中學開展團體操活動的途徑和方法分析

薛冰 孫亞奇

在中學階段，開展團體操的主要對象是中學學生，通過不同的道具、不用的場地以及不同的背景為核心基礎(chǔ)，跟隨著音樂的播放，控制身體開展各種體操運動，除此之外，還可以變換各種隊形，進而呈現(xiàn)給大家不同的圖案觀感，團體操活動的開展主要也是一種主體思想較為明顯的集體表現(xiàn)節(jié)目，就目前情況來看，中學開展團體操活動的有效途徑和方案具有多樣性，可以通過課間活動、興趣小組等多種形式開展，進而使團體操活動效率更高。

近些年，中學開展團體操活動較為頻繁，且受到大多數(shù)人青睞，對于團體操團體的建立較為容易，只要是中學普通學生均可以參加，有效開展團體操活動不僅可以提升學生身體素質(zhì)，還可以建立并優(yōu)化學生團體意識及合作精神，在此基礎(chǔ)之上，提升中學生審美能力。現(xiàn)如今，中學開展團體操活動模式及方法較為單一枯燥，學生均是為了應(yīng)付而開展團體操任務(wù)，本文主要對中學開展團體操活動的途徑和方法進行簡要分析，并做簡要闡述。

1 通過與體育課相結(jié)合的方式開展團體操活動

1.1 教學組織形式

想要將體育課與團體操活動進行有機結(jié)合，便需要體育教師在教學過程中進行團體操活動的滲透，基于此，體育課堂上的組織形式將其重要。對于一部分實現(xiàn)可選擇教學的學校來講，可以直接在健美操課堂完成團體操教學，而對于部分自然授課的學校來講，學校可以引導(dǎo)各個班級的班主任以及其他學科的授課教師進行協(xié)調(diào)，盡量將學校的學生課程串開，目的是為了可以將學生集中起來，統(tǒng)一進行團體操活動教學。例如：在開展教學過程中，首先可以以主課教師上課為主，其他教師負責點名與輔助教學，維持現(xiàn)場教學紀律，進而協(xié)助主課教師進行指導(dǎo)。除此之外，還可以將一節(jié)課堂分為兩個部分，上半部分可以進行團體操教學，下半部分則可以引導(dǎo)學生進行分組活動。對于所有學生來講，也可以分為兩部分，其中一部分為團體操組，另一部分則為非團體操組，其他教師可以組織非團體操組學生開展其他內(nèi)容教學。綜上所述，在體育課上開展團體操課程教學，不僅可以將團體操學習任務(wù)明確建立起來，還可以節(jié)省團體操教學及排練時間，在短時間內(nèi)要求學生完成學習任務(wù)，不僅讓學生有更多的學習動力，還可以為團體操表演輸送大量高質(zhì)量高素質(zhì)的人才。

1.2 教學內(nèi)容的選擇與編制

在體育課程教學中開展團體操教學，其團體操教學內(nèi)容應(yīng)該與表演內(nèi)容相符，因此，在編排教學團體操教學內(nèi)容時需要注意，要將團體操表演內(nèi)容適當?shù)霓D(zhuǎn)變?yōu)轶w育課堂上適合教學的內(nèi)容，例如：健美操、啦啦操及舞蹈等內(nèi)容，以上述內(nèi)容為主開展教學，可以通過徒手完成也可通過手持輕器械完成，除此之外，在進行團體操活動時，還可以為學生配備輔助道具，如：扇子、花球、紗巾等，但要注意，所編排的團體操內(nèi)容應(yīng)該與道具進行融合，使兩者特點互相彌補。教師在編排方法上可以通過分組分區(qū)的形式進行，根據(jù)團體操表演內(nèi)容、表演人數(shù)以及基本隊形為主要影響因素，合理劃分區(qū)域，使每一個區(qū)域內(nèi)的人員為一個小組，在整個團體操表演過程中，整個小組應(yīng)盡量保持完整統(tǒng)一，是在團體操教學內(nèi)容的選擇與編制上進一步完善，提高效率。

