，為了能夠促使初中體育教學更加契合現階段的教學要求，初中體育教師除了要轉變教學觀念以外，同樣還要注重對教學形式的優化，將具體的教學要求和學生實際的發展情況有機結合起來，靈活的利用現代化教學手段對初中體育教學形式進行創新，從而在提高初中體育教學質量的同時，更好的促進學生身心健康發展。

例如，在為學生講解基本的初中體育健康知識和基礎體育動作時，教師就可利用直觀演示法，為學生進行示范，讓學生通過觀看教師的演示動作更加直觀的感受和理解體育知識和各種體育動作的技術要領;或者，在組織學生進行障礙跑體育訓練時，教師可在體育場地上畫線，并在各個轉折點放置障礙物，為學生創設具體化的教學情境，從而在吸引學生注意力和激發學生體育興趣的同時，提高學生對體育教學的參與度，從而進一步的強化學生身體素質和初中體育的教學效果。

3 積極開展體育活動，培養學生的創新精神和終身體育意識

由于體育是一門注重實踐性的教學學科，對學生的實踐能力具有一定的要求。因此，初中體育教師在實際的教學過程中，也不能夠將教學眼光局限在課堂教學中，而是要積極組織和開展課外體育活動，讓學生將在課堂上所學到的體育知識應用到體育實踐活動當中，從而在強化學生實踐能力的同時，培養學生的創新精神和終身體育意識。但由于初中生大多數都處于青春期，其思維能力和認知能力在一定程度上會受到年齡特征的影響和限制，并且普遍具有好奇心強、自我意識嚴重的特點，這就導致了學生在課外體育活動中很容易出現注意力分散的問題，從而使得初中體育課外活動脫離教學。因此，為了有效的規避這種教學問題的出現，初中體育教師在組織和開展體育活動時，也要加強對學生的輔導和強化，以基礎的課堂理論知識為基礎，讓學生對體育知識進行合理化的創新，從而在提高學生參加體育活動積極性的同時，培養學生的創新意識，促進學生體能發展。

例如，教師可在課程結束后，利用體育運動和體育知識為學生設置“男生女生向前沖”的趣味闖關活動，讓學生在活動中加深對體育基礎知識的認識和鍛煉自身的體育綜合素養;或者教師可在學校中組織或開展籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽等課外體育活動，讓學生在團體競技比賽中鍛煉自己的身體素質，形成團隊合作精神;再者，教師可組織學生觀看奧運會、世界杯等大型運動比賽，利用奧林匹克精神來加強素質教育，促進學生德育發展。

4 總結

總而言之，在新時期下所開展的初中體育教學不僅要傳授學生基本的知識與技能，同時也要關注學生體育核心素養的培養和綜合能力的發展。因此，作為一名優秀的初中體育教師，要積極響應國家的教育政策，全面落實與貫徹素質教育，注重教學形式的改革與創新，從而在提高初中體育教學有效性的同時，促進學生全面發展。

（作者單位：遵義市第三十二中學）