校園足球對青少年的影響

滑露瑩

1 有利于塑造青少年的意志品質

由于足球是一項團隊競技運動，想要取勝，每位成員都會經歷一段艱苦的訓練階段。他們的汗水會灑滿訓練場和球場的每個角落，這些努力都需要青少年擁有頑強堅韌和敢于拼搏的意志品質。此外，部分青少年由于種種原因缺乏自信，在日常的生活中得不到太多的關注，而通過參與校園足球活動，他們能夠建立起較強的自信心。所以，院校支持校園足球的發展，有助于青少年培養積極的意志品質，讓青少年能夠在進入社會后迅速與社會接軌。

2 培養青少年的集體榮譽感

集體榮譽感的培養自古以來就是我國關注的重點話題，只有具有集體榮譽感的群體，才會促進群體的奮發向上，它是一股激勵群體成員的重要力量。只有每個人都將自己視作集體的一部分，并為此付出努力，才能促進集體的進步。在我國教育中，如何培養學生的集體榮譽感一直都是教師難以解決的問題。而通過校園足球活動，能夠有效提升學生的集體榮譽感，這是由足球的性質所決定的。足球是一項團隊運動，足球隊成員通過配合取得勝利后，他們會因為自己是足球隊成員的其中之一而感到驕傲，進而提高自己的集體榮譽感。

3 有助于緩解青少年的心理壓力，讓青少年放松自我

在我國應試教育制度的影響下，青少年只有通過不斷的學習文化課，才能進入自己夢寐以求的大學。因此，青少年正處于學習生涯中的關鍵時期，每天都要面對繁榮的文化課學習任務，父母與學校給予的厚望使得青少年不敢松懈。然而這樣的狀況若是保持過久，就會致使青少年的心理壓力過大，進而影響青少年的心理健康。青少年通過參與校園足球的活動，不僅能夠讓青少年的心理壓力得到釋放，為青少年接下來的學習充電，而且還能讓青少年在參與活動的過程中鍛煉自己的意志，進而讓青少年養成堅強的品格。

4 有利于強身健體，增強學生身體素質

青少年正處于身體與各項能力高速發展的時期。而足球運動是技術多變、速度最快的球類項目之一。在運動中傳球、鏟球、遠射、罰球等一系列的技術動作對身體的靈敏度要求較高，需要全身肌肉協調配合。柔韌、耐力、力量等要素是必不可少的。這些身體素質不可能在短時間里通過練習獲得，而是需要經過長時間的刻苦訓練和堅持不懈的努力才能達到。所以，學生通過長時間的參加校園足球運動，可以促進青少年骨骼強壯、關節靈活和肌肉發達有力;可以使心肌收縮力增強，肺活量加大，有氧耐力水平增高;可以增強神經系統的調節功能，提高大腦的工作能力。除此之外，青少年在參與足球活動的過程中，他們的反應能力也會獲得大幅度的提高，進而使他們的判斷力更為精準，有助于學生完成學習目標。

但是現在校園足球在我國可謂是聲名鵲起，發展態勢良好，但也遇到一些問題比如場地問題，師資問題等等，下面我將提出一些策略以期校園足球能夠更好的在小學開展。

（1）文化宣傳方面：校園足球在一些地區已經開展的較好，但是有些家長認為在小學孩子年紀小，踢足球容易受傷，受到一些作風不好的運動員的影響，可能對足球理解有些偏差，導致很多家長對足球運動以偏概全從而產生距離感，這樣得不到家長的支持，勢必不能更好的開展下去，對校園足球在學校的開展也產生了阻礙。因此，我們應該采取多種宣傳方式，讓家長更加全面的認識足球這項運動，充分利用多媒體宣傳方式，也可利用比賽等形式，增加學生及家長的互動體驗，了解足球運動。

（2）教學內容方面：校園足球在小學開展，教學內容應該依據學生身心特點進行選擇，教學內容應該豐富，在小學期間應該讓學生了解足球，多進行一些趣味性的一些有關足球的小游戲，著重培養學生的身體素質就可以了，能夠讓學生對足球這項運動有好感，喜歡上足球運動，中學時期就可以更好的進行一些技術的學習。

（3）師資培訓方面：為了讓校園足球在小學能夠更好的開展，必須加大師資力量的投入。假如體育老師沒有清楚的理解足球體育這項，訓練方法以及規則等一系列問題，就無法給學生清晰的講解，也就不能很好地帶動學生進行鍛煉，更談不上有效進行教學。因此，必須加大師資力量的投入，加強校園足球教師隊伍的建設，提升體育教師的認知水平，培養能夠帶動學校足球蓬勃發展的具有綜合素質的教師隊伍，為校園足球能夠更好的開展打下堅實的基礎。

（4）教學評價：校園足球的教學評價不應以提高成績為目的，而應以學生在體育課堂中掌握的足球小知識為重點，評價形式也不能過于單一。校園足球的教學評價不僅是評價學生是否知道足球的知識，更應該評價學生對足球運動的態度。校園的教學評價應具有一定的層次性，是循序漸進并疊加進行的。與教學內容相對應，教學評價也應呈現一定的層次性。相同的教學內容，隨著學段的增高，教學評價要求也應相應的提高。校園足球的教學評價應注重地區差異和個體差異。

（作者單位：天津體育學院）