1.3 教學方法上

（1）開展思想動員

在進行團體操教學之前，需要教師對學生開啟思想動員工作，提高學生積極性是開展團體操活動的重要基礎(chǔ)之一。隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放一些團體操表演視頻，尤其是其他屆學生完成的精彩作品，讓學生從心里喜歡團體操活動，激發(fā)學生學習興趣。在本節(jié)團體操教學課程完成之后，還需要教師根據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容設(shè)定考核問題，并將其成績?nèi)谌朐诎嗉墭s譽當中，要讓學生明白團體操不僅僅是體育課程中的教學內(nèi)容，同時也是其他活動開展的有效載體。

（2）拼圖聯(lián)練習法

拼圖聯(lián)系發(fā)主要是以Aronson的拼圖法為主要基礎(chǔ)開展的教學手段。在這種教學方法上來看，每個學生均需要學習并練習一定內(nèi)容，并將自己所掌握的內(nèi)容向小組內(nèi)的其他成員傳授。此種教學模式對于人數(shù)少、內(nèi)容多、時間緊等特點的團隊較為適用，使學生可以在短時間內(nèi)迅速掌握動作要領(lǐng)。例如：在教師教授團體操基本動作時，可以將整體動作分成若干個八拍，并引導(dǎo)每一名學生依次學習并掌握屬于自己的一部分，將小組內(nèi)的學生責任制分工，進而在開展團體操訓練時，使每一個小組單獨練習。拼圖練習法可以將學生主體地位凸顯出來，使學生在學習角色的基礎(chǔ)之上，再增添教授者的身份，利用有效時間提升團體操教學效率，增進學生與教師、學生與學生之間的感情，進而提升團體操教學效率。

2 通過與大課間相結(jié)合的方式開展團體操活動

在中學，一般會設(shè)立課間操活動，基于此，學校可以組織學生利用課間操時間進行單操合練。單操合練主要含義是指同一年級的所有班級集合在一起的訓練。利用學校內(nèi)的操場來解決團布置、隊形布置以及進退場的問題，使其有充足的空間以及恰當?shù)臋C會來完成團體操的訓練。利用課間操時間開展團體操訓練的前提，需要學校及教師做到基礎(chǔ)點以及特殊點的標記，以2米或者2.5米為基礎(chǔ)，進行基礎(chǔ)點標記。同時應(yīng)引導(dǎo)所有學生聽從教師的指揮，此教師需要通過話筒完成指揮工作，通過其他教師以及優(yōu)秀學生的輔助完成隊形調(diào)配。由于團體操影響到大課間活動的進行，因此需要所有參加團體操的學生聚精會神，聽從指揮教師的安排，同時還需要保障轉(zhuǎn)換隊形的速度，不拖泥帶水，干凈利落。在此基礎(chǔ)之上，對于教師的指揮語言要求較高，應(yīng)不斷完善教學技能，使團體操教學進行的更加順利。

3 通過與興趣小組、社團活動相結(jié)合的方式開展團體操活動

對于團體操活動的開展，核心學生在此活動過程中的地位與作用極其重要，他們對于團體操表演的質(zhì)量與速度有直接影響。因此，學校可以通過興趣小組和社團活動的形式培養(yǎng)團體操核心學生的能力水平，如果沒有選擇通過此方式來開展核心學生的培養(yǎng)，教師也可以選擇課余時間來完成對學生的教學，讓核心學生迅速掌握并了解團體操表演的全部內(nèi)容和全部環(huán)節(jié)，在團體操集體排練時，可以輔助教師對其他學生展開教學引導(dǎo)，起到組織與示范的作用，讓學生進行模仿，不僅可以大大減少排練時間，還可以降低教師工作量，使團體操教學工作開展更加順利。

4 結(jié)束語

總而言之，為了更好的開展團體操活動，需要不斷創(chuàng)新團體操教學方式，學校可以利用課間操、興趣小組、社團活動的方式開展多樣化教學，激發(fā)學生學習興趣，建立合適的教學機會，只有通過以上方式，才能將團體操活動滲透到學校當中，進而推動團體操活動的未來發(fā)展。

（作者單位：克拉瑪依市第一中學）