淺談如何優化小學語文作業質量

王永芬

摘要：小學語文功課是語文課堂教學的有效補充，對考核學生的學習效果具有重要作用。但是，然而目前的作業還是偏向于傳統，家庭作業過多，教師作業的安排和糾正是落后的，因此有必要改變小學作業的分配方式，以適應適應新課程。本文從幾個方面闡述了優化語文作業和提高小學語文素質的具體措施。

關鍵詞：小學語文;作業;課堂

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-115

小學語文寫作是小學課堂教學中的重要課程之一。課后作業的布置也是整個課堂教育體系的重要組成部分之一，能夠加深對自己記憶的認識和對水平的理解。但是，目前，許多學校和老師在下課后安排家庭作業的方式上不太好，因此他們想以更高的質量來優化家庭作業，教師和學校必須意識到課后作業階段的問題，讓學生可以在語文學習上帶來更明顯的進步。

1強化課后作業設計趣味性，激發學生學習熱情

好奇心是學生的天性，因此滿足學生的好奇心也是提高學生學習熱情，充分激發學生對知識學習興趣的重要途徑。因此，家庭作業設計應首先滿足的基本要求是興趣。當學生下課后看作業時，他們想到的第一件事不是盡快完成作業，也不是避免作業，我實際上是在做作業。例如，在分配作業的過程中，老師可以使用多媒體向學生播放Flash動畫，以便學生可以觀看動畫并首先對作業有更直觀的印象，從而使學生可以很好地解決了這種課后作業的想法，他們不會覺得課后作業太過困難和退縮，這種方式比老師的簡單解釋和安撫給教學帶來的效果要明顯得多。另外，教師還應注意家庭作業形式化的變化，將作品從純粹的寫作中解放出來，使學生在家庭作業，聽力，口語，閱讀，寫作的不同部分開始。利用多媒體教學課件，以唱歌，繪畫，制作，游戲等方式融入課后工作，使學生可以更積極地參與完成課后工作的過程。為了使作業的安排更加科學合理，教師還可以將作業設計分為自主作業和觀賞作業兩種形式，以確保作業設計更貼心，更有針對性。

2注重小學語文課后作業的原創、創新

隨著信息技術與小學語文課堂教學的不斷融合，互聯網也開始在小學語文教學中得到普及和廣泛使用，為有效開展多種教學活動提供了更為便利的條件，促進教師利用信息技術營造更出色的課堂教學氛圍。但是，也存在一些需要教師注意的問題。例如，許多學生在掌握完作業后就過于依賴它，結果，他們的創新思維能力無法得到有效提升。在新課程標準改革過程中，教師在教學活動中應重視學生創新思維能力的發展，這也是新課程標準改革的教學要求之一。在課堂教學中，除了要調動學生的創新意識外，崗位分配的安排也是提高學生創新能力的重要教學手段。對于小學語文教學而言，由于語文課堂教學與學生的實際生活有著密切的聯系，因此有必要在此過程中進行語文教學設計，這需要更多的啟發性，原創性的作業，學生無法直接找到正確答案在互聯網上，因此學生將開始探索，從而產生新的思維火化。例如在引導學生們學習《九月九日憶山東兄弟》這首古詩的時候，老師可以分配作業并要求學生以作文形式改編古詩，這樣學生就可以充分練習語文表達能力強，但也無法復制，提高學生的學習效果。

3探究性批改，提升課堂效率

首先是要養成上課前學生進行預覽的良好習慣。預習是學習中非常重要的部分，養成中文課前預習的好習慣，將為學生的學習打下良好的基礎。老師必須每天很好地分配學習任務，可以從最簡單的單詞讀，讀文字開始，容易的自我解決，不會打分，以課堂重點聽課，并能發現問題，大膽提出問題。這樣，學生不僅對學習有興趣，而且可以提高課堂效率。第二是認真糾正作業。語文老師也應該有這樣的狀態，必須在教學生涯中樂在其中，必須有激情，必須全心全意，必須懂得如何將自己置于別人的立場，必須始終站在學生的立場上尊重他們，平等對待他們，拉近師生之間的距離，從而激發學生的寫作興趣，并將語文教學向有趣，高效，實用的方向發展。要精心樹立自己的形象，不要讓學生認為老師永遠高高在上，無法被人接近，要容易，容易被人接近，不要有千里之外的巨人的感覺，要讓學生信任您，愿意接近您，同時，他們應該制定自己的教學語文。語文應簡明扼要，不渾濁，不著墨，不信任馬，清晰，井井有條，增強學生的寫作興趣和激發他們的熱情，可以使他們發揮良好的水平，展現最佳狀態以完成學習。在工作中，學生有很高的熱情，也可以調動教師的積極性，實現師生的互利雙贏。也要及時表揚，捕捉工作的亮點，激發他們靈感，使他們產生積極愉悅的心理。最后，它是發揮學生主體的作用。多年的教學經驗讓我清楚地知道：學生是教學活動的主體。因此，我們應認真了解學生的思想傾向，語文基礎，愛好和行為習慣，根據教學的不同任務選擇適當的糾正方法。我將班級學生分為家庭作業小組，讓小組組長成為評分活動的組織者，指導小組成員共同努力，探索，享受評分過程，以實現學習目標。讓每個學生輪流擔任組長，提高組織能力。在活動中大家認真準備，互相幫助學習，共同成長。讓每個人參與糾正中文作業，讓每個人逐字糾正錯誤的單詞和句子，讓他們知道他們是糾正活動的主體，學習的主人，讓每個人都充滿信心，從而更好地感知，記憶，思考，提高運營效率，使語文課堂內容更加豐富，教學效果更好。

4結束語

綜上所述，課后作業對學生提高語文學習質量和學習水平非常重要。教師必須通過布置作業來提高學生的語文綜合能力，讓課后作業功能更加充分發揮。

參考文獻

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