新時代高校紅色文化資源傳承利用創新研究

劉兆羽 勾向歡 唐仁宇

摘要：隨著當下對高校教育教學高度重視，對高校紅色文化資源傳承與利用創新提出了高度要求。在新時期發展背景下，人才培養受到人們的高度重視。高校教育教學工作是人才培養的前提，也是未來社會建設與發展的基礎。因此，在當下發展中，應該不斷進行教育教學創新優化，將紅色文化資源充分落實在教育教學工作中，提高學生的思想素養，促進高校教育教學工作的快速發展。通過傳承路徑優化，提高教育教學效率，滿足新時代發展背景要求。

關鍵詞：新時代;高校教育;紅色文化資源;傳承利用創新

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-005

一、引言

在新時代發展背景下，對高校教育教學工作高度重視，對學生的思想素養培養提出了高度要求。在這一高度要求下，教師應該不斷將紅色文化資源傳承利用到教育教學工作中，促使學生能夠不斷以高度的思想認知投入到學習生活中，最終則能夠滿足高校人才培養要求。通過傳承形式的創新與路徑的不斷優化探索，能夠為這一教育工作的高校開展奠定基礎，促進學生學習與發展。

二、紅色文化傳承發展作用

（一）提高學生素養

在傳統的高校教育教學工作中，由于教師不能夠重視對學生進行紅色文化的融入，導致學生在學習與生活中長期存在思想意識低下問題，嚴重阻礙教學學生學習與發展。因此，在當下教學工作中，教師應該明確這一教育教學工作的深入落實對學生發展的重要意義。通過將紅色文化融入到教育教學工作中，能夠促使學生的思想素養得到培養，進而在參與學習生活中具有高度的思想意識，不斷規范自身行為，能夠將紅色文化不斷傳承和發揚[1]。在傳統的高校教育教學工作中，更加重視對學生進行專業知識教學，卻不能夠將學生的思想素養培養放在首要位置，最終學生思想素養低下，參與學習生活的過程中方向不明確、目的性缺失，阻礙教育教學工作開展。因此，將紅色文化融合在教育教學工作中，促使學生能夠不斷得到思想素養培養提升，滿足新時代發展要求，促進高校教育教學工作高效開展。

（二）強化德育教育

高校教育教學工作中，學生的德育教育同樣是教育教學工作的重要組成部分。德育教育對學生的未來發展具有重要意義。將紅色文化落實融合在高校德育教育工作中，能夠有效提高這一教育工作的開展質量，不斷充實其開展內容，滿足學生的學習與發展要求。同時，教師在開展教育工作的過程中應該結合學生的實際情況與新時代發展背景下對人才的德育培養要求，正確應用紅色文化，促進高校教育教學工作全面落實完善。同時，德育教育工作的強化能夠促進紅色文化的傳承利用，為教育工作的長期高效可持續奠定基礎。

三、傳承利用創新策略研究

（一）形式創新

在高校紅色文化教育工作開展時，應該重視對其開展形式進行創新，促使學生能夠得到積極性的提升，進而才能夠保證教育工作的高效開展。在傳統德爾高校紅色文化落實發展中，長期應用傳統說教的形式開展。這一方法的應用不僅不能滿足學生的積極性提升需求，同時由于其存在教育氛圍過于嚴肅等問題，導致教育工作開展效率低下。因此，在當下新時代發展背景下，應該對其開展形式進行優化創新，促使學生能夠得到積極性的不斷提高，促進教育教學工作高效開展。通過開展紅色文化主題班會能夠滿足其形式創新的高度要求。通過應用主題班會的形式開展這一教育工作能夠為教師與學生創造良好的氛圍環境，有利于師生關系的不斷促進，進而則能夠保證學生的積極性得到提升，滿足教育教學要求。同時，應用主題班會的形式開展這一教育工作能夠充分滿足學生自主性提升要求，引導學生在主體班會中自主學習和傳承紅色文化，落實以人為本的教育要求，促進學生思想素養的不斷提升。

（二）充分結合信息化

在新時代發展背景下，網絡信息化得到了快速發展。因此，在紅色文化教育工作開展的過程中，教師應該充分結合信息化，不斷發揮其積極性作用，促使這一教育工作的開展能夠得到效率提升。在開展教育工作時，教師可以應用多媒體設備對學生開展紅色歷史教育教學，保證學生能夠在高度的理解下對相關歷史知識進行學習。這一開展方式同樣能夠提高學生的參與積極性。同時，應該充分發揮智能電子產物的積極性作用，通過結合智能手機這一平臺開展線上線下相結合的教育模式，為這一教育工作的全面性與深入性落實提供良好路徑[2]。在這一過程中，教師應該重視落實管理，不斷協調院系對平臺進行完善優化，滿足紅色文化教育傳承的高度要求，促使其能夠在落實應用的過程中不斷滿足人才培養要求，為未來社會建設與發展奠定基礎前提。通過不斷督促學生，引導學生進行自主形式創新，促使其能夠具有高度主動性，同樣能夠滿足其傳承利用創新的高度要求。

結論

高校教育教學工作的開展對未來社會建設與發展具有重要意義，同樣對人才培養具有重要影響。因此，教師應該對紅色文化進行傳承利用創新策略的深入研究，為學生的身心成長與發展奠定基礎。

參考文獻

[1]陶鈞， 溫泉. "一帶一路"背景下贛南高校紅色文化傳承創新研究[J]. 東西南北， 2018（8）.

[2]李霞， 鐘志宏. 贛南高校紅色文化資源教育基地實踐研究[J]. 考試周刊， 2013， 000（084）：22-23.