信息技術(shù)在小學體育教學中的運用分析

姚麗婷

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，我國對人才培養(yǎng)的要求正在逐步提高，因此我國借助信息技術(shù)對學生的培養(yǎng)模式正在逐步改革，以填補傳統(tǒng)教學形式的漏洞，為學生提供一個良好的教育資源。本文就當前信息技術(shù)早小學體育教學中的應(yīng)用情況進行詳細的分析，望對今后的教學模式提供些許幫助。

在目前社會發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已然是先進生產(chǎn)力的主要發(fā)展方向，因此在體育教學中應(yīng)用信息技術(shù)是教育中的必然趨勢。由于信息技術(shù)運用的手段與技術(shù)具有各種教學模式無法比擬的優(yōu)勢與功能，它充分實現(xiàn)了學生自主學習，自主實踐的良好平臺，在為學生充分提供學習情境的同時，還能無限激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教師的教學效率，為課堂帶來充分的活力。

1 運用信息技術(shù)來解決教學的重難點

小學階段的學生正處于活潑好動、對新鮮事物產(chǎn)生好奇的階段，而運用信息技術(shù)進行教學可以通過圖片、3D影像、音頻等形式為學生提供更加新鮮且直觀的教學材料，增加深刻的印象。在傳統(tǒng)體育教學中，教師通過一邊講解一邊示范的形式教學會使學生感到枯燥無味，從而厭棄體育活動，但利用信息技術(shù)教學可以充分地將動畫、影像與教學內(nèi)容結(jié)合，該模式不僅可以從多個角度表現(xiàn)，還可以在播放過程中將教學動作暫停，詳細且步驟分明地向?qū)W生展示全部的動作，從而加快學生對體育知識的充分掌握。

以學生學習前翻滾教學為例，傳統(tǒng)教學方式是通過先示范后講解的形式向?qū)W生傳輸動作步驟，該方式并不能使學生充分了解運動過程，但若運用信息技術(shù)的教學模式，可以將前翻滾的教學動作通過視頻影像的形式向?qū)W生展示，通過放大或放慢視頻動作使學生更加詳細的了解運動要點，在播放的過程中，教師針對學生不懂的地方可以將視頻暫停并進行講解，使學生在運動前先成立一套完整的技術(shù)動作。這不僅可以幫助學生清楚了解每一個瞬間的動作細節(jié)，還能有效突出教學中的重點與難點，從而提高教學效果，提高學生的學習氛圍。另外，該教學模式還可以使學生增加對體育運動的理解與掌握，培養(yǎng)學生得觀察能力與主動思維。

2 運用信息技術(shù)來增進師生間的交流

生動有趣的教學課堂可以有效吸引學生的注意力，但由于目前部分學生并不熱愛運動，僅采用常規(guī)的教學模式教學不能使學生得積極性很好激發(fā)。因此，將信息技術(shù)與體育教學良好結(jié)合可以有效改變學生的這一現(xiàn)象，比如教師通過運用不同的信息技術(shù)手段可以將教學工作的重點與難點、學生常見的錯誤動作進行總結(jié)并制作出內(nèi)容豐富的課件，且在第二節(jié)課前以運用多媒體的形式向?qū)W生展示課件內(nèi)容，這不僅可以有效補充學生在上一節(jié)課堂上漏掉的知識點，還可以幫助學生鞏固動作基礎(chǔ)。另外，學生在觀看完課件后，若還有思考和疑問可以及時與教師溝通，這不僅提高了教師的教學效果，還促進了師生之間的情感交流。

以學生學習跳遠為例，部分學生對跳遠運動并沒有很感興趣，再加上教師對的教學講解較為枯燥乏味，并不能對教學內(nèi)容進行很好地理解，從而導致學生在跳遠練習中的技術(shù)動作并不規(guī)范，直接影響學生的學習效果。但若教師將課上所要講解的動作要領(lǐng)、分解動作、完整動作通過課件展示的形式向?qū)W生展示，學生就可以加深對動作要點的印象。若有部分同學不明白具體細節(jié)，可以隨時向體育教師請教動作要領(lǐng)，增加師生之間的互動與交流。因此，學生在該教學模式下學習可以增加學生的實踐能力，還能準確掌握跳遠技術(shù)的動作原理，提升教學效果，增加了學生的學習興趣。

3 運用信息技術(shù)來拓展教材

在新課程改課的大背景下，體育教學應(yīng)突破常規(guī)，注重教學內(nèi)容的科學性、時效性、趣味性。在保證學生健康水平的基礎(chǔ)上激發(fā)學生對體育運動的興趣，提高學生的對體育學習的主動性。

教學內(nèi)容的不斷創(chuàng)新與改革離不開信息技術(shù)的不斷發(fā)展，由于教師所掌握的知識面有限，但網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容無限，因此，教師可以在教學過程中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)置多個有趣的教學形式以供學生依據(jù)自身的興趣愛好自主選擇。伴隨著對傳統(tǒng)體育運動的不斷拓展，我國當今的新興運動正在不斷涌現(xiàn)。比如蹦極、滑雪、橄欖球、旱冰、板球、網(wǎng)球、板球等等，若小學生對這些項目有所了解，可以為學校體育帶來無限的體育魅力。眾所周知，我國共有五十六個民族，有豐富多彩的民族運動，其中的體育形式也是多種多樣。因此，在當前的體育教學中，教師可以結(jié)合這一點開發(fā)有利于我國未來體育發(fā)展的寶貴資源。通過在互聯(lián)網(wǎng)上展示民族運動與民族游戲的形式，可以有效擴展學習體育課堂的教材內(nèi)容，開拓學生的學習視野，增加學生的民族自豪感，激發(fā)學生的學習興趣。

4 結(jié)束語

由于當前時代是信息發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展影響著當前社會的各行各業(yè)，伴隨著教育現(xiàn)代化發(fā)展的越來越快，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸走入課堂，只要將現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教育的關(guān)系明確，就能將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用很好地發(fā)揮，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，提升體育教學效果。

（作者單位：江蘇省常州市鐘樓區(qū)新閘中心小學）